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文档简介

千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐园林苗圃课程标准汇总《园林苗圃》课程标准

（一）课程性质任务

本课程主要内容包括苗圃规划设计、种子采集与处理、苗木繁育管理、移植与管理等内容。本课程基于岗位生产过程，紧扣任职岗位要求，通过项目实践操作，融入对应的理论依据，实现理论实践一体化，彰显课程设计的职业性、有用性和开放性，旨在重点强化同学的苗圃规划设计能力、苗木哺育能力和种子处理能力的培养，使同学能够胜任相关岗位的工作。

（二）课程目标

1、学问目标：

把握苗圃地应具备的条件与功能，苗木市场调查的内容和办法；

把握园林苗木的种子繁殖、扦插繁殖、修剪整形、移栽以及圃地土肥水管理办法，把握种苗的年生长发育逻辑和苗木的质量标准、起掘、分级、贮运学问等。

2、能力目标：

能举行苗圃地挑选、规划、圃地管理、种子采集、种子处理和科学播种。能举行种苗的抚育、苗木起掘、分级、贮藏等。

3、素养目标：

（1）情感

培养健康的审美情趣、乐观进取的人生态度、诚实守信，培养健康的人格，热爱园林行业，能以饱满的热烈投入到园林建设工作中。

（2）态度

树立崇尚科学、求实和创新的科学态度，培养吃苦耐劳和团结合作的精神，增加经历挫折的能力。

（3）价值

在学习或各种实践活动中，能分析自己的胜利与不足；能发觉问题、分析问题，并实行正确的解决措施。

（三）参考学时

64学时

（四）课程学分

4学分

（五）课程内容和要求

（六）教学建议

1.教学办法

本课程结合生产任务及其工作过程，将学问点整合、序化到学习情境中，实施“时节主线，任务导向式”教学模式，使同学在实际“情境”下举行学习并把握相关学问，做到教、学、做相结合，理论与实践一体化，充分激发同学的学习爱好和创新思维。

（1）实施过程中注意理论与实践的有机融合；

（2）实施过程中注重各个项目间的有序连接；

（3）实施过程中注意实施条件的不断改善；

（4）实施过程中注意案例素材的不断堆积。

2.评价办法

按照每个学习情景和完成工作任务状况，采取过程考核方式，对同学学习成果举行综合评定，全面考核同学的职业素质和职业能力，并且与国家职业技能鉴定接轨。

根据每个项目单元内容分离对同学做出考核，以所有项

目评价结果的平均值作为本门课程的终于成果。各项目成果比例见下表：

3.教学条件

（1）多媒体教学

以实际苗木生产实践为基础制作内容全面、有用的多媒体教学课件就视频。举行多媒体教学，可将时光压缩，将空间移位，提高教学质量，培养同学学习爱好。

（2）实训基地建设

拓宽校企合作，大大改善苗木生产技术课程实施条件，提高同学的专业技能和岗位适应能力。

（3）网络教学

在教学过程中，直接进入网络，打开苗木生产技术网页进入相关论坛或扫瞄园林苗木相关学问，实现开放式教学，扩高校生学问领域。

（4）现场教学

到大型园林苗圃实地参观考察，了解经营和生产情况，开阔同学视野，增加专业信念。

（5）操作教学

采纳理实一体的教学方式，边讲边练，边练边总结，实

现做中学

4.教材编选

推举使用强调理论与实践相结合、专业学问与职业标准相结合，理论实践一体

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