三年级上《语文园地三》公开课教案

三年级上《语文园地三》公开课教案人教版三年级上《语文园地三》公开课教案作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是保证取得成功、提高质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是帮大家的人教版三年级上《语文园地三》公开课教案，希望能够帮助到大家。教学目标：1、培养同学的观察能力、自主探究和发现的能力。2、相对的词语引导同学在积累和运用中学习语言。3、以“秋天”为主题展开语文实践活动，培养同学的口语交际能力和写话能力。课前准备：1、实物投影仪。2、把自身在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3、词语卡片。教学过程：1、谈话导入，激发兴趣。同学们，你们喜欢秋天吗？说说理由，老师可根据同学的回答出示相应的图画或挂图（可以是前面课文的挂图，也可生画的）。师：秋天真是个美丽的季节，是个丰收的季节。秋天给俺们大家带来很多的来的快乐，是吗？板书：秋天的快乐师用生动的语言描述自身在秋天做事时高兴的'心情。2、拓展思路，展开话题。a、请同学说说自身在金秋时节最喜欢做的事是什么，让同学自身先说说。b、具体说说自身在秋天所做的事，各自准备。要求：（1）把做的事儿说清楚。（2）说出自身的快乐。（3）可以边说边演，可以请同桌一起说说演演。3、讲评结合，促进交流。a、指名同学上台口述，师生结合要求评点。b、以示范为例，和同桌或在小组内互述，并优秀出让自身感受最快乐的同桌上大堂交流。c、师生评选最正确同学。4、学习小结，指导实践。小结同学交际的情况（以肯定为主的缺乏，以指导同学生活实践。5、拓展活动画一画秋天的图画或所做的快乐的事。习作：一、谈话引入同学们，在上节课，你们描述了在秋天所做的事，又画了美丽的画，那你们能把画面上的内容写下来吗？二、写前指导1、请同学们把画展示给同桌看，并说说画上的内容。要求：说话完整、清楚，尽量用上好词。2、抽生上台展示、交流，。3、交流好词好句。三、写作1、根据自身的画和描述写一段话。要求：事情表达清楚、完整，语句通顺，用上了好词。2、同桌相互交流所写的，并相互提出意见。3、自行修改。四、交流、欣赏1、抽生上台读，大家评价。2、佳作欣赏，大家点评写得好的地方。3、自身再次修改。4、把话读给你喜欢的同学或老师听。五、作业1、誊写。2、家长写出评价。3、把画和话贴在教室的墙上。这篇三年级上《语文园地三》公开课教案范文很重要，提供给你，希望可以帮到你。语文园地三教案一、创设情境，激趣导入1.孩子们，秋天到了，在这个美丽的季节里，你最想做什么？（生自由）2.同学们的想法可真不少，这节课，就跟随老师去秋游吧！（播放音乐：《一同去郊游》）二、读读比比——激趣观察分类1、出示课件：郊外美丽的景象，蓝蓝的天空下，一群孩子有的在草地上追逐玩耍，有的围坐在一起玩游戏，还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。2、同学们。你们看，他们多开心呀，瞧，那扇子上还有拼音呢，你们愿意去读一读吗？3、大家要睁大眼睛仔细看了，请大家认真观察扇子上的音节，你能正确拼读哪一对呢？（课件出示扇子上的音节，学生自由选择拼读）4、区分前后鼻音in—ing。（1）教师强调：在读in的时候，舌尖要向上齿龈移动，抵住上齿龈发鼻音n，在读ing的时候，舌头逐渐后缩，舌根抵住软腭，气流从鼻腔通过。（2）如果在他们前面加上声母y，一声，大家还会读吗？（指名读，齐读）（3）yinying是整体认读音节，可以直接读出来，同学们一定要记住。（4）我们把这几对扇子上的音节再读一遍吧。5、区分yan和yuan.大家注意观察：yan和yuan这两个音节又有什么不同呢？强调：一个是两拼音节，一个是整体认读音节，在读的时候要注意，整体认读音节要直接读出来，不用拼。6.区分平翘舌。（1）出示zuan和zhuan。谁能够准确地读出这两个音节呢？边读边思考有什么区别。（指名读）（2）要注意平翘舌音的发音规律，谁还能列举几个这样的例子？7、区分介母i、v（1）出示jian、juan，读音时，应注意什么？（2）学生试着读一读。8、区分音节chan、chuan、chuang。（齐读、指名读、开火车读)三、比一比、读一读——我们长得不一样（区分形近韵母）1、区分ie—ei,iu—ui,根据发音方法区分，先发第一个字母的音，再滑向下一个字母。2、男女生比赛拼读这三组音节。3、出示拼音卡，试着再拼读几组。四、我会选——直呼音节练拼读1、看到小朋友玩的那么开心，同学们，你们是不是也想参加呀？快想想，并告诉老师秋游的时候你想带什么物品？2、清大家小组内讨论，并在小组单上，每个人写一样物品。3、小组选代表，黑板上展示，并集体订正错误音节。4、刚才大家在思考的时候，老师也想了一些，看有没有和大家重复的。（出示教材上的词语音节）5、自由读，小组内读，开火车读。五、布置