2023年-初三学习总结

第页2023初三学习总结初三学习总结

总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，它可以有效熬炼我们的语言组织实力，不如静下心来好好写写总结吧。但是却觉察不知道该写些什么，下面是我整理的初三学习总结，希望对大家有所帮助。

初三学习总结1

初三的上半学期结束了。在这个学期中，老师如蜡烛般的燃烧着自己，为了我们大家付出了很多心血，同时为了不让老师悲观，我也更加的努力学习。

过去的半年，学习中我留意总结、思索，认仔细真看书，刚好的预习，刚好的总结自己不明白的问题，日常生活中，我留意团结同学，敬重老师，爱惜公物，主动清扫卫生，主动参与各种学校举办的活动。

过去的半年，我接着着为国做奉献的思想。努力学习，主动熬炼身体，为我即将起先的新学年打好学问根底，身体根底。可我须要更好的鞭策自己，参与了荣耀的中国共青团以后，使我的思想根底更加新的学期里，我会更加的努力的。

初三学习总结2

4月14日我们初三生物老师一起前往威海九中，参与学习威海市生物中考研讨会。会议共分两段：上午我们主要是听取了来自古寨中学和威海九中的生物老师执教的?各种环境中的动物?和?动物的运动和行为?复习课。目的是为了让1/3生命化课堂的复习课多样化，提倡各位生物老师要创新教学，不要墨守陈规。

听课结束后，来自乳山试验中学的于守全和威海九中的刘老师进行了点评，他们的点评使我们受益匪浅。

下午我们主要是听取了张涛主任针对中考试题和复习教学的建议进行了解读。解读从三个方面进行：一是考试说明的解读、而是试题特点简介、三是复习教学的建议。

〔一〕考试的实力要求

初中生物学学业考试要求学生以?全日制义务教化生物课程标准〔试行〕?规定的生物学学问为根底，在实力方面到达以下要求：

1.运用恰当的专业术语阐述学过的生物学现象、方法、概念和原理。

2.运用精确的语言表达显微镜等生物学试验中常用工具、仪器的运用方法，以及试验操作的方法，理解试验原理。

3能够依据肯定的情境提出问题、作出假设，运用恰当的方法验证简洁的生物学事实，并对结果进行说明和分析得出结论。

4．能读懂图、表以及生物科学方面的资料，并通过分析与综合，理解生物体的结构与功能、局部与整体以及生物与环境之间的关系。

5．能运用所学的生物学学问、观点说明和解决生活、生产、科学技术开展和环境保护等方面的生物学问题。

〔二〕考试范围和内容

1.山东科技出版社义务教化课程标准试验教科书?生物学?初中一年级上册、初中一年级下册、初中二年级上册、初中二年级下册、初中三年级上册、初中三年级下册。以上各册均只考正文局部〔包括各种活动、图表〕。

各种活动包括：教材中支配的科学探究活动包括视察与思索、试验、调查、探究、资料分析、模拟制作、进一步探究、演示试验、设计、技能训练、课外实践等。

“等〞包括：模拟探究、拟定安排、角色扮演

3.“资料分析〞、“课外读〞、“练习〞、“与生物学有关的职业〞、“科学技术社会〞、“科学家的故事〞等栏目所涉及的学问点均不在考试范围之内。

除“练习〞外，其余均属于阅读类。

“等〞还包括“生物学与文学〞、“生物学与艺术〞栏目

〔三〕考试形式和试卷结构

1．考试形式

考试采纳笔试、闭卷的形式，总分值70分，考试时间60分钟。

2．试卷结构

试卷分为第一卷和第二卷。第一卷为单项选择题，30个小题，30分；第二卷为非选择题，40分。

3.试题难度

整卷预设难度为0.75，易、中、难试题分值比例约为5:4:1。

二、试题特点简介

〔一〕大量从教材中取材，引导教学重视对教材的运用和深化理解，使“题海战术〞无效。

由于结业考试属于水平参照考试，面对的是全体学生，考查的是学生到达?课程标准?要求的状况，因此，试题注意对根底学问和根本技能的考查。试题中涉及的学问点完全在?课程标准?规定的范围之内，在学问上未作任何拓展，并且主要是对主干学问的考查，在认知层次上也不做很高的要求，联系实际的问题尽量做到“高起点，低落点〞，不仅如此，试题还尽量多地从教材当中取材，目的是引导教学重视对教材的理解，订正“题海战术〞的偏差，避开给老师和学生造成不必要的负担。

〔二〕考查科学方法的题目所占比例较重，引导教学变更过于重视学问的倾向，注意培育学生全面的科学素养。

科学方法是科学素养的重要组成局部，是新课程改革以来生物课程特殊强调的内容。但在实际教学中，不少老师还存在着重科学学问、轻科学方法的倾向，从而使学生学到的只是一堆教条，没有驾驭解决科学问题的方法，提高解决科学问题的实力。为了引导订正教学中存在的这一问题，结业考试加大了对科学方法考查的力度。

〔三〕问题情境注意联系生活实际，引导教学变更死记硬背的方式，注意培育应用所学学问解决实际问题实力。

许多试题当中都渗透了对当地生物资源状况的考查，目的是引导学生关注生活当中的生物学问题。另外，所考查的不是对当地有那些生物特产的记忆，而是将当地生物资源状况作为问题情景，考查学生对生物学根本概念、根本原理的理解。这样就将生活实际与所学学问有机地结合了起来，从而帮助师生相识到生物学科不仅仅须要机械记忆，比记忆更重要的是运用所学学问分析问题和解决问题的实力。

〔四〕大多非选择题都由一个生物学的根本观点、原理为主题贯穿，引导教学重视主干学问和核心概念，重视学问之间的联系。

一道好的试题犹如一篇好的文章，一首好的诗歌，不是把一些零星的考点简洁地堆砌在一起，而是应当有立意、有主题、有结构、有内容，有“起、承、转、合〞的严密结构。对考试内容进行适当的归纳，可以提升试题立意的品尝。试题在命制过程中，在命题技术上要求较高，不搞简洁的“拼盘〞，力求每题围绕一个主题绽开，深化挖掘内容之间的联系，使学生对有关学问能够有较为深化的理解。

三、复习教学建议

〔一〕目标要点

学问：结构化

实力：解决问题

〔二〕实施策略

专题复习。如：新陈代谢、科学探究

〔三〕详细方法举例

构建生命化课堂，实现学生自主、主动学习。

1.驱动性问题/任务引领

2.构建学问框架图

“动物的运动和行为〞

3.让学生驾驭“类的学问〞

“各种环境中的动物〞

简单出现的问题：

全面性：皮肤、神经系统、生殖等。

精确性：与适应陆地生活无关的工程，如牙齿。

逻辑思维：适应的特点与如何适应的对应关系。

呈现方式：是否清楚明白。

〔四〕须要留意的问题

1.要超越学问目标留意培育学生的实力

2.避开照本宣科的“炒冷饭〞

3.加强试验教学

4.留意觉察学生学习中的问题

初三学习总结3

敬爱的同学们：

你们好!

