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文档简介

理论依据依据认知行为理论观点，缺乏自信心人通常是在社会生活中形成了错误观念，他们会认为自己不如他人，不相信自己有权利坚持自己主见，或者对坚持自己主见感到高度焦虑和恐惧等。经过本团体心理辅导活动，要帮助组员改变妨碍自我必定不合理观念，使他们能够客观认识自我，勇于自我表示，不停提升自信体验提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第1页团体名称:相信我能行团体性质:封闭式、结构式、发展性团体团体目标:经过自信心团体心理辅导，帮助组员客观认识自我、悦纳自我，发觉自己优点和优点，增强自信心，微笑面对生活,从而拥有成功人生。团体对象:四年级留守儿童团体规模:8-15人团体活动时间及频率:共三次，每七天一次，每次60分钟活动地点:学校教室提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第2页次数单元名称单元目标活动内容所需材料1我优点你来说相互认识发觉他人优点增强个人自信心滚雪球敞开心扉目光炯炯

板凳数根2寻找自信增强自信体验增强团体凝聚力这就是我优点轰炸星光灿烂卡片凡·高画《星光灿烂》3相信我能行深入接纳自我学会必定和拒绝必定与拒绝小象故事便利贴笔提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第3页团体活动分析

第一单元我优点你来说聚会时间12月6日下午14时至15时单元目标1、学习发觉他人优点并加以观赏，促进相互必定与接纳；2、增加个人自信心；3、认识他人。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第4页预定活动内容、步骤或方法一、暖身游戏：滚雪球目标：活跃团体气氛，提升组员心理安全体验，增强组员自我确定感，促进组员熟悉和接纳。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第5页二、主要活动内容：（一）敞开心扉目标：帮助组员认识自我，快速定位内容：（二）目光炯炯目标：怎样做一个乐于观赏他人人三、结束领导者对此次团体活动进行小结，强调主题，澄清团体目标，并引导组员经过讨论确定团体契约。目标：整理团体历程，强化团体效果。内容：（一）引导组员分享团体收获。（二）领导者对组员给予勉励和必定。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第6页第二单元寻找自信聚会时间12月13日下午14时至15时单元目标1．帮助组员进行自我探索，经过客观评价自己优点，增强自信体验。2．深入增强团体凝聚力。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第7页预定活动内容步骤或方法一、热身活动目标：活跃团体气氛，营造良好团体环境。内容：嘴巴、手指不一样。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第8页二、主要活动目标：促进组员自我探索，发觉自己优点，增强自信体验。内容：（一）这就是我（二）优点轰炸（三）星光灿烂

三、结束目标：总结团体收获，深入认识自我。内容：（一）引导组员分享此次团体收获。（二）领导者总结。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第9页第三单元相信我能行聚会时间12月20日下午14时至15时单元目标1.帮助组员深入接纳自我。2.帮助组员学会必定和拒绝，增强自信心。3.安全结束团体。提高留守儿童自信心团体心理辅导方案设计第10页预定活动内容、步骤或方法一、热身

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