到小动物家做客小班教案（5篇）

到小动物家做客小班教案（5篇）活动目标：

1、引导幼儿熟悉一些常见的主食、副食及青菜的名称。在品尝中辨别甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配进餐。

3、培育幼儿主动进餐，保持开心心情。

4、帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。

5、熬炼幼儿的反响力量，提高他们动作的协调性。

活动预备：

1、录音机、美丽音乐磁带;

2、将桌子分别围成四个组，布置成家的感觉，桌面上分别放有小猫、小狗、小鸡、小兔的动物立体形象。

活动过程：

1、激发兴趣：

在美丽音乐的伴奏下，谈话：

师：小朋友们，今日呢小动物们要请你们去做客。你们看，是谁请客呀?

(请幼儿说出动物名称并做相应的动作)

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家做客：

3、熟悉饭菜：

师：哪位客人情愿说一说小动物们请大家吃什么呀?闻一闻有什么味?尝一尝有什么味?

(幼儿答复后，教师小结)

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进展指导：

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配吃，不当漏嘴巴。

5、完毕：

(1)整理餐具：

师：小朋友们，吃完后，我们帮忙小动物们把碗和小勺整理好行吗?

(请幼儿将餐具放在指定的地方)

(2)跟小动物道别，到户外漫步。

活动评析：

本次活动非常符合小班幼儿的年龄特点。将进餐的教育目标奇妙地融入了嬉戏当中。孩子们通过到小动物家做客激发了进餐的欲望，从而积极主动、开心地进餐，并在不断变换动物的环节下，始终保持新奇感，逐步建立起了良好的进餐习惯。

教学反思：

从这个活动中，我熟悉到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的力量，在引导孩子学习的过程中，不断地发觉问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参加到活动中，精确地把握学问。带着幼儿嬉戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组嬉戏、集体嬉戏相结合，可以依据幼儿的课堂状况不断地变换嬉戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。

到小动物家做客小班教案2

设计意图

随着幼教改革的不断深入，我们对《规程》的熟悉和理解有了一个质的转变，真正树立起“一日生活即课程”的教育观，将一日活动作为幼儿素养教育的主渠道，充分利用幼儿进餐、午睡等生活环境，设计嬉戏化的教育活动，科学地为幼儿的成长制造有利的条件，引导幼儿养成良好的生活习惯，在安康的生活中开心、主动地进展。

活动目标

1、熟悉青菜及一些常见主、副食的名称，在品尝中辨别酸、甜、苦、咸、淡。

2、学习正确的进餐方法，不挑食，饭菜搭配着进餐。

3、能主动进餐，保持开心的心情。

活动预备

餐前将桌子围成四组，营造家的气氛，桌面上分别放上小猫、小狗、小鸡、小兔的立体形象。选择一盘美丽的音乐磁带。

活动过程

1、激发兴趣

在美丽音乐的伴奏下，教师提问：今日小动物要请大家去做客，你们看，是谁请客呀？请幼儿说出动物名称，并做相应的动作。

2、引导幼儿到自己喜爱的动物家中做客

3、熟悉饭菜

教师提问：哪位客人情愿说一说小动物请大家吃什么？闻一闻有什么味？尝一尝有什么味？幼儿答复后，教师小结。

4、幼儿进餐，教师以小动物的口吻进展指导

(1)提示小客人吃饭时坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

(2)不挑食，一口饭一口菜搭配着吃，不当漏嘴巴。

5、完毕活动

(1)引导幼儿帮小动物把碗和小勺整理好，放到指定的地方。

(2)跟小动物道别，到户外漫步。

评析

将进餐的要求奇妙地融入嬉戏当中，非常符合小班幼儿的年龄特点。孩子们到小动物家做客，进餐的欲望得到激发，并能积极主动、开心地进餐。在以后进餐活动时，教师通过不断变换动物，又始终保持了幼儿的新奇感，帮忙幼儿逐步建立起良好的进餐习惯。

