黑龙江省大庆中学2021学年下学期高一年级期末考试语文试卷

黑龙江省大庆中学2020-2021学年下学期高一年级期末考试语文试卷全卷总分150分，考试用时150分钟。一、现代文阅读（27分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1～3题。什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。诗人艾青有句名言：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”家国情怀是一种源自内心的质朴情感，也可说是每个人的立身之本。对于当代青年来说，只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起。家国情怀深深植根于我们的灵魂之中，内化于心、外化于行，铭刻于骨、融化于血。家国情怀既体现为一种民族大义，也是赓续传承的文化传统。大禹治水三过家门而不入，戚继光抗倭保家卫国……回溯既往，从神话故事到历史典故，浓浓的家国情怀之中，都体现着民族大义。《礼记•大学》的“修身、齐家、治国、平天下”，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”……家国情怀世代相传，成为中国人的一种文化基因。事实证明，没有伟大的国家和民族，就难言个人的尊严。因此，无论何时，我们都应将家国情怀牢记在心。人无精神不立，国无精神不强。家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，堪称一种精神坐标。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”真挚的话语，饱含着爱与真情，这正是浓厚家国情怀的写照。“家是最小国，国是千万家”。爱国不能停留在口头上，而应体现在行动之中。西藏玉麦乡牧民卓嘎、央宗姐妹的事迹为什么感动了亿万人就在于她们以行动诠释爱国情感，为祖国守护神圣土地。对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么。可以说，家国情怀需要我们爱国、奉献、担当、作为，在日常工作生活中不断升华爱国奋斗精神。今天，家国情怀更体现为一种时代责任。奋进在新时代，亟待我们激荡新气象、成就新作为，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚磅礴力量。青年强则中国强，只有青年肩负起时代重任，我们未来的道路才会越走越宽广。对于年轻人来说，“舞台再大，自己不上台永远是个观众”，决不能置身事外、冷眼旁观；“平台再好，自己不参与永远是个局外人”，决不能自甘平庸、安于现状；“能力再大，自己不行动永远是个失败者”，决不能踟蹰不前、不思进取。不忘初心、牢记使命，激扬青春、崇尚奋斗，当代青年才能不负使命担当，在爱国奉献中实现个人价值。“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”什么东西都可以低估，但唯独不能低估青春的能量；青年时期的积累与沉淀，往往影响着一个人一生的发展。青春是用来奋斗的，而不是用来虚度的。新时代是奋斗者的时代，更为青年提供了干事创业、成长成才的广阔舞台。厚积薄发、久久为功，当代青年必将在奋斗中书写无愧于时代的业绩。（摘编自周德睿《青年当永葆家国情怀》）1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A．我们任何时候都应将家国情怀牢记在心，因为没有伟大的国家和民族，就很难说个人的尊严。B．青年只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起。C．“家是最小国，国是千万家。”家国情怀突出体现为爱国奉献的精神，可以称为一种精神坐标。D．家国情怀在今天更体现为一种时代责任，只有青年担起时代重任，未来之路才会越走越宽广。2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A．文章举大禹治水、戚继光抗倭的例子，说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中。B．文章引用艾青的诗句，引出了家国情怀是每个人的立身之本，是一种质朴的情感。C．文章第五段论述了今天的年轻人应该承担时代责任，在爱国奉献中实现个人价值。D．文章整体由古代到今天，由民族传统到当代实践，逐层深入，呈现出总分总的结构。3．根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分）A．家国情怀深植于我们的灵魂中，内化于行、外化于心，既体现为民族大义，又是赓续传承的文化传统。B．