然步入初中的我们，学习的重要性以及难度系数，对于我们来说自然是又上升了一个台阶。所以面对日复一日所必需的，枯燥但且重要的学习，我们必需要有特地、详细、且效率十足的学习方法来应对。

有人说胜利须要付出百分之九十九的汗水，才能搭配百分之一的灵感获得成就;也有人说胜利必需要有艰苦的劳动、正确恰当的方法以及不说空话。其实这些道理同样适应于我们的学习。

虽说因为每个人的特性、习性等等都有不同，但是在学习的方法上终究也是有相像之处的，下面是我总结的比拟好用的学习方法，大家可以择其善者而从之，其不善者而改之。

1、预习，很简洁预习即是对老师没讲的新学问，自己做一个提前阅读和学习，这样在日后老师讲解时就可以收到事半功倍的成效。

2、练习，练习的对象可以是课堂上老师刚刚传授的新学问，也可以是自己新预习的内容，同样也可以是早已学过的旧学问。足够有效的练习可以起到举一反三的好成效。

3、时间充足合理运用，除去上课所必需仔细听讲的时间，其他的譬如，课间，早上临上课前，以及晚上睡前等的空余时间，都是我们学生可以充分利用的学习好时间。

4、多多参加同学、老师之间的学问探讨，学问群体之间的学习探讨可以很大程度的增多我们学生的学问面等。

当然还有其他更多的学习方法或许是我没有想到的，也希望同学们可以好好利用。

初三学习总结4

绝技一：如何进行功课复习

1、不妨给自己定一些时间限制。连续长时间的学习很简单使自己产生厌烦心情，这时可以把功课分成假设干个局部，把每一局部限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲惫感。假设可能的话，逐步缩短所用的时间，不久你就会觉察，以前一小时都完不成的作业，现在四非常钟就完成了。

2、不要在学习的同时干其他事或想其他事。一心不能二用的道理谁都明白，可还是有很多同学在边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好方法，那么你尽可以用心的学习一小时后全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。

3、不要整个晚上都复习同一门功课。我以前也曾常常用一个晚上来看数学或物理，实践证明，这样做非但简单疲惫，而且效果也很差。后来我在每晚支配复习两三门功课，状况要好多了。

除了非常重要的内容以外，课堂上不必记很具体的笔记。假设课堂上忙于记笔记，听课的效率肯定不高，况且你也不能保证课后肯定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化汲取，适当做一些简要的笔记即可。

绝技二：如何提高学习效率

学习效率这东西，我也曾和许多人谈起过。我们常常看到这样的状况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，时常还熬熬夜，题做得数不胜数，但成果却总上不去其实面对这样的状况，我也是非常焦急的，原来，有付出就应当有回报，而且，付出的多就应当回报许多，这是天经地义的事。但实际的状况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人那么需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最须要的是醒悟灵敏的头脑，所以适当的休息，消遣不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的根底。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经验来看，课前要有肯定的预习，这是必要的，不过我的预习比拟粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比拟有针对性。预习时，我们不必搞得太细，假设过细一是奢侈时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而无视了最有用的东西。上课时仔细听课当然是必需的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间安排的问题，老师讲有些很熟识的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会阻碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会无视一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有根底，有时老师讲得许多，在黑板上记得也许多，但并不须要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否那么见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢?最重要的是选“好题〞，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围围着学问点进行的，而且许多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的学问点，然后围绕这个学问点来选择题目，题并不须要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以仔细地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当仔细思索错误的缘由，是学问点驾驭不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

事实上反响了提高学习效率的一个重要方法——“把劲儿使在刀刃上〞，即合理安排时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的“事半功倍〞。

绝技三：学习效率是确定学习成果的重要因素。那么，我们如何提高自己学习效率呢?

第一点，要自信。许多的科学探讨都证明，人的潜力是很大的，但大多数人并没有有效地开发这种潜力，这其中，人的自信力是很重要的一个方面。无论何时何地，你做任何事情，有了这种自信力，你就有了一种必胜的信念，而且能使你很快就摆脱失败的阴影。相反，一个人假设失掉了自信，那他就会一事无成，而且很简单陷入恒久的自卑之中。

提高学习效率的另一个重要的手段是学会专心。学习的过程，应当是用脑思索的过程，无论是用眼睛看，用口读，或者用手抄写，都是作为协助用脑的手段，真正的关键还在于用脑子去想。举一个很浅显的例子，比方说记单词，假设你只是随意的阅读或漫无目的地抄写，或许要许多遍才能记住，而且不简单记牢，而假设你能充分发挥自己的想象力，运用联想的方法去记忆，往往可以记得很快，而且不简单遗忘。现在许多书上介绍的英语单词快速记忆的方法，也都是强调用脑筋联想的作用。可见，假设能做7到集中精力，发挥脑的潜力，肯定可以大大提高学习的效果。

初三学习总结5

升入初三的学生随着学习压力的增大，简单出现对自己学习上没有信念、对前途担忧、对父母说教反感、心情烦躁压抑等各种现象，其实这些现象在初三的学生身上表现出来也是正常的现象，但是假设我们对这些出现的种种心理不适不能刚好进行自我调整的话，就很有可能影响我们的学习和考试成果，严峻的还可能开展成心理疾病，所以初三学生有必要对自己进行适当的心理调整。

