关于工作方案3篇

Word第第页关于工作方案3篇工作方案篇1

一、考试科目与考试时间

1．考试科目：

xx市20xx年学校毕业生学业考试分为统一考试科目、统一考查科目和考核科目三类。

〔1〕统一考试科目：语文、数学、英语〔含听力测试〕、理化、政史、体育。

〔2〕统一考查科目：地理、生物〔初二结业考试〕。凡未参与过xx市20xx年或20xx年地理、生物结业考查的，必需参与20xx年地理、生物统一考查，否则地理、生物成果计为零分。凡参与过20xx年或20xx年地理、生物结业考查的同学，不得再参与20xx年的地理、生物考查，地理、生物成果以20xx年或20xx年的结业考查成果为准。

〔3〕考核科目：试验操作与信息技术、音乐、美术、地方课程、校本课程、综合实践活动、综合素养评价。试验操作与信息技术考核由市教育技术中心组织，分a、b两个等级〔理、化、生试验操作，信息技术各50分，总分为100分〕，60分以上〔含60分〕为a等，59分以下〔含59分〕为b等，一般高中招收的同学必需到达a等。教育技术中心负责制定考核方法，详细支配考务工作，其他考核科目由学校组织实施。综合素养评价的等级比例按十教字[20xx]21号文件要求进行，由市招生考试院负责审核。省级示范高中招收的同学综合素养评价的等级必需在2a3b以上〔含2a3b〕。

2．考试时间：

〔1〕考试、考查科目的统一考试时间。

〔2〕体育考试在20xx年4月底完成。

〔3〕考核科目支配在九班级下学期进行，4月20日前结束。

二、成果呈现方式

20xx年中考成果以原始分呈现，总分680分。各科分值为：语文、数学、英语各120分，理化140分〔物理80分、化学60分〕，政史100分〔两科各50分〕，地生40分〔两科各20分〕，体育考试三个科目共40分〔肺活量体重指数10分，男子1000米跑、女子800米跑15分，立定跳远15分〕。上述考试科目除政史为开卷考试外，其他科目均为闭卷考试，体育为现场测试。

三、考试命题

1．学校毕业生学业考试以学科课程课标为根据，表达基础教育课程改革方向，表达促进同学全面进展的课程评价理念，充分反映同学在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观等方面所应到达的水平。加强试题与社会生活、科技进展、学科进展、同学生活的联系，注意考查同学对学问与技能的把握状况,特殊是在详细情景中综合运用所学学问分析和解决问题的力量。

2．试题要有较高的信度和效度，有肯定的难度和区分度。语文、数学、英语〔含听力测试〕试题的难度值掌握在0.55-0.60之间，理化和政史试题的难度值掌握在0.60-0.65之间，地理、生物试题的难度值掌握在0.70-0.75之间。各试题的难度要形成合理的符合各学科课程标准要求的梯度结构；难度较大的试题要表达在课程标准所强调的核心学问和核心力量上。

3．命题要充分发挥各类题型的功能，主动探究使用新题型。主观性试题和客观性试题的比例要适当，主观性试题要明确规定评分标准，做到答案开放适度，评分简单操作。题量要适中，杜绝设置偏题、怪题，但试题的敏捷性要更高。

4.考试内容及要求见《xx市20xx年学校毕业生学业考试说明》。

四、考试管理

1．考试工作方案的制定和考生报名资格审核、考试命题、制卷、中考成果发布由市教育局直接负责。考试、考查科目的组织及其各个工作环节〔包括考生报名、阅卷、登分、中考成果合成、查分及其违纪违规查处等〕在市中考领导小组领导下由市招生考试院管理并详细组织实施。考试、考查、考核科目及招生涉及到的教育局有关科室、部门和单位做好协作工作。

2．加强中考网络管理制度建设。要进一步完善电子学籍管理平台和中考招生管理平台，教育技术中心负责供应技术保障。20xx年连续实行中考网上阅卷。

五、相关工作

1.中考划线及高中招生工作在市中考领导小组领导下由市教育局基础教育科负责实施。

2.凡未参与学校毕业生学业考试的一律不发毕业证书。学校毕业生毕业标准由学校学校根据学校毕业学业考试成果确定，到达毕业标准的，发给学校毕业证书，完成九年义务教育的，发给九年义务教育完成证书。

工作方案篇2

指导思想

围绕学校本学期的工作打算，结合我校的设备条件和师生的实际状况，以网络资源建设为抓手，充分发挥现有电教软件、硬件的作用，努力建设现代化的师资队伍，切实提高我校应用现代信息技术教育教学，实现新的跨越。

工作目标

1、加大校内网络建设。完善校内网平台建设，强化网络应用，。

2、加强对《信息技术》课程的教学管理。要求信息技术老师主动探究构建探究型的教学结构，更新教育模式和方法，培育同学对信息技术的爱好，培育同学良好的信息素养。

3、完善各班级电教设备、多媒体教室使用的管理制度，健全各项电教记录，如老师使用多媒体记录等。提高电教设备的利用率，优化课堂教学。

4、进一步抓好电教常规培训，本学期以校内网平台建设和网站上传资料等为主要内容，提高老师电教运用，使网络真正成为学校教育教学的助手。

5、主动推动信息技术与学科教学的整合，公开课要尽量上多媒体课，提高全体老师信息技术与学科整合的力量，促使大部分老师都能将信息技术应用到教学改革中去，推动新课程改革的进程。

