幼儿园劳动教育中存在的问题及对策探究

幼儿园劳动教育中存在的问题及对策探究

Summary：幼儿园劳动教育是幼儿成长阶段的重要基础，幼儿在老师的指导下，通过劳动教育逐渐建立其对于生活学习环境的认识。幼儿园要针对幼儿的个性特征，制订适合幼儿发展的教育计划。根据幼儿园对幼儿的培养需求，合理安排劳动教育有利于其人格素质的发展，有利于其健康成长。从幼儿园劳动教育入手，挖掘幼儿人格素质的成长及发展变化。Keys：幼儿园；劳动教育；存在的问题；实施策略前言：幼儿发展的教育对今后的人才培养起着举足轻重的作用。由于幼儿园不能照顾到全部幼儿，有部分幼儿先天存在某些缺陷，人格发展还不完善。因此，在某种程度上，父母和幼儿园之间存在着一种认同：用传统的教育方法来培养孩子，用强势的方法去塑造孩子的个性，不尊重孩子的差异和人格发展的规律，这造成了某些孩子的个性人格发展不全面。本文通过对幼儿园劳动教育对幼儿个性品质发展的影响的研究，促使教师全面参与幼儿园的教学布置和活动。一、幼儿园劳动教育中存在的问题（一）劳动教育目标不明确好的开始是成功的一半。但在实际的幼儿教学中，劳动教育的目标却不够清晰。在当前情况下，幼儿阶段内卷现象严重，当他们面临学业困境时，许多父母也只能将注意力集中在孩子的学业上，而忽略了劳动教育，导致整个劳动教育意识较差。（二）幼儿园劳动条件不足在一部分的幼儿园已经开始注重劳动教育，但是在资金、时间、精力方面却没有足够的投入。在平时的活动中，也只能做一些常规的劳动如扫地、整理书桌等，没有体现更深层次的劳动教育。（三）劳动教育内容不全面在实际情况下，即使有设置专门的课程，但缺乏对应的实践内容。在幼儿园进行社会实践的过程中，“参观体验”的形式较多，而“劳动体验”的参与相对较少。同时，由于幼儿园、家庭、社会等因素的影响，导致了幼儿参加劳动教育也比较困难。二、幼儿园劳动教育中的解决对策（一）完善幼儿园劳动教育保障体系为了在幼儿阶段良好地开展劳动教育，我们要不断完善这方面的保障体系。在《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园劳动规程》《幼儿园教育指导纲要》中我们可以看到里面即使有提到劳动教育的内容，但是没有过多强调。为此，在教育部方面，要组织人员积极地去研究相应的政策，将劳动教育的要求、标准、具体的实施策略都写明。完成这项任务不仅仅得依靠政府的力量，各大专业研究者、教育工作者甚至是各方社会都可以对此给予力量。（二）确定劳动教育目标和内容有了目标，才能够朝着正确的方向前进。因此，教师一定要从幼儿的角度出发，首先将劳动教育的目标落实好。例如，幼儿园应该明文规定幼儿每周应该至少有几节劳动教育课，具体内容是什么；另外还可以和幼儿家长进行深入沟通，监督孩子每周在家完成几项家务等等。这样，让幼儿们以周为单位，每周都能接触到劳动实践活动，久而久之，就能够在这些劳动实践中得到相应的锻炼，养成爱劳动的好习惯。由于幼儿的大多数时间都在幼儿园里，所以，劳动教育也应该更加重视。例如：可以将园内的绿地进行简单的分类，然后分配到不同的班级，由老师们来管理，比如清扫落叶、捡垃圾之类的。除校园绿地外，更多的日常工作是清洁教室，老师可以制订班次，安排幼儿每日清扫。这样不仅可以使幼儿获得劳动教育，还可以使他们相互协作，增强他们的凝聚力。（三）明确幼儿园劳动教育范围幼儿的日常生活处处都充满了劳动的内涵，其价值观念的形成应该贯穿于幼儿的生活、环境和个人的实际生活，从而使劳动教育成为一天生活的一部分，从而使幼儿的劳动教育更加具有浸润性和生活化。教室1.2米以内的墙壁上有图文并茂的互动式壁饰，突出了劳动的特点：“小鬼当家”的值班表，使孩子们清楚自己的责任和劳动意识；在“爱劳动，热爱生命”主题墙上装饰中，让孩子们认识常用的劳动器具，理解劳动节的起源；在“各行各业的人”主题墙上，让孩子们对自己的家人和其他行业的人进行调查，并将调查的结果和最想表达的内容展示给孩子，以此来鼓励孩子们对他们的爱，尊重他们的劳动成果；“劳动小明星”的每周评选活动，张贴在小区联络牌上，充分发挥幼儿的劳动积极性，让环境真正发挥“润物细无声”的教育作用。其次，要对日常劳动的内涵进行充分挖掘，使幼儿在体验、创新中获得自我更新。例如：在用餐过程中，分发餐具，自主分配食物，擦桌子，清洗餐具，打扫地面；儿童在睡觉过程中的穿衣、叠放、整理床铺等日常事务都是在儿童的日常生活中进行，培养他们的自我管理意识和行为习惯，并掌握一定的劳动技能。（四）创造多元化劳动教育途径劳动教育的途径有多种，教师要善于根据实际情况安排整合最合适的方式，实现多元化。幼儿园老师可以针对幼儿的具体状况，开设园内的劳动实习课程，培养幼儿的劳动自主性。就拿“小小美容”来说，可以设置以下的实习岗位：午餐清洗、值周训练，每个幼儿都会向老师汇报自己的工作，老师帮助幼儿记录在岗位手册中，并拍摄相关照片，并填写自己对幼儿工作完成情况的评价。通过这种方式，让孩子们能够积极地参加到劳动中来，培养他们的劳动意识和行为习惯。在劳动教育中，家庭是一种重要的工作场所，它与儿童的现实生活紧密相连。通过视频和微信，让父母和孩子们分享美食的制作过程，分享他们的经验。在此过程中，孩子们能够与他人共享劳动成果，从而有效地提升他们的劳动参与热情。在劳动教育中，社会公益服务是培养幼儿劳动价值观的一种行之有效的方式，引导幼儿参加社会劳动，使幼儿对社会劳动有更加全面和深刻的认识。这种方式既能使孩子体验到劳动的乐趣，又能提高他们的劳动创造意识和劳动服务。结语：总之，在新时代背景下，幼儿劳动教育应该受到足够的重视。作为一名幼儿教育工作者，要致力于实现劳动教育与幼儿教育融合的科学合理化，为整个幼儿教育事业的发展贡献一份属于自己的力量。Reference：[1]刘琳.劳动教育在幼儿园课程中的设计与组织[J].安顺学院学报,2022,24(3):64-68.DOI:10.3969/j.issn.1673-9507.2022.03.012.[2]曹冬珺.幼儿园劳动教育的实践价值与实践策略探究[J].小学教学研究（理论版）,2022(9):92-94.[3]连紫云.幼儿园自理劳动养成教育实施方