一、首先要客观地评价自己，给自己一个合理的定位

我们每个人的学习状况各不相同，我们不能要求自己在初中的最终一段时间里就肯定能在学习上突飞猛进，赶超学习成果最好的学生，这是不现实的。我们应当找准自己在班级中、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，从自己学习状况的实际动身，才能进步，才能找到学习的信念。否那么，只能是在和他人的比拟中徒增苦痛，对自己的学习是无益的。

二、学习心态平稳，不要慌乱

有些同学在初三学习过程中，对自己的学习特别着急，老是觉得自己以前的学问没有学好，担忧剩下的时间全用来复习都不够用，这些同学总是在自己恐吓自己，把大量时间都奢侈在对学习的担忧和焦虑中。其实，假设我们能合理高效地利用考试前剩下的时间，充分复习是完全可以做得到的。这些同学可以进行一些主动的自我心理示意和自我鼓励，比方在学习的地方写一些小纸条，如：

“塌塌实实复习，不急躁〞。“请把留意力从担忧转到学习活动上〞。“不和别人比，只做自己该做的〞等，这些小纸条会帮助你稳定心情，找回信念。学习的看法要实事求是，会了就是会了，不会就是不会，不要不懂装懂，对自己不负责任。

学习上不要急功近利，奢望这个星期努力了，下个星期成果就要有明显地提高。成果的提高是要到达肯定量的付出和努力才能显现出来的，所以我们对学习要有耐性。

三、制定学习安排

学习上要给自己制定一个总的学习安排和阶段性的学习安排。我们可以根据最终考试的日期向前推算，划分学习安排的时间段。制定阶段性的学习安排时要留意先复习好根本学问中自己的薄弱环节，一个一个学问点去攻破，自己看书做习题还不能驾驭的状况下，要勤于张口向老师或同学请教。总之，一个原那么：无论用什么方式，考试范围内的根本学问必需在自己规定的时间内真正驾驭。

另外留意一点就是不要把更多的时间用在难题上，尤其是一些成果好的学生更简单犯这个错误。其实，考试中根本学问就占了80%，假设你能很好地驾驭了每个根本学问点，在保证根本学问少丢分的状况下，我想剩下的20%的综合题和难题，你也会拿到一些分数的，这样你的试卷的总分就会很高。所以学习是要讲策略的。制定学习安排对学生起着稳定心理的作用。越是无序状态，人就越简单四处出击，什么都想做，然后是哪一个也没做好，这样反过来就更使我们心理慌乱、着急，形成恶性循环。假设我们制定了合理的学习安排，我们就会在学习上有条不紊，知道自己已经完成了什么，还有哪些内容没有完成，对于已经完成的学习任务还可以使我们形成学习成就感，会更加增加我们学习的信念。

四、劳逸结合，保证睡眠，合理利用时间，注意学习效率

尽管我们一再地强调初三的学习过程中，要劳逸结合，但事实上仍有太多的学生进行“学习疲惫战〞。许多同学都是在上半学期还能挺住，下学期还没有到考试的日子，身体和心理就出现了严峻的损坏，不得已要放弃学习活动，到医院进行特地的治疗。他们已经不能再去迎接考试了，他们败在了考试开考之前，败在了和自己身体和心理承受实力的较量之中。

“劳逸结合，保证睡眠〞不是我们学习不努力、要偷懒，是为了能够保证我们长久的学习动力和能量，学习不是谁用的时间长谁就肯定能够成果好，学习重在方法和效果。只要我们合理地支配学习时间，注意学习的质量和效率，我们一样可以取得好成果。

初三学习总结6

1、激发爱好

爱好是最好的老师。刚接触一门新的学科，大多数同学都抱有极大的爱好。化学第一节课?绪言?中有三个演示试验，有颜色变更、沉淀生成、发热发光等显明的现象，很简单引起我们的爱好，加上这局部内容比拟简洁，第一次测验成果都很好，所以同学们刚起先学习化学时，都特别的快乐、爱好很浓。但随着学习的深化、内容的加深，局部同学的簇新感会渐渐消逝，学习成果就可能慢慢下滑，所以我们还要留意保持住深厚的学习爱好，稳扎稳打，按部就班，在学习中不断地提高自己、充溢自己。

2、用心听讲

课堂用心听讲是中学生学习的重要方法。因为在课堂上，老师都会反复讲教学过程中的重点、难点和简单出错的地方，老师还可能会补充书上没有的学问点。

当然我们不是消极被动地听，而是主观上主动努力地听。比方我们在听课时可对所学内容提出质疑，下课后再征求老师的看法，以便形成自己的观点。一般来说，老师在讲新课前，一般都用五分钟来复习上一节课所讲的内容，或者把今日要讲的材料引个头，概述讲课的目的，或者预习、概叙要阐述的问题。假设我们能很快地登记老师在最初五分钟里所讲的主要内容，那么，它将是最有价值的笔记的一局部，或许会提高整堂课的听课效率。而一堂课的最终五分钟也是很重要的，因为大局部老师会在这段时间总结本节课所讲的主要内容，这时我们肯定要仔细听讲，与老师一起复习，对笔记进行补缺补漏。

3、重视试验

化学是一门以试验为根底的科学。化学试验是人们探讨和相识物质及其改变规律的一种重要的科学方法。在初中化学的学习中，化学试验占有非常重要的地位。在初三一学年中共有82个演示试验和10个分组试验。这些试验能激发我们的学习爱好，帮助我们形成化学概念，获得化学学问，培育视察、思维和动手试验等实力，还有助于我们理解和稳固所学的化学学问，培育我们实事求是肃穆仔细的科学看法，提高解决实际问题的实力。在看老师演示试验或者我们动手做试验时，我们要细致视察试验现象，包括反响前——反响中——反响后的现象，养成良好的试验习惯。视察中还要主动地思索，用所学过的学问进行分析推断，仔细做好试验记录，照实填写试验报告。例如：在视察铜、锌分别投入稀硫酸中的现象时，要想为什么会看到锌放在稀硫酸中会产生气体，而铜放在稀硫酸中却无气体产生呢？通过思索，把感性学问升华，就会获得较深的相识：锌的活动性比氢强，能将氢从酸中置换出来，而铜没有氢活泼，故不能置换酸中的氢。

