八年级物理期中考试反思

第第页八年级物理期中考试反思

同学成果差，也有同学方面的缘由，特别是不仔细审题，没有弄清晰问的是什么问题就做题，有的题目看似很熟，关键的一个字变了，答案就迥乎不同，也就是许多同学形成了思维定势。再就是同学的答题习惯不是很好，特别是计算题，不按格式要求去做题。再就是试验题失分较多，关键是同学对试验过程不理解，导致了不会做，再就是同学的语言表达技能很差，话都不知道怎么说，导致答题答不到点子上，就导致了同学虽然感觉到会但是不得分。

今后采用的措施，首先抓好课前预习，其次抓好对基础知识的掌控，再就是培育同学良好的答题习惯。以后肯定可以更好！

八班级物理期中考试反思2

今年秋八班级在11月10、11日如期进行了期中考试，物理在11日下午最末一场，考完后，在单伟组长的组织下，我们备课组为了更快地知道物理成果，决断在晚餐前就把试卷改完，经过二个小时的饥肠辘辘，挑灯夜战的共同努力，成果究竟出来了。

八〔1〕成果，人均分第二名，及格率第一，优秀第二。

昨天我又把我班逐人逐题也分析，其中得分率在50%以下有8、9、10、12、17、18、33、35、36题，得分率在90%以上的有2、3、14、22、24题。

本次试卷由36小题，共70个答点，时间为1小时30分，难度相宜，前三章各节内容都有表达而且分布较为合理，同学在规定时间内基本能答完，并且中考B级目标如平面镜成像和凸透镜成像规律作为重点考查，所以说这一试卷是比较有质量的试卷。

本次得分率不高的几题，

一是新情景题：如第8题，在镜子后放一块不透亮的木板，那么平面镜怎样？我们平常训练的题是问的是“木板上能否承接到像？”这种新瓶装老酒的题，同学不能很好地适应，出错就难免了；还有17题也是一样。

涌现这种问题，还是我平常训练时，讲题拓展不够、发问层次转变不多、同学没有充分理解题意，所以涌现只能做原题，不能做变型题。改进方法，1.一题多做；2.让同学充分争论，暴露思维中的问题，有针对性解决。

二是作图题：其失分主要是女生，这同性别思维是有肯定的关系，这也需要在今后教学中改进。

三是计算题：由于是第一次涌现公式计算，只在新课时强调了公式的应用，复习中又没有进一步巩固，涌现较多的同学出错，这也是情理之中的。改进方法。1.计算题基本格式进一步强调；2.考前挤一点时间把前面重点进一次例题式的讲解，让每一名同学过关；3.组好小组学习之间的合作学习，让每一名同学成为老师的好帮手。

八班级物理期中考试反思3

在这次的期中考试中，我所任教的班级均分是72.1分，不算抱负。本次考试，试卷是由市教研室提供的，涵盖了上半学期的全部知识，有力地考察了同学的知识与技能，是一张较好的试卷。

通过对卷面的分析，可以看出上一阶段教学中的得失，现分析如下。

确定的方面。基础知识大部分掌控较好，有肯定的信息处理技能；对物理学中的人文历史有正确的了解；物理试验器材的运用方法掌控较好。分析下来，在平常的教学中强抓基础及特别关注知识的生成过程密不可分。

存在的问题。从卷面得分率最低的18题可看出，同学在对物理中单位换算的技能还是比较薄弱；再从得分率相对低一点的第7、9、13、16、25分析，这几题的得分率在0.6左右，而这几题有个共同的特点就是，在“判断以下说法错误或正确”，同学失分，说明对一些知识的理解还存在理解不透彻的问题；物理计算题一直是同学简单失分的地方，我所带班级同学没有涌现放弃解题的状况，失分主要是不能精确的运用物理学科特有的解答过程进行解答，突出表现在有原始公式即有依据但没有变形公式，个别人仍用学校的算术题的形式解答，由于缺少说理依据而失分；最末的探究题，又再次暴露出同学的语言表述技能的不足，有不少同学意思差不多，但表述很不严密，前言不搭后语，还有不能正确的审题，最末要求用“测量的物理量”表示，而同学没搞清“测量量”的意义，把计算整理的量即过程量代入，导致失分。