到小动物家做客小班教案3

设计意图：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）为幼儿园课程改革指明白方向，使我们对幼儿园的课程有了新的理解——活动的开发和创新不在于名称的新颖，不在于材料的花哨，而在于活动真正引发幼儿参加的兴趣，在于真正符合幼儿的需要，在于能激发幼儿的操作，探究和体验，使幼儿在欢乐的童年中获得有益身心进展的阅历。因此，教师要充分挖掘和利用现实生活中的”教育资源，不断发觉新的活动线索，切实为孩子营造一个有助于生成的气氛。在我们的日常生活中，孩子接触到的各式瓶子种类繁多，他们特别喜爱去摆布、玩耍，那么如何把握这一废旧物品的利用，生成一堂好玩的教育活动呢？考虑到本班的年龄特点和进展水平，我将以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，引导幼儿辨别四种东西在瓶子里发出的声音，并能用语言大胆表达，培育幼儿的奇怪心、求知欲与探究精神，体验帮忙他人以及与同伴一起嬉戏的开心感。

活动过程：

第一局部：导入，引起幼儿参加活动的兴趣

幼儿围在教师身边：“今日教师要带小朋友去小动物家玩，你们快乐吗？到小动物家做客应当怎么样？（对幼儿进展礼貌教育）取礼物，并随音乐开着汽车去小动物家，到达后引导幼儿向小动物打招呼。

听音乐开汽车问候小动物都是调动幼儿心情，使幼儿能积极参加到活动中来。

其次局部：送礼物

请小朋友根据礼物上的标记去送礼物吧。幼儿依据礼物上的标记将礼物送到小动物家，引导幼儿说一句话。本局部的目的在于稳固幼儿对小鸡、小猫、小狗、小羊四种动物说习性的了解。

第三局部：猜礼物，感受帮忙他的欢乐

“小朋友真能干，一会儿就送完了。你们给小羊（小鸡。小狗。小猫）家送了有什么标记的礼物？为什么？”小动物收到这么多礼物可快乐了，他们请教师感谢小朋友，那小朋友该说什么？小动物的礼物可真美丽，可是他们还不知道礼物里面究竟藏着什么东西呢？我们去帮小动物一猜，得用小耳朵认真听一听，里面可能是什么？（引导幼儿用语言描述所听到的声音）“我们翻开来看看”“噢！原来发出这种声音的是硬币。我们一起来告知小鸭。（带着幼儿一起说：“小鸭，你的礼物里藏着硬币。”

这一环节，通过幼儿的操作，感受四种声音的不同。这一阶段，不作划一的要求，力量强的，可听出声音的响、轻、粗、细差异；假如听不出差异，只要能乐于摆布、倾听，了解是什么发出的声音就可以了。

第四局部：玩礼物，体验和同伴一起活动的开心。

“小动物们非常感谢你们的帮忙，他们说要把礼物借你们玩玩”“你们想不想玩一玩？”“待会儿请小朋友说说你是怎样玩的，用了什么方法？”

听音乐，师生合作有节奏的玩，感受与他人合作的欢乐。

第五局部：完毕活动

天色不早了，小动物们要休息了，请小朋友请轻轻的把它们送回家，你该对小动物说句什么呢？

延长活动：

评比谁是最有礼貌的小客人。

我的反思：

活动中，孩子们玩瓶罐的兴趣特别深厚，假如这个时候，我能够放开手脚，不对孩子太多地进展语言的干预，或者是不急于开展下一个环节，而是让孩子们尽情地玩、尽情地探究、发觉，真正地做到“玩中学”，而不是“说中学”，满意孩子们的探究欲望，自己找到答案，效果会更好些。在今后的活动中，我首先应在设计活动方面多花工夫，不追求整合太多的内容。其次是在组织孩子时，教师的引导语言不需太多，应当少而精，而且是要使用有启发性的语言。总的来说，多学习，多尝试、多总结，彻底地转变观念。

到小动物家做客小班教案4

教材分析：

以“去小动物家做客”为活动主线，寓教于嬉戏中，注意活动的综合性和趣味性，让孩子在开心的玩一玩，猜一猜、说一说的过程中，学习做客的根本礼仪。

活动目标：

1、沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

2、尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应。

3、初步培育幼儿有礼貌的行为。

4、培育幼儿敏锐的观看力量。

5、培育幼儿完整、连贯地表达力量和对事物的推断力量。

活动重点难点：

活动重点：

尝试吧动物和他喜爱的食物进展一一对应

活动难点：

沟通新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

难点形成缘由：

孩子们对如何正确做客和做小仆人缺乏阅历

难点解决策略：

通过孩子们喜爱的情景表演

设计依据：

回忆新年做客阅历，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有阅历

将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和款待的根本礼貌用语，是孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。

