剑大班教案8篇

剑大班教案8篇

剑大班教案篇1

一、活动目标：

1．学习以有弧度的勺子为模型进展纸浆制作。

2．在制作中能够保持肯定的坚持性。

二、活动预备：

纸浆、塑料勺子

三、活动流程：

导入----演示----操作（一）导入引导幼儿争论纸浆还可以做什么？

小结：纸浆除了可以制作纸浆碗、盘子、杯子还可以制作勺子，今日我们就来制作纸浆勺子。我们来观看一下勺子和杯子有什么不同？我们制作的时候要留意些什么呢？（幼儿争论）（二）演示1．讲解制作步骤：

（1）用小手轻轻的涂抹在模型勺子的外壁上，并拍打匀称，在勺底和柄的地方有弧度的要留意涂的多一点，由于勺柄瘦长而且窄所以在勺柄的涂抹的时候要特殊的细心。

（2）可以透过阳光检验一下是否有漏洞，并进展修补。

（3）整理桌面和剩余的纸浆，把涂抹好的勺子放到阳光的地方晾晒。

2．交代操作要求。

（1）幼儿每人一个模型，站在桌子旁进展制作。

（2）制作的过程中要坚持把纸浆勺子制作胜利，勺柄的地方不好制作可以恳求其他小朋友或者教师的帮助一起来完成。

（3）留意桌面、地面及自己衣服的清洁卫生。大班手工

（三）操作：幼儿操作，教师巡回指导。

1．观看幼儿的操作方法是否正确。

2．幼儿在操作过程中是否有肯定的坚持性，并赐予准时的鼓舞和表演。

剑大班教案篇2

目标：

1、理解故事，进一步感知雾的特征，感知雾给日常生活带来的不便。

2、通过实践嬉戏，亲自体验“雾茫茫看不清晰”的感觉。

预备：

1、幼儿已具有对雾天的初步熟悉。

2、教学挂图。

过程

一、争论晴天与雾天的不同。

师：今日的天气怎么样?小朋友你们见过雾天吗?

1、晴天和雾天有什么不同？

2、晴天的时候，公路上的汽车、天上的飞机是怎样行使或飞行的？小朋友们在公园里看到了什么？

3、雾天的时候，公路上的汽车和天上的飞机遇到了什么麻烦？小朋友在雾天有什么感觉？

二、雾弟弟很调皮。

今日我们就要来听一个有关雾天的故事，你们听听究竟雾天会有什么麻烦呢。

1、结合挂图，教师完整叙述故事。

2、提问：

雾弟弟做了哪些调皮事？

雾天，司机开车真不便利，让我们帮他们想想方法吧。

（引导幼儿结合日常生活大胆地说出自己的想法）

3、教师引导幼儿说出“太阳出来了，雾就会消逝”的道理。

三、后来雾弟弟到天上变成了什么？

1、蒙眼开车

2、在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上墨镜，模拟“雾天开车”。行使中若遇到了椅子，就代表发生了交通事故，停顿嬉戏。

3、请幼儿说说“雾天开车”的感受。

剑大班教案篇3

设计意图：

“比赢”是孩子在成长过程中建立自我的来源之一，而孩子往往在“比”的过程中只看到比拟的某一向度，因此争强好胜，产生争吵。本活动借助绘本《阿比，比一比》的情节进展，让孩子在看看、说说、比比的过程中体验同一件物品假如比的内容不同其结果也不同，从而了解每件物品、每个人都有自己特长的道理。

活动目标：

1、了解从不同的角度比拟会产生不同的结果。

2、能积极参加活动，体验比拟的乐趣。

活动预备：

1、绘本ppt、实物李和梨、毛线球、记录纸、笔。

活动过程：

一、绘本导入，兴趣激发

1、结合ppt1、2叙述绘本：梨和李比多少，可以怎么比?梨和李除可以比多少还可以怎么比?

2、教师：原来，一样的东西，比的内容不一样结果也会不一样。

二、比比嬉戏，拓展体验

1、出示pp3叙述绘本提问：小猫和小兔还可以比什么?

2、嬉戏比一比。

你和朋友比什么可以赢?

介绍记录要求：比什么?结果怎样?

幼儿嬉戏，教师巡回指导。

共享：赢了吗?你和朋友比了什么?