总体分析下来，存在的问题概括为两点：

1、基础知识不扎实，导致理解偏差。

2、科学的表述技能欠缺，导致表述质量不高。

面对暴露出来的问题，接下来将在下面几个方面改进。

1、在强抓基础知识的同时，留意适时转变方法，加强相近知识之间的辨析，并通过一些测试实时反馈同学的掌控状况。

2、规范语言表述。通过老师课堂师范，在同学口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练。

3、继续加强物理科学方法的渗透。

八班级物理期中考试反思4

八班级物理期中考试的部分试题有问题：19题，g取9.8，解不出答案。

28题，50000立方米的球，很明显应当为0.0005立方米的球。32题有6个空，共5分怎么评价的？31题空的数目和分数不对应，4个空6分，怎么评价的'？35题的第〔1〕问：“车静止在地面上受到的压强”是什么意思？同学提出来疑问。

主要是老师赚不出教学成果，全班级就物理教学最累，小科课时，大科内容。

初二同学最需要的是学习的信心，可是这一次考试把同学打入无底深渊。试题错误较多，我当不知道的学校领导和同学家长还以为物理老师不会教，同学的成果太差了，同学如何收获胜利？？？？时到考场改了一处，考完后，发觉还有好几处，不知是谁出的题。能出来说明吗？？？今后的工作如何开展？提高教学的难度？还是关注基础，本次考试的基础分的比例有多少？让我感到迷茫.

八班级物理期中考试反思5

焦灼劳碌的两个多月的时间过去了，同学迎来了期中考试的检验，我也迎来了全面总结阅历教训的时间。在过去的两个月教学工作不是一帆风顺，涌现了不少的困难，经过仔细分析、积极应对终于在规定的时间内完成了教学任务，任务完成的胜利与否还需要等待同学成果的检验。这些对于我来说都是水到渠成的结果，我现在做的是总结工作中涌现的问题，分析应对的方法时候得当，指导以后的教学工作。

首先，这个学期由于开学时间晚了一些，中间又去半程实践活动基地学习了一周，教学任务没有大的改变，但是同学学习的时间缩短了接近2周的时间。由于初二班级的同学刚刚开始学习物理，学习物理的方法、习惯、以及做题的方法的都没有，所以这两个月的时间是学习方法、习惯形成的关键时期。所以我采用的教学策略是没有为了跟上教学进度而快速的赶课，而是适当的放慢速度，给同学充分的时间去理解知识点、形成仔细读题做题的好习惯。有意识的培育进展同学的物理思维习惯，这次的考试应当有所表达。

其次，这一届的同学和上一届同学基础程度发生了较大的改变，期初没有意识到，导致上课的速度过快，使同学学习一度涌现了较大的困难。北校区的同学整体素养，相对于本部的同学来说要低一点，同学的学习习惯要差一些，学习的主动性也要差一点，对生活中的物理现象感知的少一点，等这些因素导致了在进行授课的时候应当放慢速度，多多联系生活。由于没有仔细细致的了解同学，导致了上课的速度过快，以致同学对知识的接受涌现了困难。这一现象实时发觉、实时订正才没有涌现大的困难。所以在以后的教学中制定计划前应当对同学的整体状况有个总的把握和认识，制定更加合理的教学计划。整体了解同学素养的方式方法，我想莫过于分析同学以前的各科学习成果，和对同学进行一对一、一对多的谈天沟通。这样更利于掌控同学的整体状况。

第三，这届同学班级人数少，利于照看到每一个同学，但是由于老师少，带的班级多。和以前比较，对于教学利弊共存。班级人数少，利于批改做作业，实时全面检查。但是班级数多，导致上课的时间多，无形中占据了更多备课、批改作业的时间，又使检查的次数减削了。我采用的策略是，利用好课代表，发挥学习小组的作用，在课上、课下让小组长自行检查小组的作业完成状况，有课代表汇总给我。这样快速便捷，利于全面精确的掌控