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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐大班科学活动：《一分钟有多长》大班科学活动：《一分钟有多长》

活动目标：

1、体验时光的长短，感触时光和人们生活节奏的关系，尝试对自己的活动状况举行记录并容易分析。

2、增加幼儿的时光意识，懂得无论做任何事都要用心，不拖拉，赶紧时光。

活动预备：

1、学问阅历预备:幼儿已初步熟悉时钟,学会看整点.

2、物质材料预备:教导挂图、大时钟1个、小时钟5个、记录表、笔、橡皮泥、皮球、串珠等。

活动过程：

一、故事导入：

1、出示挂图，老师叙述生活小故事〈〈一分钟〉〉。

2、引导幼儿思量、研究：“为什么明明上学会迟到？”

二、引发猜测：一分钟有多长？

请幼儿说说：你觉得一分钟有多长？

三、亲身探索与体验。

1、在时钟的帮助下，请全体幼儿静坐一分钟，感触一分钟有多长。（懂得一分钟是秒针绕钟面一圈）引

导研究：一分钟你能做好哪些事情？

2、嬉戏：“一分钟穿衣服”，初步感触动作节奏与时光的关系。。（1）请全班幼儿脱下衣服，听老师口令，大家同时把脱下的衣服穿好，时光为一分钟。老师协助幼儿统

计、记录第一次穿好衣服的幼儿人数。

（2）继续其次次嬉戏，同样统计、记录完成任务的幼儿人数。（3）请幼儿对前后两次嬉戏结果举行对照。并请两次活动结果不同的幼儿说说为什么第一次时光不够，

其次次时光就够了。

3、分组探索：玩“一分钟”嬉戏竞赛：

分五个小组举行，每组请一名幼儿当记时员，其余幼儿自由挑选嬉戏项目参与嬉戏：①一分钟画画；②

一分钟串项链；③一分钟拍球；④一分钟跳绳；⑤一分钟搓汤圆；要求幼儿对自已前后两次的嬉戏结果

举行记录、比较。

四、共享沟通：

展示幼儿嬉戏活动记录表，引导幼儿举行沟通、研究。重点研究前后两次不同的嬉戏结果。进一步让幼

儿感触时光与生活节奏的关系，懂得做事情要用心、赶紧时光不拖拉、

动作就快了。

活动延长：

鼓舞幼儿回家后与爸爸妈妈一起开展“一分钟”嬉戏竞赛活动，进一步增加幼儿的时光观念

评析：

1、囫囵活动的过程充分体现了数学活动的生活化、嬉戏化，环节支配合理、层层递进。目标定位和教玩具材料的挑选适合幼儿年龄特点及能力水平。老师能认真、专心观看，发觉孩子们生活、学习中存在的问题，然后借助生活中的小故事和嬉戏情节，并以一种科学探索的办法引导幼儿亲身去体验、感触。从发觉问题、猜测到动静结合的验证、沟通与研究，让幼儿思维从详细形像自然向抽象过度，逐步获得数学感性阅历。从而激发了幼儿学习数学的爱好。幼儿在轻松、开心的嬉戏中一步步感触了时光与动作节奏的关系，玩得非常愉快。乐观性、主动性得到充分发挥。

2、活动过程中老师能较好地掌握好自己的角色，为幼儿创设一种轻松、开心的学习环境，有效地引导幼儿参加尝试，支持、鼓舞幼儿大胆沟通和研究、发表自己的见解。幼儿在活

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