教师：原来我们每个人都有自己的优点和特长，盼望我们不仅能找到自己的特长，也要学会发觉朋友的特长。

三、回归绘本，感受情趣

1、阅读绘本结局。

3、出示阿吉尾巴，好长好长……，感受绘本情趣。

剑大班教案篇4

活动目标：

1、观赏感受龙的美，了解其形状特征。

2、通过观看、仿照、想象画出龙的形态。

3、激发我们是“龙的传人”的骄傲感。

4、引发幼儿学习龙的兴趣。

5、通过观看、观赏感受“龙”千姿百态。

活动预备：

师生共同收集“龙”的图案画纸勾线笔

活动过程：

1、参观“龙展”，观看“龙”的形状特征，感受“龙”的美。

2、介绍叙述自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美，知道“龙”是古代中国人想象出来的神物，激发我们是“龙的传人”。

3、通过观看、仿照、想象画出自己心中的“龙”。

4、将作品放入“龙展”，相互观赏。

活动反思：

在今日的活动中，孩子们通过参观、介绍叙述、争辩等几个环节能充分感受到龙的形状特征及其千姿百态、活敏捷现、雄壮、威猛的美，知道“龙”是存在于人们的想象之中的，我们是“龙的传人”，并通过仿照和想象画出自己心中的“中国龙”，具有肯定的骄傲感。在参观环节中，孩子的参观目的不明确，只停留在“看”上，导致在接下来的介绍叙述环节中孩子表现出“思”的不够、“讲”的不透的现象，思维的局限导致语言的不流畅和贫乏，但我注意生生互动，当发觉一个幼儿能生动的叙述龙的形状及本事时，充分挖掘其中的教育价值，形成生教生、生学生的学习形式，并能抓住孩子现场的表现准时了解其兴趣点提出了“在大自然中是否真的有龙”的话题，在孩子中引起了极大的争辩，但孩子的思维调动的不够，论证的不够有理有据，有点抱着观点干焦急的模样，此时我应当多给孩子思索的时间和空间来论证他们所提出的三个观点，而不该草草收场，在问孩子为什么喜爱龙是又掀起了一个小高潮，“我们是龙的传人”、“龙是我们中国的标志”、“龙很威猛、爱帮忙别人”……在此起彼伏的声音中我们感受到孩子们为自己是“龙的传人”、为自己属龙而快乐骄傲。在最终的一个环节中孩子们用笔去表现龙时，由于整个活动有充分的视觉感受，并在龙的外貌上有充分的沟通，孩子们的作品可以用千姿百态、活敏捷现来形容，整个活动要留意加强引导孩子思维及孩子语言表达力量的培育。

小百科：龙是中国等东亚区域古代神话传奇中的神异动物，为鳞虫之长。常用来象征祥瑞，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一，龙的传奇等龙文化特别丰富。

剑大班教案篇5

目标：

１、学习自转一圈持网接住抛来的纸球，进展平衡及手眼协调的力量。

２、探究二人协作转身网接球时相互协调的方法，体验合作胜利的乐趣。

预备：

１、纸球、圈网若干，圈20个

２、体操垫6块、拱形门3个、泡沫垫、纸棒、塑料大小筐等若干。

３、幼儿有玩过圈网小嬉戏的阅历。

过程：

１、听音乐玩圈的嬉戏。

（1）幼儿听音乐玩自选圈的嬉戏

导语：今日我们一起来玩圈的嬉戏，可一人玩，也可二人一道玩。

（2）五人一组玩“圈上的运动”

师：我们四组小朋友一起来玩圈上的运动。嬉戏时要听好音乐，跟着节奏跑，音乐一停又快又稳地站到圈中做一运动的动作。

２、学习二人合作“转身网接球”

（1）幼儿二人一组自由探究“转身网接球”时相互协调的方法。教师巡回指导，鼓舞并引导幼儿发觉好的方法。

师：今日我们来玩“转身网接球”的嬉戏，1、5组幼儿先站在蓝色接球点上拿多圈网接球，3、7组幼儿站在绿色抛球区抛球，每打三个球后交换，球离谁近谁捡球。现在1、3组和5、7组合作玩转身网接球，网接球的时候想象你是用什么方法与小朋友合作接到球的。