活动过程：

1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

新年的时候，你去谁家做客了？他们是怎么款待你的？

新年的时候，谁来你家做客了？你是怎么款待客人的？

2、款待小动物客人

逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了？我们应当怎么问好？

学说：“XX你好，欢送你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

争论：客人来齐了可以怎么款待他们？

给客人唱歌跳舞，表演节目

争论：客人肚子饿了，他们吃什么？

使用小朋友的书《数学》第一页“喜爱吃的食物”，让幼儿联系依据动物爱吃的食物进展连线。

3、嬉戏“客人来了”

教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演仆人，接待客人。

活动反思：

新年刚过，对新年中发生的情境幼儿肯定都还历历在目，因此本次教学活动适时抓住了教学契机。整个活动通过小动物做客的情景贯穿，让幼儿亲身体验学习。

活动导入，请幼儿回忆新年的做客场景，引起谈话的兴趣，激发孩子们对做客的原有阅历，为活动的开展做阅历铺垫。然后以拟人化的情境表演作为贯穿，并将做客的礼仪融入到表演中，在实践了做客礼仪的同时，也熬炼了对话表演的自信，引导幼儿与同伴间的合作表演，使孩子们的获得有效的阅历，印象更加深刻。表演让活动气氛轻松，幼儿在自然的对话中得到了认知，真正表达了嬉戏的有效价值。

缺乏之处：

1、提问不够明确清楚

在活动的导入环节，我通过两个问题的谈话来引出话题，但幼儿对问题的理解好像模糊不清，答复的内容都一样，思维没有集中，无法表达导入活动的价值；

2、操作活动的细节关注不够

对于练习内容，幼儿的学问阅历还是较丰富的，但操作中的连线，很多幼儿画得不够清楚，随自己主观意愿来画，教师对这一现象的关注不到位，应将操作规章表达更清楚精确。

到小动物家做客小班教案5

活动目标：

1、复习数字1—7，能理解数字表示的意义。

2、能按7以内指定数字取出一样数量的物体。

3、体验与同伴共同嬉戏的欢乐。

活动预备：

1、胸饰：熊猫、小猴、小兔、小猫、小狗等，动物的食物图片

2、音乐磁带：《小鸟飞》

3、数字1—7，幼儿作业纸，贴纸：花儿

4、贴有数字的图形（三角形、正方形、圆形等）

活动过程：

1、以“小动物作客”复习数字1—7

（1）师：“今日我们班来了几个小客人。你们看，他们是谁呀？”

（2）小动物们边做动作边走进教室。动物与幼儿相互问好。

（3）师：“我们一起来数一数，来了几位小客人。”幼儿数一数。

（4）师：“请小朋友们看看谁是第1，谁是第2，我们一起来给他们排排队。”

（5）小动物们从左到右排成一排。

（6）师：“小动物，你们看看，椅子上是几，就坐在那里。”

幼儿按座位号坐下。

2、给动物送礼物

（1）教师：“小动物到我们班来作客，教师为它们预备了一些礼物，你们看看，是什么呢？”

（2）幼儿熟悉食物，一起数数每种食物的数量。

（3）幼儿给动物送食物。鼓舞幼儿说出礼貌用语。

师：“小朋友，现在我们来把这些食物送给小动物吃。请你看清晰，并说一句话：我把什么东西送给谁吃。”

（4）问：“你为什么把小鱼送给猫吃？”“你为什么把肉骨头送给小狗吃？”……鼓舞幼儿说出完整的话。

3、幼儿操作：按数取物

过渡语：小朋友们和小动物都很聪慧，现在我们一起来做作业，比比谁做得又对又快。

（1）教师提出作业要求：“教师为每个小朋友和小动物预备了一份作业纸，请你们依据供应的数字到盘子里取出贴纸，把贴纸贴到相应的方框里。