对于个体而言，不能关注国家为我们做了些什么，而是要多问问自己为国家能够做什么、做了些什么。C．青春是用来奋斗的，不是用来虚度的。当代青年应激荡家国情怀，在奋斗中书写无愧于时代的业绩。D．为了实现个人价值，中国民众决不能置身事外、冷眼旁观、自甘平庸、安于现状、踟蹰不前、不思进取。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成4～7题。骄傲的铁匠（节选）詹文格铁匠铺立于巷口，黧黑的门柱像一株古树，守卫着幽深的巷子。房子是旧砖老瓦，面目沧桑，与周边簇新的高楼格格不入。处于夹缝中的老铺子，身形虽然萎缩，但依旧老树新枝，年年吐绿，那股子倔强和孤傲始终存在。金铁匠脾气固执，不知多少人劝过他，占着上好的风水宝地不去生财，等于抱着金饭碗讨饭，简直是浪费资源。干嘛起早摸黑，整天叮铃咣啷，敲敲打打，能弄几个钱儿赶紧翻建改造，招租出去，自己既落得个清闲，一身轻松，又能坐收其利，这种两全其美的好事，莫非他没去想过金铁匠所处的位置是烟火气最浓的地段，街面的麻石就显得越发密集平坦，石头被脚板踏得光滑如玉，中间磨出了凹面。那些金匠铺、银匠铺、钢匠铺、锡匠铺、铁匠铺、裁缝铺、伞匠铺、锁匠铺、中药铺、粽绳铺、弹匠铺、棺材铺一字排开。这些匠人既有手艺人的灵巧，又有商人的精明，他们除了少数以师带徒，大都是子承父业，世代相守，血脉一样往下流传。日月轮转，世事兴替，一眨眼就换了一代手艺人，当年的毛徒弟，如今成了掌门。老金十四岁不到开始当学徒，亲眼所见匠人街的兴衰，最早关张的是染匠铺，接着是铜匠、伞匠、弹匠、箍桶匠，一个个不声不响地隐退。有些被改造升级，有些彻底消失。比如街头的棺材铺，兄弟几个都是上好的木匠，他们从街头消失之后，远行广东，转入家具行业，白手起家，最后资产过亿。铜匠、染匠、伞匠、弹匠的后代纷纷效仿。只有磁铁般的老金，把儿子牢牢地吸附在身边，不让他跟随大流。儿子留在铁匠铺帮他抡大锤，金铁匠心里还残存着农耕文明的火焰，还保留着“一学打铁，二学劁结”的美好记忆。当成片的乡村别墅拔地而起，列队的豪车开进小镇时，老金的儿子金一初再也坐不住了，在一个晴天朗日的夜晚，他把自己逐出了家门。儿子逃离师门，对金铁匠来说等于拦腰被斩，釜底抽薪，人们等着金铁匠不声不响地关门。可金铁匠内心倔强，外表顽强，儿子走了，他照样早出晚归，炉火兴旺，独撑门脸。谁都知道，在千锤百炼的铁匠行当里，锻打是关键所在。师傅的小锤指到哪，大方锤就得打到哪，每一件完工的铁器都离不开徒弟的锤打。铁匠是个体力活，大锤就是铁匠铺里的顶梁柱，须臾不可离开。早上金铁匠神情落寞地拉开铺门，愣了一会。儿子丢下的那柄铁锤像个弃儿般地靠在铁砧旁，锤底闪着幽幽的冷光。他是师傅，很多年没摸过这把大锤了，檀木的锤柄被手掌打磨得光滑锃亮，摸上光滑如玉，留有厚厚的汗水包浆。金铁匠禁不住上前掂了掂，然后双手握柄，呼的一声举了起来。不知是用力过猛，还是姿势不对，大锤刚一举过头顶，耳里就听到咔嚓一声。他感觉手臂像遭电击，一股酸麻刺痛传遍全身，那一刻金铁匠感觉胸闷气短，连呼吸都有些吃力。他知道这是岔气了，腰部像抽走了筋骨，怎么也直不起来。看重脸面的金铁匠不服这口气，难道臭小子一走，自己真的就这样趴下绝对不能。眼下要紧的是如何寻找替代品，听说可以机器换人金铁匠专门跑了一趟县城，早就听说县城有机械化的铁匠铺，能省工省力省时。从城郊到城区，金铁匠租了一辆三轮，来回转了好几圈。城里确实有好几家使用机器的铁匠铺，可是哪还有半点铁匠铺的影子，叫铁器厂还差不多。一块烧红的铁坯，在机床上反复冲压，然后再置于钢模中，锻压成所需的铁件。那种铁器既笨重，又缺火候，一个模子制造，千篇一律，毫无个性。对像老金这种信徒般虔诚的老铁匠，这简直是一种玷污和羞辱。将近五十年的从业生涯，每一锤子的敲打都带着自信和自豪，从满师之后，他每天都在琢磨钢火二字。他所打制的刀具锋利无比，经久耐用，方圆百里无人怀疑。不论是庖丁解牛的厨子，挥刀斫肉的屠户，还是运斤如风的石匠，他们全都信服金铁匠这手艺，对他敬重有加。从县城回来，金铁匠不仅没有垂头丧气，反而让他心生骄傲。放下锤子的人不叫铁匠，面对这样的铁器他从骨子里轻视。他突发灵感：既当师傅，又做徒弟。为此他特意选了一柄新锤，这柄锤子很特殊，是不大不小的中锤。（选自《延安文学》2021年第1期）4．下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（3分）A．金铁匠的铁匠铺位置较好，完全可以利用它获得良好的经济价值，但金铁匠不为所动，在人们看来，金铁匠特别固执。B．铁匠铺位于巷口，进入巷子，就可看到很多的手工匠铺，这些匠人的手艺大多是采取子承父业的方式来进行传承。C．金铁匠认为真正的铁匠制造的铁具是神圣的，而机器制作出来的铁器不入流，是对真正铁匠行业的玷污。D．金铁匠的儿子逃离师门后，金铁匠没有招学徒，而是自己去找大锤的替代品，原因是他秉承技不外传的理念。