幼儿园绘本教学的价值与实施策略 论文

幼儿园绘本教学的价值与实施策略

摘要：绘本是一种具有丰富的文字和图画的文学作品，它的展现形式符合幼儿的思维特点，可以极大地提高幼儿的阅读兴趣，促进幼儿多方面智力发展。图画可以为幼儿们提供一扇窗户，让他们接触、认识这个世界，丰富他们的阅读体验。为此，应积极挖掘绘本的独特性，强化对幼儿的引导，使其养成良好的阅读和学习习惯，使其从阅读中获得灵感，滋养其情绪，为其全面发展提供有利的环境。关键词：幼儿园；绘本教学；价值；实施策略

引言

绘本是幼儿教育中最常用的一种教学手段，也是幼儿必须要学习的一种方法，绘本的每一句话，每一幅画都在向幼儿们传达着不同的知识，让他们从一个独特的角度去了解外面的世界，而绘本则是一种非常重要的教学手段。幼儿教师应充分认识到绘本教学的重要性，加强绘本教学，使其内容更丰富、更具趣味性，教学效果更佳，同时绘本也可以激发幼儿的好奇心和想象力、开发幼儿智力，加深幼儿对世界的了解，促进幼儿的快速发展。一、幼儿园开展绘本教学的价值

（一）绘本教学有利于提高幼儿的认知能力

幼儿园的幼儿们年纪尚小，对一切都充满了好奇，他们对很多事情的认知还不够成熟，所以教师们必须找到一种更好的学习方式，让他们能够更好的发展。绘本教学模式以丰富的插图形式吸引幼儿的注意力，激发了他们的学习兴趣，同时教师的讲解也能帮助他们更好地了解绘本的内容[1]。图画教学的内容很多，有科幻、童话、传统、自然等等，让幼儿们在学习的过程中，能够得到更多的知识和自然的知识，从而提高他们对这个世界的认知。（二）绘本教学有利于活跃幼儿思维，提高语言表达能力

绘本课中的故事种类繁多，而且都是从幼儿的视角来讲述，可以帮助幼儿们提高阅读的兴趣。幼儿在与同学、家长的交流中，他们能够很好地利用所学到的词汇，从而极大地促进幼儿思维能力的提升，提高幼儿的语言表达能力。幼儿在与别人交流时，喜欢把自己所学的故事讲给别人听，他们说得越多思想就会越活跃，情绪交流也会变得更强，在不知不觉中就会爱上读书。绘本内容虽然涵盖了很多的主题，但其语言描写十分简练，在拓展知识的同时也有助于幼儿们理解故事情节发展[2]。因此，在幼儿园进行绘本教学，可以显著地改善幼儿的语言表达，并促进他们交流能力的提升，达到一箭双雕的效果。二、幼儿园绘本教学中存在的问题

绘本教学作为一种新的教学方式，促进了幼儿的快速发展。然而，在实际教学中，绘本教学却出现了许多问题，比如：教师在教学中绘本的选择中比较随便，没有意识到绘本教学的重要性，也没有按照学生的实际学习状况进行选择绘本，所选用的绘本或者太过简单、或者太过复杂、或者太过普通，不能引起学生的兴趣，影响了教学质量；其次，由于教师没有制定具体的教学方案，各个阶段的教学目的不明确，造成了无法对绘本进行充分利用的问题，所选绘本内容缺乏多样性、图画种类单一等问题共同导致幼儿综合素质无法提高[3]。另外，绘本教学也不是单纯的玩，它更像是一种学习工具，一些绘本只是为了激发幼儿的阅读兴趣，如果教师在教学中只看中绘本的娱乐性，那看似热闹的教室，实际上却无法给幼儿带来启发，绘本也不能让他们得精神上的滋养，不利于幼儿创造力和想象力的充分发挥，这对幼儿的健康发展是不利的。这些现实问题在绘本教学中是真实存在的，因此，要正确认识和掌握这些问题，探索出一套更为科学的绘本教学模式，以提高教学质量。三、幼儿园绘本教学的实施策略