4、敏捷记忆

初中化学学问点多，涉及面广，易学难记，如元素符号、化合价、化学式、金属活动性依次表等。同学们普遍反映化学课“学得会，记不住〞。针对这种状况，我们可以在学习中改良记忆方法，加强记忆方面的训练，提高记忆效果。学习化学是须要适当的记忆的，元素符号是须要记忆的，但不等于死记硬背，须要记忆的元素符号有20多个，可以分散记忆，先记几个常见的如：氢h，氧o，碳c，氯cl，钠na，镁mg，铝al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后学到了再背。化合价是正确书写化学式的根底，必需驾驭。起先学习化合价时对最常用的元素化合价可以用“卡-通人〞的形式或顺口溜的形式背，如：一价钾、钠、氢和银，二价钙、镁、铜、钡、锌，铁，铝三价氯负一，氧、硫负二要记清。但是，光是死背是不行的，要在平常的学习中多应用，在用中加深理解、在理解的根底上记忆，才能记得更牢、才能敏捷运用。书写化学式时，应当依据化合价，以及数学规律来书写。在学习“水的电解〞试验时，正极产生氧气，负极产生氢气，对于这个试验现象同学们总是混淆，我们就用谐音“父亲〞来记忆“负氢〞。在学习“氢气复原氧化铜〞试验时，我们用“氢气早出晚归，酒精灯迟到早退〞来记忆试验的操作依次。此外还可用图表记忆、比照记忆、数字记忆、规律记忆、浓缩记忆、联想记忆等方法，把枯燥的化学学问趣味化，这样就能记得清，记得牢。

5、联系生活

化学与生活有着亲密的联系，我们要从身边熟识的现象入手，刚好觉察问题、绽开探究，加深对化学学问在生活中应用的相识。如学习二氧化碳时，我们可上网查询有关“温室效应〞的有关学问，学习酸的通性、ph值时，我们可以完成一些家庭小试验：用ph试纸测定肥皂水、食醋、矿泉水、洗发剂等液体的ph值，推断各种液体的酸碱性。再如，依据生活中有些不法商人利用化学学问进行非法活动，学会打假识假的阅历和常识，如用自来水冒充纯洁水，用硫磺漂白银耳，用工业酒精兑制假酒，用洗衣粉和面炸油条油饼等事实，亲身体验到生活离不开化学，化学源于生活。

6、加强计算

初中化学计算题始终是教学中的难点，中考中化学计算只占百分之十，但是属于得分率较低的局部。初中化学计算包括元素养量比的计算、化学式的计算、溶解度的计算、质量百分比浓度的计算和依据化学方程式的计算等。由于计算题的综合度比拟大，在解题时或概念不清，或不能写出正确的化学方程式，或式量算错，或比例式列错，或在进行溶液计算时，公式记错以及数学计算本身的问题，在不同的步骤与阶段，发生不同的过失，因而使计算题得分率较低。这就要求我们在平常学习中要做到细致审题，透彻理解概念，找准关系，格式标准，强化计算，一题多解，举一反三。对于做错的题目肯定要订正，要真正搞懂。要留意解题格式标准：步骤清楚，过程简捷，答案精确。解题的一般步骤为：一设(设未知数)；二写(写出化学方程式中相关关系)；三找(找出关系量)；四列(列出算式)；五求(求解结果)；六答(答复解中问题)；七验(验算解法是否合理，答案是否正确)。

7、学会归纳

在学习一个单元、一个章节后对所学的学问进行整理使学问系统化。例如，在学习?绪言?局部〔九年制义务教化课本化学〕后，可整理一下常见的物理改变有哪些，常见的化学改变有哪些，物理性质包括哪些，化学性质有哪些〔局限于课文中〕。在学习化学式前可把前面学习过的化学符号整理一下，以利于学习化学式的书写。在学习原子结构的初步学问后，可整理一下，原子有那些微粒构成，各有什么特性。在学习元素化合物学问时，由于初中化学共介绍了五种混合物、四种单质、十六种化合物，同学会感到量多面广，难以驾驭。北京新东方中小学一对一学习中心会帮你你在学习时要把这些分散杂乱的学问进行分类归纳，找出其中内在的联系和规律，形成学问网络。要会依据自己的思索、理解，进行概括和总结。同时要通过学问的反复运用，在头脑中形成合理的认知结构。

初三学习总结7

一、合理利用和支配时间。

“凡事预那么立，不预那么废。〞刚上初三，最好能订一个学习安排，长远安排和近期安排相结合，最好能细致些、详细到早、午、晚做什么，学什么，复什么。

二、平衡各科，留意基矗

中考是一门综合性的考试，各科都要有较好的成果，中考总体成果才会提高。“木桶原理〞已充分说明白这一点。可是，一般来说，做到“门门全优〞是很困难的，每个同学都有自己比拟喜爱、学起来比拟顺手的科目，也有些不大喜爱甚至感觉头痛的科目。这就要求我们能够妥当处理好优势科目和劣势科目的关系，尽量保持平衡。

我们认为，在不同的学习阶段，应实行不同的方法。对刚升上初三的学生来说，各科一般是一边上新课一边复习学过的内容，这个时候，相对来讲，供学生自由支配的时间多一些，我们可指导学生在自己较差的科目上略微多化一点精力。可请学生思索下面两道题：在较弱的科目上从80分提高到100分，在较弱的科目上从100分提高到110分孰易孰难?(应当是前者较易，后者较难)。所以建议学生可花大力气提升弱势科目。而化学这门新学的科目，从一起先就要仔细打好根底，即使不肯定成为优科，也不至于成为弱科。

到了中考前三个月，状况就有所不同了。可能经过几个月的努力，原来相对较弱的科目已经有了明显的进步，也可能收效仍不是非常显著。但这时假设再偏向弱科的话，很可能把比拟强的科目也拉了下来。而且，中考前两三个月时间支配得很紧，要抽出时间在个别科目上狠下功夫是很难的。因此，应当在尽量照看弱势科目的前提下，全面兼顾各科，并且努力提高优势科目，以期在优势科目的考试中与别人拉开差距，并弥补弱势科目的缺乏。