（2）集中争论、沟通自己持网接到纸球的好方法。

（3）再次探究。教师重点指导合作较弱的搭配及个别幼儿。

师：用刚刚我们谈到的方法去实施转身网接球，还可以找更好的方法。

（4）师幼共同小结二人合作协调转身网接球的方法。

主要方法：

①两人转身网接球时要有预令、做好预备。

②持网接球幼儿要又快又稳地转一圈看准纸球用网接住。

③抛球幼儿要等接球幼儿转一圈后所持网的方向抛球。

（5）转身网接球竞赛。教师巡回指导，鼓舞、帮忙每个幼儿都接住球。

师：想进展竞赛吗？竞赛的规章是：每抛接五个球后交换。接住一个球套一根橡皮筋。可以接住一个套一根，也可以抛接完五个后登记自己接住的次数一起套。

３、自选区域小嬉戏。

师：小朋友，想玩其他嬉戏吗？看看场地上还有哪些嬉戏：“打门球”、“夹球进筐”、“过障碍射门”及“转身网接球”，每人可选自己喜爱的嬉戏，摆放好器械后就可开头嬉戏了

４、韵律活动“小雨和花”。

师：今日我们用圈玩了许多嬉戏，快乐吗？那我们一起来跳个舞吧！

５、活动完毕，整理器材离开场地。

剑大班教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿学习用粗细不等的毛线剪贴，表现菊花的形状特征。

2、感受菊花的不同颜色和形态，发觉并观赏生活中的美。

活动预备：

范例作品一幅、幼儿用书、白纸、各种颜色的毛线、剪刀、白乳胶

活动过程：

一、引导幼儿观看菊花的特征：

教师：今日我们用毛线来贴菊花。我们先看一看这些菊花，它们的花瓣、颜色一样吗?它们各像什么?

重点引导幼儿说出菊花的不同形状和颜色特征。如：有小碗一样的、有像球一样的、有像妈妈烫的卷发一样的……颜色有红色、黄色、紫色……

二、教师引导幼儿了解制作毛线菊花的方法。

1、师出示范例：小朋友看看这幅菊花画是用什么材料制作出来的?怎么做呢?

教师着重引导幼儿观看制作的材料，猜测制作的方法。

2、师：教师给小朋友们预备了各种颜色、粗细的毛线，我们可以绕在手上，拿下来，在中间打结拉开成菊花;也可以将毛线剪成一段一段的，中间盘成圆形花蕊，将毛线围着中心贴一圈或几圈;还可以将一条一条较长的毛线盘成卷，围着中心粘贴。

三、交待要求，幼儿自由制作。

1、师：小朋友先想好用什么颜色的毛线，贴在哪里，怎么将毛线变成自己想要的样子。再蘸上乳胶在画纸上，最终将毛线按乳胶画的外形贴在胶上，轻轻地用手掌将毛线按一按、压一压，让毛线粘牢;最终用乳胶画上些小房子、小草等，用好看的毛线粘在乳胶上，变成完整的、美丽的毛线贴画。

2、儿自由制作，教师指导幼儿完成作品。

教师鼓舞幼儿进展自主创作、造型。

四、作品，完毕活动。

评出表现菊花形象美和颜色美的作品。

剑大班教案篇7

扭伤了怎么办

活动目标：

1、了解扭伤脚后正确的处理方法。

2、认真观看看图片，能在图片中找到自己需要的信息。

3、加强幼儿的安全意识。

4、探究、发觉生活中的多样性及特征。

5、培育幼儿敏锐的观看力量。

活动预备：

1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。

2、娃娃、毛巾每人一份。

3、教学挂图和幼儿用书。

活动过程：

1、故事导入活动，向幼儿提出问题。

(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不当心把脚扭了，这可怎么办呢?

妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了!

兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。

乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。

(2)教师：他们的意见都不一样，究竟谁说的对呢?教师这里有三个标志，你同意哪一种方法就站到哪一个标志的后面。请你说一说为什么选择这种方法。

2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。

教师：

(1)脚扭伤了以后究竟应当怎么办呢?请小朋友先看看书上的小朋友是怎么做的。

(2)现在看过书了，有小朋友要转变自己的选择吗?

3、集体看挂图，了解扭伤后的处理方法。

(1)教师：记住哦，扭伤后用手揉的做法是不正确的。由于揉搓会使受伤部位的伤加重的。

正确的做法是立即停顿活动，躺下，把脚垫高，把毛巾浸过冷水后，冷敷受伤的部位，这样可以减轻扭伤处的肿胀，有止痛的效果。受伤一天后，再把热毛巾敷在受伤处，这样做可以帮忙受伤的地方很快好起来。

(教师边指挂图，边向幼儿解释说明。)

(2)教师带