专题三、生物圈中的人

专题三、生物圈中的人PAGEPAGE4专题三、生物圈中的人知识梳理：项目考点再现规律生殖营养呼吸循环排泄运动调节特征人森林古猿。睾丸卵巢身高突增六类营养物质；维生素；淀粉、蛋白质和脂肪的消化小肠结构。呼吸道和肺组成的。呼吸运动、呼吸道对空气处理；肺的结构血液；三种血管；心脏；体循环和肺循环肾脏膀胱过滤作用重吸收作用关节、眼与视觉、耳与听觉；神经系统、反射；激素调节健康生活生物体结构与功能、与环境相适应。传染病及其预防、免疫、安全与急救、健康含义二、考点梳理考点1：人体女性生殖系统的结构和功能．1、（2014年威海中考）如图为女性生殖系统的部分结构示意图，下列说法不正确的是（）A． 生产卵细胞并分泌雌性激素的是（6）一位孕妇在怀孕期间体重增加了14千克。其中胎儿4千克，羊水1千克，子宫1千克，乳腺1千克……说说你对母亲怀孕有什么新的认识？答案（1）产生卵细胞和分泌雌性激素（2）输卵管22对+XY（或44+XY）男（3）胎盘（4）激素调节（5）大脑皮层（6）合理即可考点2：消化系统．1、（2014.泰安）某同学做“唾液淀粉酶的消作用”实验记录如下表，结论错误的是试管加入物质温度时间加入碘液1淀粉糊＋唾液37℃5分钟不变蓝2淀粉糊＋胃液37℃5分钟变蓝3淀粉糊＋唾液0℃5分钟变蓝A.对比1和3，得出唾液在适宜的温度下对淀粉有消化作用B.对比1和2，得出胃液对淀粉无消化作用C.对比2和3，有两个变量，不能得出科学结论D.分析1试管，可得出唾液能将淀粉分解成葡萄糖2、（2014．山东聊城）（8分）图一为人体消化系统部分形态结构示意图，图二为淀粉、蛋白质、脂肪在消化道各部分被消化程度的曲线图，请据图回答下列问题：（1）图一中，能够分泌胆汁的结构是[]__________，其分泌的胆汁储藏在胆囊中，再经导管流入[]_______内。（2）图二中，能够体现出营养物质被消化的主要部位是[]________（填字母代号），X曲线所代表的物质是__________，该物质最终被分解为___________。（3）图二中的C部位在图一中所对应的器官是[]________，该器官内腺体所分泌的消化液中含有__________酶。在该器官内开始被消化的物质是________答案：（1）[1]肝脏[4]小肠（2）[D]小肠淀粉葡萄糖（3）[5]胃胃蛋白酶蛋白质考点3：呼吸系统．1、右图是模拟膈肌运动的示意图，分析正确的是（）A.甲示吸气过程，膈肌舒张B.甲示呼气过程，膈肌收缩C.乙示呼气过程，膈肌舒张D.乙示吸气过程，膈肌收缩2、(2014山东省济南市·第=2\*ROMANII卷，第5题)下面左图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线，右图是人体内的气体交换示意图，请据图回答问题：(1)左图中表示吸气过程的是曲线__________段；吸气时肋间肌和膈肌都处于__________状态，胸廓的前后径和左右径由__________变__________。(2)右图中__________(填序号)过程表示肺泡内的气体交换，肺泡内的气体交换是通过__________完成的。(3)组织细胞产生的二氧化碳在血液中由__________运送，最后由__________系统排出体外。答案：(1)AB收缩小大(2)2气体的扩散作用(3)血浆和红细胞呼吸考点4：循环系统．1、临床上根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分进行输血。对于贫血、创伤性失血、大面积烧伤、血小板功能低下者，应分别输入的血液成分是（）A．血小板、红细胞、血浆、全血 B．全血、红细胞、血浆、血小板C．红细胞、全血、血浆、血小板 D．血浆、红细胞、全血、血小板2、（2014山东聊城）下图示三种血管关系示意图，下列叙述不正确的是（）A.若b为肺部毛细血管，则a内流的是静脉血B.若b为肾小管处毛细血管，则c内血液中尿素的含量比a少C.若b为肾小球处毛细血管，则c内流的是静脉血D.若b为小肠绒毛内的的毛细血管，则c内的营养物质比a多3、（2014年苏州中考）如图是心脏解剖示意图．图中[一]﹣﹣[四]表示心脏的四个腔，[1]﹣﹣[5]表示与心脏相连的血管．下列说法不正确的是（）A．[1]是主动脉 B．与[三]相连的血管是[2]肺动脉C．含有动脉血的腔是[二]和[四] D．体循环的终点是[一]左心房4、心脏是输送血液的“泵”，一次心跳包括了心脏的收缩与舒张过程，下图是心脏工作示意图和人体心脏结构示意图，请据图回答下列问题：(1)心脏壁主要是由_______组织构成。(2)图A表示的过程。(3)图B表示的过程，其中［2］中的血液进入［］，当血液流经毛细血管后，发生的变化是，血液最终由［］返回心脏的。(4)在心脏结构的A与B之间、C与D之间有防止血液倒流的结构是；在心室与动脉之间有防止血液倒流的结构是。5、李阿姨常有脸色苍白、头晕乏力的现象，近来腮腺区肿痛，到医院抽血化验，下面是李阿姨验血的部分结果，请分析回答：（1）经医生诊断李阿姨患有急性腮腺炎，诊断依据之一是：化验单上她的数量过多，医生采取的治疗方法是把青霉素滴注到手臂上的“青筋”内，这里的“青筋”指的是（填“动脉”或“静脉”）血管。