现在的高考、中考，已不再是单纯的对学问的考查，而更偏重于实力的测试。那么，什么是实力呢?这是不是意味着丢开课本，去死做一些标榜“实力训练〞名目的繁多的练习题?我们觉得并非如此。“实力〞就是运用学问解决实际问题的本领和方法。要提高自身实力，就必需先娴熟驾驭根底学问，这是根基，是根底，否那么，所谓“实力〞也就成了无源之水、无本之木了。比方，叫你安装一支光管，但你假设连串联、并联的学问还未弄清，电路图也不懂画，那又怎会安装光管呢?所以，在学习过程中我们还是要坚持“本本主义〞，从课本入手，从根底学问入手。可能有些同学会有这样的疑问，我加强课外加深题的训练，加深题都懂做了，根底题哪有不懂做的?唉，可知道，在大考时，这些同学往往就被一些根底题“浅水淹死〞了。相反的，假设我们根底学问驾驭得巩固，不仅“知其然〞，还“知其所以然〞，能梳理清晰学问网络，从整体上加以把握，融会贯穿，那我们解题时自然能够举一反三，速度也能随之加快。所以，我们肯定要留意打好基矗

三、搞好生活，保证学习。

从某种意义来说，高考、中考不仅是智力的竞争，也是体力的竞争，惊慌的学习尤其须要有良好的身体，而要有一个良好的身体，那么要养成一种惊慌而有序的生活习惯。

有一副对联说：“苟有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日曝十日寒。〞我们也觉得“开夜车〞或不午睡，牺牲休息时间去突击学习会搞垮身体，不值得，事实上也不利于学习。所以，我们肯定要留意劳逸结合，保证睡眠时间，按时作息，充分休息好，以保持充足的精力，旺盛的斗志。以这种状态去学习，收效会更大。

另外，我们学习惊慌，除了留意劳逸结合外，还要留意参与适量的体育活动，以增加我们的体质。更要留意饮食均衡，不能吃一顿，不吃一顿，要保证早午晚三餐的养分供给。有的同学为了争取多一点学习时间或嫌饭堂饭菜不佳而随意放弃一餐半餐，还有的同学为了赶时间，吃饭时舍命地吃，三扒两下就吃完，之后又冲向课室学习。可知道，这样做，对我们的学习收效不大，还会搞垮了我们的身体。现在有的同学学习成果没有显著的进步，却落下了胃病，真是得不偿失呀。

初中阶段不但是长学问的最正确时期，更是长身体的黄金时代，所以，同学们肯定要搞好生活，保证学习。总之，我们生活越有规律，我们的学习成效就越大，成果上升就越快。

四、加强思维实力的培育，多思多问。

当今考试改革的方向偏重对实力的.考查，靠死记硬背应付不了的。只有具备良好的分析、推断和推理实力，才能适应时代的要求。而要培育这些实力，主要是靠汲取老师的思维成果和运用逻辑思维进行独立思索。

课堂上，老师讲解的内容都相当丰富，并具有很强的逻辑性，他们所讲的许多东西往往是多年教学实践的阅历所得，是课本上根本找不到的，对培育我们的分析、推断和推理实力具有很大的帮助。所以，课堂上同学们肯定要紧跟老师的思路，集中留意力听取他们一些独特的见解，驾驭他们的思维方式及其认知规律，并仔细做好笔记。课外，更要多向科任老师请教，以加深理解，拓展学问面。

正所谓“集腋成裘〞，将科任老师的思维精华集合起来就是一笔财宝，可以使自己免于事事从头摸起，从而更好地增加思维实力。

培育思维实力的另一途径，就是常常自己运用逻辑思维进行独立思索，使自己的思维实力不断得到熬炼和提高。比方课堂提问时，不管老师是否问到自己，都应先仔细进行思索，然后将老师的讲解与自己的思路加以分析比拟，以找寻解题的。又如做理科练习时，留意逆向思维的训练，力图找寻出最简捷的解题方法。做文科练习时，多做发散思维的训练，留意学问点由此及彼的联系。

假设你多思多问，常常留意加强思维训练，确定会有惊喜的觉察，你的思维实力肯定会增加。

五、细致分析错误，避开重犯。

几乎每位老师都会向学生强调“题不二错〞，不止同一道题不行再错，同一类型的题也不行再错。对于做练习或各种测验中出现的一些错误，不能只简洁更正一下就完事，而要仔细地加以分析，找出造成错误的症结所在。这些症结正暴露了我们驾驭得不够巩固的某些薄弱环节，因而要刚好地查漏补缺。可建议同学们设一个错题本，通过分析错题，明白自己的弱点，常常拿错题本翻翻，可进一步稳固根底学问，以避开下一次重犯错误。

六、擅长归纳和总结。

归纳和总结，这是使学问条理化、网络化和立体化的关键一环。我们在学习过程中，要留意学问自身的体系，从整体结构上把握所学学问。可从两方面进行总结：

(一)、内容上，分科、按体系、分章节。比方：语文复习，可按专题学问进行梳理，分为根底学问、现代文阅读、文言文阅读、写作四大板块，其中，根底学问又可分为语音、汉字、词和短语、单句、复句、语言的实际运用、修辞和标点符号、文学常识;现代文阅读又可分为记叙文阅读、说明文阅读、争论文阅读和文学作品阅读。可列表比拟各项学问要点。

(二)、时间上，每节课后、每次作业后、每轮测验后、每日、每周、每月，都应刚好梳理、稳固学问点。

七、满怀信念，提高素养。

有些同学往往因为一两次测验成果的凹凸而心情波动较大，不稳的心情干脆影响了学习状态，从而也影响了学习的效果。所以，作为老师可提示同学们保持头脑的醒悟：初中阶段的目标是中考，那才是真正的较量。大家要保持一颗平常心，“不以物喜，不以己悲〞，要放松自己的心灵，不要被分数牵着鼻子走，在竞争压力面前不屈服，在挫折面前不垂头丧气，学习上尽力而为，即可心安理得。

为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生，让我们都来探究“渔〞授予学生，让学生去捕获更多的“鱼〞。

