妥协的智慧皂市小学心理健康课

六尺巷故事

清朝康熙年间有个大学士名叫张英.一天张英收到家信,说家人为了争三尺宽宅基地,与邻居发生纠纷,要他用职权疏通关系,打赢这场官司.张英阅信后坦然一笑,挥笔写了一封信,并附诗一首:千里修书只为墙,让他三尺有何妨?万里长城今犹在,不见当年秦始皇.家人接信后,让出三尺宅基地.邻居见了,也主动相让.结果成了六尺巷,这个化干戈为玉帛故事流传至今。妥协的智慧皂市小学心理健康课第1页出墙

一位德高望重长老，在寺院高墙边发觉一把座椅，他知道有些人借此越墙到寺外。长老搬走了椅子，凭感觉在这儿等候，午夜，外出小和尚爬上墙，再跳到“椅子”上，他以为“椅子”不似先前硬，软软甚至有点弹性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已经变成了长老，原来他跳在长老身上，后者是用脊梁来承接他。小和尚怆惶离去，这以后一段日子他诚惶诚恐等候着长老发落。但长老并没有这么做，压根儿没提及这“天知地知你知我知”事。小和尚从长老宽容中取得启示，他收住了心再没有去翻墙，经过刻苦修炼，成了寺院里佼佼者，若干年后，成为这儿长老。妥协的智慧皂市小学心理健康课第2页张英妥协的智慧皂市小学心理健康课第3页六尺巷妥协的智慧皂市小学心理健康课第4页张英回信妥协的智慧皂市小学心理健康课第5页张英回信一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。万里长城今犹在，不见当年秦始皇。妥协的智慧皂市小学心理健康课第6页六尺巷前牌楼妥协的智慧皂市小学心理健康课第7页讨论交流：

1）故事讲完了，在主人公――大学士张英、寺院里长老身上，我们会看到共同特点，是什么？

2）因为大学士张英宽容，换来了什么结果？假如张英用职权疏通关系,打赢这场官司，赢回三尺宅基地，结果会怎样？

3）因为寺院长老宽容，换来了什么结果？假如长者用寺规惩戒小和尚，结果会怎样？妥协的智慧皂市小学心理健康课第8页联络生活想对策吐露心声――在生活中，当他人无意中伤害到你时，你有没有不够宽容时候？妥协的智慧皂市小学心理健康课第9页总结为人处世心胸狭窄后果

（1）影响自己人际交往，可能从此以后就少了一个好朋友。（2）影响自己情绪，损害身体健康。和他人发生冲突之后，即便自己占了上风，心里也不会痛快。心胸狭窄，不但影响自己情绪，也影响自己学习，长久如此，还会对自己生理上造成影响，损害身体健康。妥协的智慧皂市小学心理健康课第10页学会宽容，就要学会谦让、学会道歉、学会忘记。妥协的智慧皂市小学心理健康课第11页我发觉：宽容地对待同学，对自己有什么好处呢？（1）宽容检验一个人道德涵养尺度，一个人假如能体谅他人，了解他人，不苛求人，他就会被看作与人为善，品德高尚人。（2）宽容是连接情谊桥梁。同宽容人接触，智慧得到启迪，灵魂变得高尚，襟怀愈加宽广，所以，知道宽容人一定会拥有很多朋友。（3）善于宽容人，总是在播种阳光和雨露，不但给他人带来高兴，同时也让自己变得高兴起来。留住高兴妥协的智慧皂市小学心理健康课第12页辨是非：展示故事情境：快上课了，组长催着交作业，晓杰想剽窃李琳作业，李琳不让，晓杰不由分说拿过李琳作业就抄起来，李琳很生气，可是想到老师说“要宽容”话，决定不跟他计较了。对李琳做法你怎么看？妥协的智慧皂市小学心理健康课第13页

宽容不是纵容，不是无标准宽厚。所以，我们“对君子要宽，防小人要严”，要有标准地宽容他人。妥协的智慧皂市小学心理健康课第14页抒发心声

宽容他人，高兴自己。忍一时风平浪静，退一步海阔天空。宽容架起情谊桥。只有宽容他人，才能得到他人宽容。一个知道宽容人是最有魅力人。妥协的智慧皂市小学心理健康课第15页法国大作家雨果说得好：“世界上最宽敞东西是海洋，比海洋更宽敞是天空，比天空更宽敞是人胸怀。”学会宽容，就留住了高兴。同学们，让我们把自己锻炼成为一个含有豁达大度，辽阔胸怀人吧！妥协的智慧皂市小学心理健康课第16页学会宽容，就要学会谦让、学会道歉、学会忘记。妥协的智慧皂市小学心理健康课第17页

宽容不是纵容，不是无标准宽厚。所以，我们“对君子要宽，防小人要严”，要有标准地宽容他人。妥协的智慧皂市小学心理健康课第18