下册品德与生活教学工作计划四篇

下册品德与生活教学工作计划四篇

下册品德与生活教学工作方案篇1

一、同学现状分析：

一班级共有人，到了一班级下学期，同学已经具有了肯定的学习力量。整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。二、本册教材的学问系统和结构：

本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。详细内容如下：第一单元我的家人与伙伴

1、我的一家人2、家人的爱3、我为家人添欢快4、我和小伙伴其次单元走进大自然

5、春天来了6、小苗快快长7、我们和太阳8、风儿吹呀吹

第三单元健康生活每一天

9、我换牙了

10、我有一双光明的眼睛11、当心，别伤着12、夏天，我们留意什么三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。4、在自然中进一步了解环保的学问，养成环保的习惯。

5、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育“有奇怪   心、爱问为什么”的好习惯。

6、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，逐步养成良好的卫生习惯。

7、了解天气、季节变化对生活的影响，学会照看自己。

8、知道基本的紧急求助和自救方法，表现初步的自我爱护意识和力量。四、教学重、学难点：

1、学文明理，培育同学正确做人的意识及力量。

2、培育同学关怀、爱惜同学的品质，形成正确的行为习惯。3、养成环境爱护的习惯，有环境爱护的意识。五、教学中的主要措施：

1.仔细备课，留意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。品德与生活涉及到生活中的学问与习惯，对于一班级的同学而言，养成习惯特别重要，所以，老师在上课之前必需充分备课。

2.根据激情---明理---导行---反馈的思路进行教学。3.适当补充教材，丰富教学内容，强化观点形成。

如对于本册教材的其次单元《走进大自然》，老师在教学时就应适当的补充教材，丰富教学内容。例如在教学时，可以灌输环境爱护的思想，尤其是到了春天，万物复苏，更应爱护花草树木，让同学形成爱护花草树木爱护环境的意识，从小培育这种良好的习惯。

4.实行跟踪调查，联系家长等措施，促进同学良好意识、习惯的形成。六、课时划分

我的家人与伙伴8课时走进大自然8课时健康生活每一天9课时七、教学进度表（见下页）

20xx年2月28日

下册品德与生活教学工作方案篇2

一、课程特点：

《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。

本课程以儿童直接参加的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓训练于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓舞老师从儿童的实际生活中捕获有训练意义的内容，或于儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动。

二、课程基本理念：

1、道德存在于儿童的生活中。

2、引导儿童喜爱生活，学习做人是课程的核心。

3、珍视童年生活的价值，敬重儿童的权利。

4、在与儿童生活世界的联系中建构课程的意义。

三：课程目标：

总目标：培育具有良好品德和行为习惯、乐于探究、喜爱生活的儿童。

分目标：

1、情感与态度：

（1）训练同学爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国。

（2）珍爱生命，喜爱自然，喜爱科学。

（3）自信、诚恳、求上进。

2、行为与习惯：

（1）初步培育同学形成良好的生活、劳动习惯。

（2）训练同学遵守纪律，养成基本的文明行为。

（3）爱护环境，疼惜资源。

3、学问与技能：

(1)使同学初步了解一些生活中最常见的自然、社会常识。

（2）把握一些自己生活中需要的基本学问和劳动技能。

4、过程与方法：

引导同学尝试用不同的方法进行探究活动。

四、教学措施：

1、在教学活动的每一个环节留意把握儿童的实际状况，依据课程标准的各项规定制定教学方案和教案，关心儿童绽开活动。

2、儿童的品德和行为习惯的形成、学问和力量的进展、阅历的积累是一个连续的过程。因此，教学活动中留意活动之间的连续性，关心儿童获得彼此联系的、不断深化的阅历和体验。

3、从儿童的生活中敏感地捕获有训练价值的课题，开展儿童喜爱的活动，使他们在主动乐观的参加中生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到进展，价值推断得到初步的.培育。

4、制造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，准时的把社会中新的信息、科学技术，新的成果、儿童生活中新的问题和现象等汲取到课程内容中去，不断提高品德训练的针对性、实效性和生动性，提高整个训练的质量。

五、教学活动形式：

争论，资料调查，现场调查，情景模拟与角色扮演，操作性、实践性活动，教学嬉戏，参观访问，观赏，练习，讲故事，讲授等形式。

六、课时支配：

本学期以18周计算，每周2课时，合计36课时。

详细支配如下：

第一单元“我生活的地方”7课时

其次单元“让家园更美妙”9课时

第三单元“欢乐的少先队员”9课时

第四单元“我们在长大”7课时

复习、考试4课时

总计：36课时

下册品德与生活教学工作方案篇3

一、同学现状分析：

一班级共有两个教学班，整体看他们活泼好动，大多数敬重师长，团结同学，对人有礼貌，喜爱关怀班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的敬重，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应留意理论联系实际，让同学思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。

二、本册教材的学问系统和结构：

本教材分为三个单元，每个单元有四个主题，共12课。详细内容如下：

第一单元我的家人与伙伴

1、我的一家人

2、家人的爱

3、我为家人添欢快

4、我和小伙伴

其次单元走进大自然

5、春天来了

6、小苗快快长

7、我们和太阳做嬉戏

8、风儿吹呀吹

第三单元健康生活每一天

9、我换牙了

10、我有一双光明的眼睛

11、当心，别伤着

12、夏天，我们留意什么

三、教学目的

1、初步知道家庭的基本构成以及家庭成员间的关系。

2、能用自己特有的方式关爱父母长辈，表达对家人的感谢。

3、亲近自然，喜爱在大自然中活动，感受春天的美。

4、通过各种活动了解生活中常见的自然现象，培育“有奇怪   心、爱问为什么”的好习惯。

5、初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会自我保健的基本方法，

下册品德与生活教学工作方案篇4

一、指导思想

学校低班级阶段是儿童品德、智力、生活力量等形成和进展的重要时期。为了增加儿童品德训练的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素养等打好基础，必需充分关注低班级课程在形态、内容以及教与学的方法等方面，构建符合本阶段儿童身心进展特点和素养训练精神的课程。

二、基本状况分析

品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培育品德良好、乐于探究、喜爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。他具有生活性、开放性、活动性等基本特性。活动是教和学共同的中介。二班级的同学对社会的认知还特别肤浅，要求老师利用活动引导同学喜爱生活，学会做人。

三、教材分析及教学目标

1、“自己拿办法”这个单元训练同学养成良好的生活和劳动习惯，要求同学按时作息，做事专心；养成良好的饮食和个人卫生习惯；喜爱劳动，具有料理自己生活的力量。

2、“献出我们的爱”这个单元训练同学负责任、有爱心地生活，要求同学诚恳友爱，能初步辨别是非，不说谎，做诚恳的孩子；自己能做的事自己做，做事仔细、不敷衍，有急躁，有毅力；知道自己是集体的一员，仔细完成集体交给的任务，爱惜班级荣誉，关怀和爱惜同伴；能用自己的方式爱父母长辈，乐观主动做家务劳动。乐于关心别人，特殊是老年人和残疾人。爱惜花草树木和动物。

3、“我们去发觉”这个单元训练同学动脑筋、有创意地生活，要求同学能够自己动脑、动手，养成探究的习惯，学习探究的方法；能够应用多种方法收集资料，并进行简洁的整理和应用。

4、“你好，祖国妈妈”这个单元训练同学爱家乡、爱祖国；要