初三学习总结8

到现在为止，信任每位初三的同学都已经进入了惊慌的阶段。在英语的中考学习复习，不同于初一初二的学习节奏，那怎样才能做好初三的英语学习复习呢？有一些要求是同学们必需遵循的。

1、初三学生要利用好每天早晨和睡前这两个有效时间段熟读单词、词组、对话和课文。狠抓词汇、短语、句型和范文的记忆。力争在有效的时间内先将机械的记忆存储起来。

2、肯定要做到勤背。勤背不单是指背单词，背句型，而是指背一些有特色的课文、段落及常用语境表达以提高自己的综合语言实力。

3、理清各学问点的关系，把握各学问考点，查漏补缺。教完一个学问点要刚好归纳、总结、提炼重点、难点和考点以形成学问网络，并学会对学问进行演绎和拓展。

4、依据每个单元出现的重点话题写不同题材的英语作文。写好后要与范文进行细致比拟，或请老师面批，找出缺乏，提高书面表达实力。

5、仔细完成老师每天布置的家庭作业，切不行应付。

6、仔细分析月考、期中、期末等重大考试中的错误。找出缘由，总结规律，加以改正，避开类似错误的再现。

7、初三学生在学习新学问的同时，还计生工作总结要学会整理与此相关的学问点。学生要重视语言根本功的训练，敏捷运用所学到的学问去解决实际问题，留意学习方法和学习策略的培育，好好把握教材，刚好查漏补缺，同时在课外进行大量的阅读，这样就有可以在中考出水平。

初三学习总结9

以下是对开学这段时间，到考试结束总结的几点问题所在：

1、不会释压。考试前几天出现过急躁，焦虑等心理，总是神经紧绷，导致写作业时思路也很不流畅。而且这次考试异样惊慌，在考场上，心态始终不放松。要找寻释压方式，试着将惊慌心理缓解，以最正确心态进入状态。

2、比速度而遗忘深度。平常写作业，一味地追求速度，却无视了考虑问题的深度，没有花时间去想这个题的一般解法，从而引发这类题的一般思路，深挖不够。今后，要做的不单单是完成作业而写作业，更应当当作提升的时机。不和别人比，而是真正地装到自己的头脑中。

3、安排时间。考试时总会因时间不够而忙和这、忙和那。其实，题不肯定全做完，但要把会做的题全做对。这次考试，就因舍不得而丢掉一个大题，而耽误了好长时间，没有检查，在其他问题上也出现了这样或那样的问题。以后训练平常做题掐时间做。一个大题须要多长时间，计算好了，在规定的时间内做完，并要保证正解。

4、仔细与否，这是老生常谈了。马虎大意是一大忌，并不是搪塞的理由，这个毛病或许让自己懊悔一生。

对最近的安排：

1、在学习新课的同时，随时翻翻以前的题，稳固扎实起来。

2、对自己的弱科下功夫，从中找寻方法。

3、抓主科，这是根本。

注：初三期中考试总结，仅供大家参考和比照，请从自身动身、实事求是，祝大家学习进步！

初三学习总结10

踏入中学已经一个月多，现在来看初三，好似别有一般味道！初三，在刚过完它的时候，觉得初三的日子真的很恐怖〔特殊是在离中考没有多少日子的时候〕，每天晚上对着那些试卷，有时候一晚上还要考两科，大脑始终处在浑浑噩噩的状态当中，晚上还要另外花时间去补弱科。刚踏入初三的你们，必需做好心里打算，初三这一年确定不会很轻松，它肯定不会像初一二，在考试前努力复习就能考上高分那么简洁，在体能训练，体育课让大腿，身体长期处于酸痛的状态中还要每天面对那些试卷，那些分数，这须要很大的承受实力。

在初三上半学期，会填自己的志愿，在那时候，你们必需想清晰自己的实力，以及你想要去的那个地方，虽然现实与志向真的有肯定的差距，想要去坚持它，也真的很难，在每次的考试中，你们并不行能做到每次都进不退，这须要你们不要把成果看得那么中，现在的胜利，并不代表中考最终的胜利，现在的失败，也并不代表你没有实力，还记得以前6班的班歌，我信任和最初的梦想〔是小敏帮我们选的〕中考就像一场马拉松，谁能坚持到最终，谁就是最终的赢家！所以坚持，努力就是胜利的法宝！弱科真的会把你的成果拉得很死，在中考，一分就可以拉几十名，甚至几百名，所以补弱是很重要的，但是也很简单把弱科补上去了，强科就下来了，因为你的时间安排不够合理，每个人的弱科都不同，假设是理科，你可以选择去买一些各省的中考题，特地对于你弱的哪一方面进行补〔比方你选择题不行，就每天做一套选择题，坚持下去〕题不在于做得许多，你必需从中间总结出一些方法，从中知道自己在那一点学问不行，在去花时间去弄明白，最好写本错题集，把错的题目都抄下来，有利于中考后段时间的复习，养成写错题集的习惯，对以后的中学生活也有用。假设你是文科，像语文，英语这些，语文可以去买一些有各种文体的去年考试题，最好让语文老师去帮助找一下，英语也可以去买一此题目训练题，关于自己弱的方面去每天补，语文，英语这些训练，必需要每天坚持，也好趁早，不要等到快下个学期，那时候就真的没什么时间了。像历史，你可以选择买资料做，或者写一些学问总结，这样有助于复习。假设你想在中考取得好成果，那么从现在起先，你就必需要放弃一些消遣时间，把那些边角时间都用在补弱科上去。或许真的会很累，但在你坚持下去了，踏入你想要的中学时，你初三的那中拼劲和奋斗，确定能把你去面对中学那更惊慌的生活。

成果出现较大的波动这种现象也是不行避开的，你必需放轻心态，不要把成果看得很重，成果都是浮云！你可以给时间给自己难受，但难受之后，你必需要重新信任自己，重新踏上奋斗的旅程。〔还记得小敏的一句话，我允许你们失败，但不允许你们不努力〕我已踏入中学一个多月，感觉真的很累，中学的老师可不会像初三的老师，会催促你好好学习，一切靠自己，靠自己去努力，所以你们也要养成自助学习的习惯，到以后就不会花太长的时间去适应中学生活。我也会惦念以前初三的生活，以前一起并肩奋斗的6班，对于刚踏入初三的你们，要好好珍惜你们一起奋斗的日子，相遇就是一种缘分，要好好珍惜！