5．下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A．小说开头将面目沧桑的铁匠铺与周边簇新的高楼进行对比，并赋予铁匠铺以人的品格，为下文金铁匠的出现做了铺垫。B．小说写金铁匠所打造的刀具锋利无比，经久耐用，厨子、屠户、石匠等人都信服他，这里直接体现了其技艺高超。C．“石头被脚板踏得光滑如玉，中间磨出了凹面”一句侧面体现了铁匠铺所处街道人来人往热闹繁华的景象。D．文末写到金铁匠“既当师傅，又做徒弟”的做法解决了儿子离开后的“替代品”问题，同时也透着一些无奈。6．小说交代匠人街的衰败，有什么作用请简要分析。（6分）7．小说以“骄傲的铁匠”为题，有何用意请简要分析。（6分）二、文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文字，完成8～11题。杨嗣复，字继之，仆射于陵子也。初，于陵十九登进士第。浙西观察使韩滉有知人之鉴，见之甚悦。滉有爱女，方择佳婿，谓其妻柳氏曰：“吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。”于陵秩满，寓居扬州而生嗣复。后滉见之，抚其首曰：“名位果逾于父，杨门之庆也。”因字曰庆门。嗣复七八岁时已能秉笔为文。年二十，进士擢第。元和十年，累迁至刑部员外郎，改礼部员外郎。时父于陵为户部侍郎，嗣复上言与父同省非便，请换他官。诏曰：“应同司官有大功以下亲者，但非连判及勾检之官长，则不在回避之限。如官署同，职司异，虽父子兄弟无所避嫌。”再迁兵部郎中。文宗即位，拜户部侍郎。以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。大和四年，丁父忧免。开成二年，领诸道盐铁转运使。三年正月，进阶金紫，食邑七百户。帝延英谓宰臣曰：“人传符谶之语，自何而来”嗣复对曰汉光武好以谶书决事近代隋文帝亦信此言自是此说日滋只如班彪吉王命论所引盖矫意以止贼乱非所重也帝又曰：“天后用人，有自布衣至宰相者，当时还得力否”嗣复曰：“天后重行刑辟，轻用官爵，皆自图之计耳。凡用人之道，历试方见其能否。当艰难之时，或须拔擢，无事之日，不如且循资级。古人拔卒为将，非治平之时，盖不获已而用之也。”宣宗即位，征拜吏部尚书。大中二年，自潮阳还，至岳州病，一日而卒，时年六十六。赠左仆射，谥曰孝穆。（节选自《旧唐书》，有删改）8．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A．嗣复对曰/汉光武好以谶书决/事近代隋文帝亦信此言/自是此说日滋/只如班彪《王命论》所引/盖矫意以止贼乱/非所重也B．嗣复对曰/汉光武好以谶书决事/近代隋文帝亦信/此言自是此说日滋/只如班彪《王命论》所引/盖矫意以止贼乱/非所重也C．嗣复对曰/汉光武好以谶书决事/近代隋文帝亦信此言/自是此说日滋/只如班彪《王命论》所引/盖矫意以止贼乱/非所重也D．嗣复对曰/汉光武好以谶书决/事近代隋文帝亦信此/言自是此说日滋/只如班彪《王命论》所引/盖矫意以止贼乱/非所重也9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A．“进士”，中国古代科举制度中，通过最高一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。B．“秩满”，指古代官吏任职期满。一般十年为一秩，故官员任期也是十年。C．“父忧”，对父亲去世的婉辞。“丁忧”是指遭父母之丧，官员一般停职回家守丧。D．“谥”，带有评价作用的称号。表扬的如“宣”，批评的如“厉”，同情的如“哀”。10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A．杨嗣复天生贵相，少有文才。他七八岁的时候就会写文章。韩滉认为他的名气和地位会超越他的父亲，是杨门的庆事，愿意把女儿许配给他。B．杨嗣复为人谨慎，懂得避嫌。担任礼部员外郎时，因为他的父亲是户部侍郎，于是上书说和父亲同在尚书省不便利，请求更换其他职务。C．杨嗣复不重预言，不信应验。皇帝问预言应验的图谶从何而来，杨嗣复认为是因为光武帝、隋文帝相信谶书，其实班彪引用预言是扭曲本意来制止贼乱。D．杨嗣复很有见地，深谙用人之道。他认为古人提拔士兵作为将领，不是在太平之时，是不得已才这样做的，平时应该按资历逐级提拔。11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）吾阅人多矣，无如杨生贵而有寿，生子必为宰相。（5分）（2）以父于陵太子少傅致仕，年高多疾，恳辞侍养，不之许。（5分）三、诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下面完成12～13题。塞下曲（其三）李白骏马似风飙，鸣鞭出渭桥。