浅谈新课改背景下的班主任工作 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈新课改背景下的班主任工作摘要：班级管理工作是整个学校日常管理工作中最基础的组织部分。班主任不同于其他任课教师，责任相当重大，不但要重视学生的学习情况，还要兼顾学生的个性发展、性格、心理健康、生活安全等多方面的成长。面对一群有升学压力的初中生，这一时期的孩子都有自己的想法，叛逆性较强，压力也比较大，很容易引起突发状况，因此班主任身上的责任可是相当重大。关键词：新课改班主任引言：近几年来，随着新课改的不断深入推进，对班主任的管理工作也提出了全新的要求，班主任工作的扎实推进对孩子的成长具有深远的意义，发挥班主任的引领作用势在必行。现实生活中班主任教学管理效率和管理理念将推动学生的健康发展和进步。这一系列问题，都在我的脑海里不断打转。通过思考，我总结了几点心得，希望通过书面形式和班主任老师们共同商讨，进而有效地提升班主任管理工作。一、充分发挥班主任管理工作的重要性担任新一届班主任要确保这个团队顺利构建，将优秀的学生选拔出来，参与班级管理至关重要，通过正确的引导发挥他们的主观能动性，引导他们学会自我约束、自我规范和自我调整，注重培养学生的学习习惯，老师要做到言传身教。用自己的实际行动感化学生，激励他们独立思考，明辨生活中真善美，这是的学生对班主任的言行举止进行模仿，所以对教学模式必须要进行创新，突破传统教学模式中存在的限制和约束，将同学的应变能力充分发挥出来，初中阶段，学生的人生观和价值观逐步形成，班主任要对学生充分的信任和理解，实时进行情感交流，让他们产生内在动力，为班主任教育目标的实现创造有利条件。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。由于身心的迅速发展，这些步入青年初期的学生的独立心理、逆反心理增强，他们处在情感上不成熟的过渡期，总觉得长大了，他们力求摆脱对成人的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。12022年安徽省中小学教育教学论文评选二、班主任工作在新形势下改进策略1、用爱感化，加强情感管理初中生在走向成熟的阶段，虽然自信，但是有时比较脆弱，班主任这是要给与相应的关爱，引导学生用于战胜困难，在关爱过程中创建起良好的师生关系。当下单亲孩子特别多，他们往往很内向，心里常常有高度的自卑感，如果他们犯错误，班主任绝对不能采用过硬的方式，当发现他们进步时，要及时表扬，如是犯错误时，老师及时引导，在我们情感的感化下，他们一定会积极配合班主任的各项工作，当其他看到这些单亲孩子变化了，一定让他们感到集体的温暖。2、构建良好的关系，维护学生尊严要想将班主任工作搞好，必须建设好良好的师生关系，班主任要密切关注学生的各方面发展，在班级要营造良好的学习氛围，在接手新班时，深入分析班级成员的各自特点，深入了解他们的学习习惯，不断提高自主学习能力，关注他们的学习感受，在班级开展“比、学、赶、帮、超”等学习活动，正确引导他们树立正确的价值观，对那些性格上怪异的同学，班主任要及时倾听、交流、感化、引导，促其朝着优秀的方向发展。3、构建家校联系平台，形成监督合力在校的时间，我们了解了孩子的表现，但是在家中的表现多少人却截然不同，其实部分家长在教育孩子时存在一些误区，认为只要老师管，家长在家中不必严格要求，据权威部门统计，在对孩子教育比重中，家庭教育占到百分之六十，校里一周功，不如家中一分钟的放纵。这就需要家校密切配合，建立班级微信群后，我会利用群实时发布公告，要求家长重视孩子安全等各方面教育，引导家长督促孩子及时按质按量完成作业，发现好的家教知识链接，我会第一时间在群里和家长分享。并且要求家长给予配合，避免在思想上家校出现分歧，以促进班主任工作顺利实施，从而推动学生健康发展和进步。