加强常规工作的管理

订好初期的工作打算和期末的工作总结，电教人员在学期初和学期末做好电教软硬件的整理、检查、发放和收回的登记工作，确保教学的正常使用。主动准时参与每次的教研活动和会议，准时传达有关精神。能组织学校老师主动参与各级各类的研讨、培训或评优活动。

详细工作

九月份：

1、开学初各班电教管理员培训；

2、制订20xx-2023学年第一学期电教工作打算；

3、制作学校各项统计记录、表册；

4、对校内ip地址重新划分。

十月份：

1、完善校内网平台构建；

2、老师信息技术应用大赛；

3、更新校内网站；

十一月份：

1、组织老师参与信息技术校本培训；

2、校内网平台投入应用；

3、更新校内网站。

十二月份：

1、组织老师参与信息技术的校本培训；

2、检查电教设备修理工作，老师电教使用状况；

3、更新校内网站。

一月份：

1、更新校内网站；

2、检查学校的电教管理状况，电教资料登记雹借阅记录、电教管理员规章，进行检查。

3、撰写本学期电教工作总结

工作方案篇3

小组课题：我生待明日，万事成蹉跎——行动力提升小组

导师:

领导团队:

小组的设计理念:在日常生活中，我们会发觉，许多高校生做事情的时候总喜爱拖拉，把今日的'事拖到明天去做。虽然这总是表达在小事上，但见微知著，日积月累，人不自觉就会产生一些惰性。而且，高校生对拖拉产生的内在深刻缘由并不是很清晰〔如拖延成因中有一个缘由是自我贬低，担忧别人知道自己做不好，久而久之就会产生自卑甚至颓废的心理状态，后果很严峻〕。

我们组可以供应给组员一个公平轻松的平台，通过工的引导，让组员清晰熟悉到拖延的成因及其可能带来的危害，能正确规划时间，改善自己拖延的看法，从而做到行动上转变。努力做到今日事，今日毕。

我们主要运用社会交换理论和系统理论，通过小组成员的互动商量及工的引导到达预期目标。我们会开展一次组前会议和三次活动。第一次活动主要是破冰嬉戏，通过嬉戏的方式拉近组员的距离，增添团队分散力，同时引出我们的主题。其次次活动则切入主题，走进拖延，主要以共享沟通互动为主，通过活动，小组成员间可以互相借鉴学习，从而不断成长。为实现小组目标奠定基础。第三次我们计

划是进一步深化主题，同时进行一下评估。

在活动过程中，我们会运用一些工作方法，如赋权，给组员肯定的权力，让他们知道这是一个助人自助的过程。同时也会运用一些专业的技巧，犹如理心、真诚和接纳。在沟通过程中，工要价值中立，设身处地的体会小组成员的感受，站在组员的角度思索问题。工作人员必需是真诚的，并且会对小组成员做出老实的回应，是组员情愿说出自己的真实想法和感受。还要学会接纳，接受每一位组员的行为语言及想法。

但我们觉得最重要的倾听，不仅工作人员要认真倾听组员的想法，也应告知组员学会倾听他人的想法，不要急于表达自己的观点。

小组的理论架构(治疗方法):1.社会学习理论——社会学习强调，人的行为、思想、情感反应方式和行为不仅受直接阅历的影响，同时也受间接阅历的影响；行为和环境具有交互作用；观看和仿照学习是学习的重要过程，在学习过程中，认知特别重要，人可以借观看和仿照学习新行为。我们盼望通过练习设计、嬉戏及小组商量，让成员观看到各种拖延的行为及其后果。所以成员间经受、阅历的共享的材料，可以给每个组员供应学习的典范及前车之鉴。

2.系统理论——在小组内部，组员之间存在这一个系统，在这个系统中组员之间互相影响、互相作用。小组有以下四个作用：整合、适应、模式维持、目标实现。在小组活动时，工作人员要尽力将组员之间的

关系协调好，努力培育组员之间的分散力，做好组员之间的权力安排。特殊是要留意组员在小组活动中的互动，让组员与组员、组员与工之间的关系融洽，在解决问题的时候要考虑到组员之间互相作用的结果，小组是一个整体，每一个组员的确定都会影响到整个小组的活动。工作人员以各种小组活动将组员团结在一起，保证小组实现小组目标。

小组的目标及目的:

1.总目的:改善组员的看法和行为，提高其做事效率，做到今日事，今日毕。

2.详细目标:⑴让成员熟悉拖延的成因

⑵学会如何规划时间，合理利用时间。

⑶形成今日事，今日毕的生活看法。

小组的服务对象:

1.服务对象群体:在校高校生,年龄不限,性别不限,教育背景不限.

2.服务对象特征及需求:对本小组课题感爱好,有拖延状况并情愿尝试转变的同学或已改善拖延状况并情愿共享经受的同学.

小组的特征:

1.性质:自愿封闭式小组

2.持续时间及聚会频率(日期/次数):20xx.5.235.27,为期两周,

每周两次聚会.

3.规模(人数):6--9人.最终以实际状况来确定.

4.聚会时间地点:随机支配.尽量不占用组员上课时间.活动地点借用社工试验室.

组员招募方案:

1.宣扬:于北区综合楼张贴海报.于校组织内进行宣扬.

2.邀请:小组领导团队亲自邀请招募对象参与.

PS:以宣扬招募为主,邀请招募为辅.

评估方法:

1.在小组前面谈及小组最终一节时,组员将被支配完成同一份