（一）教师应要挑选合适的绘本开展教学

因为绘本内容种类繁多，虽然幼儿园实施的绘本教学方式是多种多样的，但是在绘本内容选择方面，还是存在着良莠不齐的问题。在选择绘本的时候，教师要根据幼儿的年龄和认知能力来确定幼儿的阅读目的和计划，并严格地遵循着教师所制定的阅读计划。首先，幼儿园教师要根据幼儿喜欢的主题来培养幼儿们的阅读兴趣。其次，幼儿园教师在选择绘画主题时，要充分考虑幼儿的认知能力，确保幼儿能够理解所学的知识，从而使绘本的学习效果更好。3~6岁幼儿在不同发展阶段的身心特征是不同的，所以教师在绘本选择上要充分考虑到与幼儿的契合度，还要充分考虑到绘本内容的多样性、教育适应性、文化适应性及幼儿适应性等因素。1.注重绘本内容和主体的多样性。幼儿绘本内容主题多样，常见的主题有自然科学、亲情友情、尊重生命等，这些普遍存在的主题十分适合幼儿早期个人成长发展的需要。教师在选择绘本时候要注意兼顾绘本主题与内容的均衡化、多样化，让绘本教学能有效地提升幼儿的语言表达、储备更多的词汇，帮助他们树立积极的人生态度。2.绘本是否具有教育意义。在选择绘本时，教师要充分考虑选择的绘本教育意义究竟如何，要考虑绘本和幼儿日常生活之间是否有相关性。比如“我妈妈”这个绘本，讲述了一个妈妈是如何的伟大，这个绘本的主题是教育幼儿要学会爱妈妈，十分贴近幼儿的实际生活，有着很好的家庭教育意义，值得教师们选择和使用。3.绘本是否顺应幼儿发展需求。幼儿阶段是幼儿心理和生理发育的关键时期，不同年龄段的幼儿心理、生理发展水平是不同的。总体来说，教师可以根据幼儿不同年龄段对绘本种类进行微小调整，小班幼儿绘本应该选择一些画面比较漂亮、语言比较简单、故事情节比较简单、容易模仿的绘本。比如中班、大班幼儿的形象思维已经形成，可以选择一些故事篇幅较长、形象突出的绘本。（二）明确教学的目标

在绘本教学中，教师要有一个清晰的教学目标，这就要求教师要对教材有一个全面认识，并且要找准教学的核心，要精确把握幼儿的实际学习状况，包括幼儿的学习兴趣和能力，这样才能制订出符合实际、科学、合理的教学目标。（三）教学的方式要合理

幼儿的思维和行为都是在教师的指导下形成的，而且幼儿的注意力不可能一直集中在一件事上，因此在绘本教学中，教师要幼儿的行为习惯和思维方式紧张正确引导。在绘本教学中，教师可以组织幼儿建立合作小组，分角色练习绘本中的人物对话，从而达到教学方法上的创新，教师可以根据实际的绘本教学内容和幼儿的学习状况，找出他们感兴趣的话题，让幼儿们进行分组讨论，对于表现突出的幼儿，则要给予一定的奖励，从而达到激励的目的。（四）实现家园互动

父母是幼儿的第一位教师，所以父母在幼儿成长的过程中扮演了很重要的角色。因此，教师要首先要意识到要加强与幼儿父母的互动，积极地幼儿父母进行沟通，这样才能更好地完成教学和管理工作，从而达到事半功倍的教学目的。教师日常要多和父母进行交流，这样才能更好的了解幼儿的学习状况，在平时的家庭生活中，可以建议父母和幼儿一起作画，这样既可以提高家长对绘本教学的认识，又可以提高幼儿的学习热情，为教师的绘本教学打下良好的基础。（五）依托信息技术增强绘本教学趣味性

在幼儿期教学中，最难的就是掌握教室的气氛，因为幼儿们都是活泼的，要让他们在教室里安静的学习并不容易，教师可以用各种方式来吸引他们的注意力，依托信息技术增强绘本教学的趣味性，从而提升课堂气氛。在当下，幼儿园教学方式也进行了极大变革，很多教学不再单纯依赖传统教学教学模式进行，教师可以在绘本教学中提升课堂的趣味性，通过多媒体向幼儿演示绘本内容，多媒体功能较多，可以通过视频、声音、动画、图形等展示绘本，可以让幼儿的注意力更集中。（六）适当引入情境教学

情景教学有其独特的教学优点，它能使幼儿更多地参与到各种活动中去，使他们能够体会到不同的真实经历，并能亲身体会到其中的情感波动。在绘本课上，教师可以把一些故事以情境的方式呈现给学生，让他们自己去感受，这样可以增强他们的学习积极性，也可以增进他们对人生的认知和对绘本的理解。（七）引导自主制作绘本。在新的课程改革和实施素质教育的前提下，对绘本教学进行创新是必要的。幼儿是一群具有很强创造性的人，他们在阅读绘本的同时，也希望通过自己的实践来实现自己的创作。教师要让幼儿们有自由创作的空间，让他们学会写一些简单的故事，用图片来装饰他们的文字，这样可以提高他们的语言表达能力，从而促进他们的智力发展和提升他们的思考能力。为了让幼儿们在绘本上得到更好的表现，教师可以给他们各种不同的创作工具，幼儿们一起参与讨论、创作，让他们能够更好地感受到自己的作品，从而得到更多的实际经验，爱上绘本，享受制作绘本的快乐。结语

绘本教学既能为幼儿带来视觉愉悦，又能激发其积极的思维，使其在精神层面上得到更深的体验和领悟。当然，绘本还可以将幼儿的大脑与现实世界联系在一起，激发他们的阅读热情。为了使绘本教学顺利进行，教师要引导幼儿对绘本内容进行深入思考，运用多种形式，使幼儿能够充分体会书中所蕴含的知