4、高度发扬民主，强化班级制度化管理新的班级，部分同学的自我表现意识强烈，这时我们要发挥他们的优势，充分调动他们的积极性和主动性，充分彰显学生的主体性地位，以形成良好的班风。进入初中的他们经过两个月的休息或许不能充分认识学校是学生学习的场所，是有纪律约束22022年安徽省中小学教育教学论文评选的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，接班的第一天起，就要先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，不同以往的班主任。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了典定基础的作用。之后，班上很快就会形成守纪律光荣，违反纪律可耻的风气。在严格的纪律约束下，学生就会像解放军部队一样有纪律观念，慢慢地会受到养成教育。而对于被你进行处理了的学生过后应再找他（或她）谈心，并进行幽默的批评和说理教育，和风细雨，润物无声，使学生信服、听从、遵守。在班级管理中，班干部的作用不可小觑，如果班干部犯错误，老师要做到该罚则罚，不可偏袒，在制度化管理过程中，必须要践行一视同仁，将约束力作用充分发挥出来，并保证学生具备一定的学习热情。5、相信合作的力量班级管理并非班主任一个人的事情，也不单是班主任和班干部的事情，还应是每个科任教师的事情。因而作为班主任，在班级管理中，除了要培养一批班干部作为自己的得力助手之外，还应积极发扬合作精神，加强和各科任教师的合作，合众教师之力来管理班级，一定能将班级管理好。许多科任教师认为自己的任务就是上课，管理班级是班主任的任务，这是极为错误的认识。班级管理不到位，各学科的教学都会受到不同程度的影响。由此，不论是班主任还是科任教师，都应该认识到这一点，然后积极合作，共同为班级管理出谋划策。所谓众人拾柴火焰高，通过群策群力，必定能够帮助班级步入良好的发展轨道。因而班主任切不可忽视和科任教师之间的合作，一定要发扬合作精神，和科任教师之间积极配合，最终帮助班级得到良好发展。6、做好学生榜样为人师表，毫无疑问，教师这一职业是光荣而神圣的。学生对于教师的言行举止有了自己的评价，如果班主任不能做好学生的榜样，不能做到为人师表，要管理好班级极为困难。正如孔子所说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见班主任的言传身教对于学生而言有多重要。如果学生都不听从班主任的管理，那么班级管32022年安徽省中小学教育教学论文评选理的效果可想而知。所以，作为班主任，要管理好班级，还应从自身入手，做好学生的榜样，当好学生的楷模。实践证明，榜样的力量是不容忽视的。教师的言行举止会对学生产生巨大的影响，班主任尤其如此。因而作为班主任，必须以身作则，因为学生已经有了自己的判断能力，如果班主任不能在学生的心目中树立起良好的形象，是难以管理好学生、管理好班级的。由此，班主任在班级管理工作中必须做到认真负责，要言而有信，言而有度。要求学生做到什么，自己必须先做到。比如要求学生上课不能迟到，首先班主任就必须确保自己不迟到；要求学生按时完成作业，就应该自己按时批改完作业等等。这样，方能在学生面前树立威信，让学生乐于听从自己的，从而为班级管理铺平道路。总之，班主任是学校学生管理的主力军，是决定学校教育教学工作成败的关键。在长期的班级管理工作中，班主任的业务理论水平、道德水准在建立学校品味方面起到了积极的作用。新时期要求班主任在工作中要富有创造性、前瞻性、灵活性，既能积极融入学生，又能把握时代脉搏，促进学校又好又快发展。由此可见，新课改形势下，对于班主任管理工作的要求会越来越高，这时需要班主任不断学习新的管理理念，将管理水平充分发挥出来，保证学生有较高的学习自信心，增强管理实效性，确保班级管理做到公平、公正，顺应新时代素质教育发展要求，为时代培育新人。参考文献 [1]孙奕.面向