好了，说了那么多，希望你们能在初三好好奋斗，以后，再回望那年你们一起追的中考，这也是一种华蜜，好的回忆！

初三学习总结11

经过初中两年的学习以及大大小小的考试，我们慢慢从一个个无忧无虑的儿童成长成为懂得了压力和自律的少年，同时也在时间的洪流中收获了不少与年龄相称的反省。

初中两年来，最大的变更无疑是在初二的下半学期。从这时，我们慢慢接受了会考带来的惊慌气氛，也渐渐承受了渐渐增大的压力。在家长的言语和老师的训诲中，我们起先明白，中考离我们已经不远了。

在初三来临之际，为了赶上其他同学的步伐，我深知现在不同于以往，所以要对自己做出一些总结和反省。

分析缺乏

对于一个学生来说，学习无疑是最重要的事情。但是我在这一方面还有许多漏洞。

1.在课堂上，虽然老师讲的内容不行能全盘汲取，但是在回家复习这方面，我做的还不太尽人意。

2.在考试时，有时不能做到用心致志。

3.老师讲完的卷子、活页之类，讲完后不能做到刚好分类、整理和装订。

4.在周末完成作业后，有事不能做到自觉复习、预习

关于各科目的一些缺陷：

一．语文

1.在语文学习过程中，无论是作文还是课内阅读，都完成的比拟轻松。但是课外阅读的强度还不够。

2.在课外积累方面，尤其是文言文的积累还不够。

二．数学

1.缺少课外难题的训练。

2.自我总结实力尚欠提高。

三．英语

1.语法训练欠佳。

2.需加强课外阅读实力。

四．物理

1.接触题型不够多。

2.课堂笔记的条理性须要加强。

制定措施

针对上页提出的缺乏，须要提出几点改正的措施。

〔一〕整体措施

1.课后回家做到条理化的复习。

2.考试时要做到用心。

3.对于老师讲完的卷子、报纸等要做到刚好装订和整理。

4.周末不能度过的浑浑噩噩，要在完成作业的前提下争取多学一点课外学问。

{二}详细安排

语文

1.加强课外阅读。

2.闲时多翻翻字典，积累一些生僻字、词语。

3.找一个本子，特地积累课外的古诗词及文言片段。

4.拥有自己的现代文摘抄本。

5.在完成老师要求的作文根底下，每周多练一篇习作。

数学

1.在完成书上练习题的根底下，找寻课外习题来增加驾驭的题型量。

2.尽量找寻一些难度系数相对较大的题型。

3.从整理笔记入手，加强自己分析问题以及总结题型的实力。

英语

1.在将书上内容吃透的根底上，争取多做课外阅读。

2.阅读一些总结性的初中语法书籍。

3.增大词汇量。

物理

1.找寻课外题型。

2.增加笔记的条理性。

化学

1.熟记化学元素周期表。

2.熟记化学概念。

3.多接触课外化学题型。

奋斗目标

面对即将来临的中考，大家都感觉到了前所未有的压力。在这种状况下，我更不能放松自己，而是更不能放松对自己的要求，为自己指定一个明确的目标，才能够更好地前进。

1.年级排名要求：前20名。

2.直升兰化三中。

1.尽量提高课外积累量。

2.提高写作水平。

今日的内容就介绍到这里了。

初三学习总结12

本学期我担当九年级的历史教学，在教学过程中，我从各方面严格要求自己，主动向其他老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况总结了“先学后教、小组合作、师生互动〞的教学模式，并严格根据此模式进行教学，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展。

现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服缺乏，总结阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、扎实做好与教学有关的各项常规工作

1、课前仔细钻研教材设计教案。每堂课前都依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细设计导学案。每一课都做到“有备而来〞，心中有数，每堂课前都做好充分的打算。

2、增加上课技能，提高教学质量。课堂上仔细贯彻“343教学法〞，用新的教学理念来指导课堂教学，提高课堂教学的效率，注意学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注意培育学生的实力和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构学问，体会到学习的欢乐，而老师只是学生学习的引导者、帮助者、沟通者和参加者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的主动性，让学生真正的参加到课堂上来，让学生学得简单，学得轻松，学得开心，在课堂上尽可能多的让学生动口动手动脑。

3、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的缺乏，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改良工作。

4、主动推动素养教化，注意培育学生的实力。目前的考试模式仍旧比拟传统，这确定了老师的教学模式要停留在应试教化的层次上，为此，我在教学工作中留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和开展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和实践实力，让学生的各种素养都得到有效的开展和培育。

5、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采纳不同的教学方法。课堂上给不同层次的学生布置不同的任务，争取让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时常常找学习成果不志向的学生谈话，增加其学习的动力和学习自信念。

二、今后努力的方向和工作的思路

1、仔细进行集体备课和个人备课、科学支配教学内容。

依据历史课标，通读教材，在集体备课的根底上仔细做好个人备课，依据教学须要做好教案通案，写好个案，仔细制作教学课件和整理学案，顺当完成?世界历史?上、下册的讲授任务，并完成?世界历史?两册的复习工作。

2、激发学生爱好，充分发挥学生潜能

“爱好是最好的老师〞。学生有了深厚的爱好，学习就有了动力。历史学科内容丰富多彩、图文并茂、趣味性强、又通俗易懂。进入初三后，学习科目增多，学习任务更加艰难，学生无法做到四平八稳，对历史学科的爱好渐渐减弱，尤其是本学期学习的世界历史，外国的地名，人名、事务、时间等学生感觉难以驾驭。如何让学生在诸多的学科中重视它呢?我只能“激〞趣了，充分利用多媒体，拓展教材相关的学问，比方矮个军事家拿破仑，华盛顿等。

3、深化探讨教材和历史课标，精确把握历史的主干学问，夯实根底。

我利用各种时机探讨教材、探讨教学中遇到的问题;共同研讨历史课标，深化领悟课标中实力要求的三个层次要求所对应的学问点，在此根底上，采纳多媒体教学，并以学案为依托，进行教学新课;并根据复习安排，对每个阶段的练习选择相应的精选习题。这样在复习中做到了做、讲、看、练的有机整合，紧紧抓住45分钟，课堂效率大大提高。

