关系型话题(命题)作文写作指导及讲评

关系型话题（题）作写作指导——《坚守与弃》作讲评一坚守与放》作文评（一）比较分《坚守与放弃》和面两组作文题在内容求上有样的异同？1.《坚守《坚守不弃永不言》2.《放弃《勇于放弃学会放》第作文强“坚意第2作文强调“放弃的价值，谈的容都涉到的是《坚守与放》的一方面。（二）讨论分《守与放》是否以简单的将以上两作文的容相加组接？《坚守与放弃》要求“坚守“放弃”之间关系不是简单的相而要求说清对它们的权衡取态度。（三）归纳结：这是一道关系作文题此类作文须首先明辨两个概的内在系。1

“坚守“放弃是一对权衡选择的关系概念不能并存同一事或一事的同一方面、同一时期具体表主要有以下情况：一是坚守甲事放弃相对相关的已事物，如坚守内的纯净，放弃物质的奢华坚守目标的追求放弃外的诱惑等；二是坚守一个的目标原则放弃某一体的方法途径三是对一事物一段时期的坚守到终的放弃或长期、一生的坚守中暂时的放弃等。写作上要求文在以上分析中确立观点谈其中的一种几种情况具体回“坚守什么，放弃么”或什么情况下坚守，么情况下放弃，不能笼统说“既要坚守，又要放弃“要具体问题具分析，不只谈“坚守”“放弃一个方面（五自我反思自己的文章是否阐述清楚二者的关系？具体回“坚守什么放弃什么”或“什么况下坚，什么情况下放弃吗？如何重构2

二、关系型话（命题作文写作指导关系类话题作是指在作话题中出现两个以上的念而这两个上概念之间存在着各种各样联系。类作文富有思辨性难度较大，限性强。（一）关系型文题要之间的关系：1、对立统一关系；对立统一关系就是各素单一来看是对立矛盾的但实质上它们相互依相辅成、和谐统一也称之无此无彼式。如：“自由与律”。没有“自由”也无所“纪律没“纪律”也就没有“自由”两者对统一。或变通理解为：没有纪就不可能有真正自由；人要有由，但由要受纪律的约束2、权衡取舍关系；即指关系型话的各要之间是是非利弊的关系对它们只能有所取舍选择。也可称之为此彼式。如：“偏见与爱”3

只能理解为“消除偏，倾注关爱”，如作其他理解则是不学的。3、条件因果关系；即指构成作文题的诸素之间存在着条件或因果关但这关系不绝对的，一成不变的。也称之为有未必有彼式。如：“痛苦与功”可理解为“成来自痛的磨砺”但痛苦之后并非全是成功成功也并非全部源自痛苦。4、并列共存关系；即指构成作文题的诸素之间存在着一种平等并列关系，个要素可以同时共存。也可称之有此彼式。如：“虚与表现“山的沉稳水的灵动”（二）特别提：以上的几种关不一定涵盖所有的情况，几种关系也有交现象“坚守与放弃主要是权衡取舍关系也有对统一关系。有的更为复杂如2003年高题“感的亲4

疏和对事物的知”就有复杂的辩证关系，简而言之以分为①正影响——情越亲对事物的认知就越准确，所谓亲贤臣远小人此汉所以兴隆也”。②负影响——情越亲对事物的认知就越不准确，所“亲小远贤臣此后汉以衰亡也”。③零影响——一个人公办事不以感情左右对事物认知所谓“宫中中陟罚臧否，不宜异也”。④“反影响”—认知正误反过来影响感情的亲疏写作时要注意是，不将关系绝对化，也不能平均用不简单机地套“具问题具体分析等哲学术语实无明确观点。（三分析讨论明确关系类型并简洁地提观点：1“平凡与伟”；对立统一；没平凡也就没有伟大平凡蕴育伟大；伟大于平凡；只有从小事做起才5

能构筑伟大人的大厦2.向前看与向看”；是非取舍则要理解为“一切向看决不能一切向钱看。3.名师与高徒”并非绝对型可理解为“名出高徒也可理解为“名师必出高”或“高徒未出自名师”。4.成功与失败；对立统一；成源于失没有失败就不会有成功；失败成功之失败换来成；两者对立统一。5.自信、自满自负”是非取舍我们也只能理为“要信不能自满，更不能负”。6.成人与成才”并列共存型；（四）分组简考作文中的关系型作文题：6

1、全国高考语文作文1：材料：一位老妈有两女儿，一个嫁给染布店老板一个嫁给雨衣老板老妈整天担心下雨天染布店那边的生意会不晴天的时候雨具那边的意又不好每天都这样担心，后来个人跟说，你真幸啊无论是下雨天还晴天都有生意那个老妈妈乐得不得了。以“快乐幸福思维方”为话题写一篇作文明确是并非绝对（有此未有彼式，两者有一定的系思维方式转变能带来快乐幸福但不是所的思维变都能带来快乐幸福。2全国高语文作2河北省山东省：阅读下面四句：走自己的路，别人说吧！（但丁）7

常问路的人不迷失方。（谚语）要仔细听取别提出的点不要随便责向你提出意的人。达.芬奇相信任何人与相信任人一样是错的。四句各有各的法，有人还是信自己吧。请你以相信自与善于听取别人意见”为话题写篇作文题目自体裁文意自定。不少800明确：是并共存关（有此有彼式）。“自信”有可阻碍“他”而他们都是有可缺少的。3、浙江高考语文作文：某省有关部门调查显,人文会科学素养比例仅为7.5%.质建设多精神家少会要持续发展就必须提个人的文素养以"人文素养发展"为话作文.明确是并非绝对（有此未有彼型。有人文素养能来发展但并不是有的“8

文素养”都能来发展我们要“人文素养”但并是所有的发展都寄在“人素养”上。4、东考语文作文：古代时，东瓯(指部沿海一)经常发生火灾。当地人此很烦却没有办法一位商人到了晋国听说当有一位叫冯父的人善于搏虎非常出名由于东瓯的方与晋国不同，当地“”与“”读音一样，商人为冯父善于对火灾报告王将其请到东瓯。冯父到东后，又生了火灾，东瓯人冯父往火里推结果冯被烧死。9

由于到异地后言不通沟通产生误解，导致一人葬身海体现了语对人们沟通带来的巨大影响请以“语言与通”为题