（2）李阿姨的数目过少和血红蛋白的数量过少，可能患有，除了吃医生开的药物外，在饮食上应多吃一些富含和的食物。23.（7分）右图为人体血液循环途径示意图：(1)静脉血变为动脉血的场所是［］；动脉血变为静脉血的场所有。（填标号）(2)与右心房相连的血管是［］和［］，它们都流血。(3)体循环起始部位是［］__________。此时血液变成了血。考点5、排泄1、（2014东营）.水是生命之源。欧盟建议9～13岁的孩子，每天喝水1.68升；14～18岁少年，每天饮水量要达到2升。以下有关叙述错误的是（）A.人体内的水分通过泌尿、排汗两条途径排出体外B.天气炎热时或剧烈运动后，需要及时补充淡盐水C.人体产生的代谢废物，需要溶解在水中才能排出体外D.水参与人体的物质运输、体温调节等重要生理活动2、（2014济宁）血液、尿检是反映人体健康状况的“晴雨表”，下表为医生对甲、乙、丙、丁四名男生体检时的血检结果统计【其中白细胞正常值为（4～10）×109/升，血红蛋白正常值为120～160克/升】。图则为肾单位结构示意图。请你据此分析回答：白细胞血红蛋白血型甲4.8×109140A乙5.2×10970B丙30×109150AB丁4.6×109130O动脉=1\*GB3①=2\*GB3②动脉=1\*GB3①=2\*GB3②=3\*GB3③=6\*GB3⑥静脉=4\*GB3④=5\*GB3⑤（2）图中标注的结构①④⑥中液体为原尿的是（填序号）。原尿中的葡萄糖在流经肾小管时又全部回到血液的生理过程称为__________________。（3）假若=1\*GB3①③的部位发生病变，⑥内的液体与正常人相比，多出的成分应是____________________答案（1）丙乙丁（2）=4\*GB3④重吸收作用（3）血细胞和蛋白质考点6、消化、呼吸、循环、泌尿系统综合题1、（2013菏泽市）下图为人体新陈代谢示意图，其中ABCDEF表示相关的细胞、器官或系统，abcde表示相关物质，①②表示生理过程。请分析回答问题：aabc①ab食物残渣渣de空气A②食物体外体内体外BCDEF（1）过程①的生理意义是实现了物质（用图中字母表示）的交换，其交换场所是。物质a浓度最高的部位是，物质b浓度最高的部位是。（2）=2\*GB3②过程所表示的生理过程叫做。该过程进行的主要场所是（填器官名称）。（3）若E为泌尿系统，则d的形成要经过和两个生理过程。答案：(1)a、b肺(肺泡)组织细胞(或F)肺泡(或C)(2)吸收小肠(3)肾小球的滤过作用肾小管的重吸收作用2、（2013年济南市）（9分）下图为淀粉被彻底消化后的产物a进入血液及其进行代谢活动过程的示意图。请据图分析回答下列问题：（1）淀粉在消化道内被消化的主要场所是，消化后的产物a进入循环系统的过程叫做；物质a进入血液后，首先进入心脏的哪个腔？。（2）b由外界进入肺泡，c由肺泡排出，这一生理过程是通过实现的；肺泡内的气体交换是通过完成的。氧在血液里以_________的形式运输。（3）血液流经肾时，经过肾小球和肾小囊内壁的，以及肾小管的____________形成e。正常情况下d、e、f三种液体中不含a的有。答案（1）小肠；吸收；右心房（2）呼吸运动；扩散运动；氧合血红蛋白（3）过滤作用、重吸收，e考点7、神经系统和内分泌系统1、（2014•菏泽）2014年3月31日是第19个全国中小学生安全教育日．“强化安全意识，提升安全素养”是中小学生远离交通事故，保障人身安全的重要行为．请据下列图示，结合所学生物学知识回答有关问题：（1）行人通过人行横道，要按人行横道灯的指示通行．当你在通过人行横道线前，看到人行横道红灯亮时，应该停留在人行横道线前等待．在这一过程中，交通信号灯发出的光线主要经过[]的折射，形成物像，刺激[]上的感光细胞，产生神经冲动，神经冲动通过视神经传递到[]，形成视觉．（2）“为救护车让道”是交通文明的基本准则．当你听到远处救护车的鸣笛声时，尽管是绿灯亮也要等到救护车过后再择机行走．在这一过程中，救护车的“鸣笛声”刺激[]内的听觉感受器，产生神经冲动，神经冲动通过听神经传递到大脑皮层的相关中枢形成听觉．（3）通过人行横道时，由大脑皮层相关神经中枢产生神经冲动，沿着[]中下行的神经纤维，传递到脊髓中相应的神经中枢后，再经[]传递到相应的肌肉而完成相关运动．答案：②晶状体④视网膜[Ⅲ]视觉中枢[6]耳蜗[A]白质d]传出神经2、（2013•泰安）如图表示人体内血糖浓度调节的部分过程，请分析回答：（1）人体内有对血糖敏感的感受器．当人体的血糖浓度高于正常水平时（如饭后），对血糖敏感的感受器会产生兴奋，作为效应器的，在相应神经中枢的作用下会加速分泌胰岛素，使血糖浓度，恢复正常水平．另外，某些激素（如甲状腺激素）也能影响胰岛素分泌．所以说，正常人的血糖浓度能保持相对稳定是协调作用的结果．（2）如果胰岛素分泌功能障碍，血糖浓度超过正常水平，就可能形成糖尿病．目前，糖尿病患者常采取注射胰岛素的方法治疗．口服胰岛素能治疗糖尿病吗？为探究这一问题，某科技小组设计了如下方