4、加强习题训练和学法指导，注意提高练习效率。

练习中加强学生学习习惯的养成，在学生做题过程中关注提高答题方法和解题技巧的培育和训练，要求学生仔细做题，加强学生思维和审题实力的培育，使学生学会从材料中提取有效信息，审题时抓住关键词和限制词，问啥答啥，加强答题的精确性、完整性和标准性。深化探讨题目中的有效信息有哪些、应当怎么解决、还能怎样改变，使学生真正驾驭解题方法。并熟识和驾驭开卷考试的方法，为中考奠定坚实的根底，取得良好的效果。

5、重视各种类型的测试，注意讲评，以收到实效。

通过周考、月考等形式的考试去检验学生学问的驾驭，在测试中查漏补缺。周考习题自己设计，选择学生易错易混的、总结性强的、主题性的、有规律的学问。最重要的是选能够对学问点复习起到稳固作用的习题;月考仔细批改，整理错误，分析错因，使学生根底学问的驾驭和复习到达自己的高度，提高应试实力。

初三学习总结13

三年级上学期我的语文考了97.5的好成果，我和爸爸妈妈都很快乐。快起先新学期的学习了，爸爸和我确定对上学期的语文学习进行总结，以利于下学期取得更好的成果。结合平常学习状况以及卷子失分状况，我俩一样认为语文取得较志向的成果，主要是我平常做好了以下几点：

首先是做到了上课仔细听老师讲课，上学期爸爸反复教育我说：上课仔细听讲，比课余用几倍的时间去学习还要效果好，我牢记了这句话，做到了上课仔细听讲，不懂的地方就刚好问老师，较巩固的驾驭了根底学问；

其次是加强了写作和阅读训练，平常坚持多动笔写日记，多做阅读训练，取得了不错的效果哟！还有就是多背了很多课文和优秀范文，爸爸始终强调说课本上的课文都是特别好的范文，肯定要多背多记，这对写作、阅读、驾驭根底学问都特别有帮助，看来爸爸还对了呢！在我正沉醉的时候，爸爸却对我上学期的语文学习提出了指责：有时候有傲慢的现象；学习自觉性不够，须要家进步行催促；课外阅读量不够，仅阅读了老师布置的课外读物。

最终，爸爸要求我接着坚持上学习好的做法，努力改良缺乏的地方，争取下学期取得更好的成果。

转瞬间，半个学期又过去了。我们距离中考又进了一步，距离中学又进了一步，距离长大也进了一步。

本学期我在学习方面被评为“跳水员〞，也就是说成果不稳定。

在初三的上半学期，我们初步学习了化学。虽说是初步，但我们也学了不少的东西，即了不少的公式，还进行了了不少的默写和测验。我在这门学科上的成果不太稳定，因为化学是一门须要细致的学科，而我却有些马虎。

在物理方面，我上过根底提高班，也考过年级第一。缘由或许是起先时有些傲慢，对其放松了；或许是之前学的东西有些糊涂。但后来看法仔细了，成果也就上去了。

在英语方面，我觉得自己还算稳定，因为在英语班的原因，每次考试都在后几名。大家的英语根底都比我好，想要追上大家并超过有些难度，但是我还是会好好学英语，最至少减小和大家的差距。

数学就得靠多做题，在做题的过程中就会驾驭技巧。或许我有些懒，总是不情愿做数学题，自然技巧也就驾驭不好，数学也就比别人差了。想学好数学，从做题做起。

语文，我不知道该怎么说，反正我有努力的学。我欠缺的或许就是作文上对感情的表达和理解力吧。这两样不是说提高就能提高的，要培育，也就是说上课要更仔细地听讲。

起先觉得历史和政治学得还可以，其中闭卷一考，傻眼了，才知道自己这两科学得并不太好。虽说会考时历史政治开卷考，但老师说了，不好好学就算是开卷也不肯定考得好。

总的说，起先时我是不紧不慢的学，等有了危机感之后才起先用功。我会始终用功到中考的。

一、思想建设：

主动参与政治学习，关切国家大事，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教化目的明确，看法端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关切学生，爱惜学生，为人师表。

二、业务学习：

1、主动学习各种教化理论，仔细做好笔记，以充溢自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导；主动写好教化教学随笔，积累写作素材，反思自己的教化教学行为。

2、主动参与各种外出业务学习活动，开拓视野，增加学问。

三、教化教学：

1、备课。

仔细探讨教材，提前两天备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，学习好课程标准，力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我充分利用学校的教学网络，上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。

2、上课。

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创立性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生答复。桌间巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出缺乏。

3、辅导。

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏。并与家长联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。

4、作业。

我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力开展的、发挥主动性和创立性的作业。并做到全批全改。

四、校本教研：

1、主动参与学校组织的教学根本功的训练，通过演讲、写作、读书等环节的训练，提高了自己的教学根本功

2、主动参与滚动式教学展示活动，通过说、作、听、评等环节提高自己的课堂教学水平。

五、努力方向：

1、加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育。

2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步。

3、在教学上下功夫，努力使班级学生的成果在原有的根底上有更大的进步

初三学习总结14

为了更好地搞好主题学习，制定安排如下：

一、明确指导思想：

依据新课程理念，深化开展语文课堂教学探讨，最大限度地调动学生学习的主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速〞，将课外阅读纳入课内，实现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。

二、明确主题学习的目的：

目的在于积累语言，培育学生的语感，提高学生的语文素养。让学生进行大量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，大阅读数量，多读书，读好书，听说读写综合实力进一步提高。

1、激发学生学习语文和自主阅读的爱好，形成一种乐于探究，努力觉察和求知的心理倾向。

2、拓展渠道，构建语文课、综合实践课、地校课三课一体，科学、合理、高效的学习主题丛书。

3、培育学生小组合作学习的实力，学会通过同伴之间主动的相互影响，共同完成学习任务。

4、强化积累，丰富读书摘录、古诗文诵读、优秀作文集等多种形式的积累活动。

5、初步建立一套班级读书检测与嘉奖机制。

三、主题学习丛书运用的策略

1、调整课时支配，营造语文教化