弯弓辞汉月，插羽破天骄①。阵解星芒②尽，营空海雾消。功成画麟阁③，独有霍嫖姚④。【注】①天骄：匈奴曾自称“天之骄子”。②星芒：古人认为客星呈现白色的光芒，就是战争的征兆。③麟阁：麒麟阁，汉代阁名，在未央宫中，汉宣帝时曾绘十一位功臣像于其上。④霍嫖姚：指霍去病。12．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）A．首联写战马飞奔出渭桥，如风驰电掣一般，既说明兵强马壮、军队士气旺盛，又渲染了军情紧急的紧张气氛。B．颔联并没有直接描写战场厮杀的场景，在“弯弓”与“插羽”之间就迅速地结束了战争，照应了首联的内容。C．颈联描写“破天骄”后的战场景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，烘托出战争的悲壮惨烈。D．尾联是说军队凯旋后只有像霍嫖姚那样的大将才能被绘像于麒麟阁，“独有”二字略有讽刺当政者之意。13．诗人运用了哪些表现手法塑造了将士们怎样的形象请结合全诗简要分析。（6分）四、名句名篇默写（本题共1小题，8分）14补写出下列句子中的空缺部分（1）魏征《谏太宗十思疏》中，“____________，______________”两句从大与小的关系，阐述了失掉人心的危害性。（2）王安石《答司马谏议书》中，“____________，____________”两句从兴利除弊的角度，阐述了新法的目的。（3）杜牧在《阿房宫赋》中，用“__________，___________”这两句比喻来表现阿房宫楼阁院落稠密层叠、不计其数的景象。（4）《六国论》中，苏洵论述“不赂者以赂者丧”时，用“___________，_________”两句来说明燕、赵两国所处的困境，从而证明它们灭亡是迫不得己。五、语言文字运用27分（一）课外语段（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面15～17题。古老而神奇的玛雅文明由中美洲的古代玛雅人于3世纪所创，与古埃及文明、古罗马文明和中华文明，在历史的长河中，短暂而绚丽，神秘而睿智，散发出灿烂而迷人的光芒。令人的是，玛雅文明在9世纪戛然而止，，留给后世的大都是疑虑和担忧。比如，古代玛雅人创造的“长数历”中被炒得的“世界末日”，曾闹得人心惶惶。其实，只要厘清古代玛雅人创造的“长数历”，所有的疑惑和担忧都会。在玛雅历法中，“金星历”是玛雅文明最为古老、最为重要的历法。这部“金星历”，人们深刻地认识到玛雅人高超的数学知识和高深的数学技能。15．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3分）A．相映成辉顿足沸沸扬扬涣然冰释B．熠熠生辉顿足纷纷扬扬烟消云散C．熠熠生辉扼腕纷纷扬扬涣然冰释D．相映成辉扼腕沸沸扬扬烟消云散16．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）A．书写下短暂而神秘的一页在世界古代文明史中B．在世界古代文明史中书写下神秘而短暂的一页C．在世界古代文明史中书写下短暂而神秘的一页D．书写下神秘而短暂的一页在古化世界文明史中17．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A．根据这部“金星历”显示，人们深刻地认识到玛雅人高深的数学知识和高超的数学技能。B．通过这部“金星历”，人们深刻地认识到玛雅人高深的数学知识和高超的数学技能。C．根据这部“金星历”显示，人们深刻地认识到玛雅人高超的数学知识和高深的数学技能。D．通过这部“金星历”，人们深刻地认识到码雅人高超的数学知识和高超的数学技能。（二）课内文言知识（本题共4小题，12分）18．下列对加点词的解说，不正确的一项是（3分）A．某启某：草稿中用以代指本人名字。B．钩心斗角斗角：指宫女们相互忌妒，明争暗斗。C．臣虽下愚下愚：极愚昧无知的人，这里用作谦辞。D．思厥先祖父祖父：泛指祖辈、父辈。19．下列各句中加点词的意义和用法，相同的一组是（3分）A．以吾一日长乎尔秦以攻取之外，小则获邑B．子路率尔而对曰明足以察秋毫之末，而不见舆薪C．而刀刃若新发于硎多于南亩之农夫D．始臣之解牛之时邻之厚，君之薄也20．下列各项中与例句加点词词类活用现象相同的一项是（3分）例：如会同，端章甫A．夜缒而出B．晋军函陵C．成以其小，劣之D．项伯杀人，臣活之21下列各项文言句式分类正确的一项是（3分）①胥怨者民也②董之以严刑③则思三驱以为度④又试之鸡⑤议法度而修之于朝廷⑥则众何为而不汹汹然⑦因之以饥馑⑧终必不蒙见察⑨诚能见可欲则思知足以自戒⑩虑壅蔽则思虚心以纳下A．①/②⑤⑦/③④/⑥⑨/⑧⑩B．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨⑩C．①⑧/②⑤⑥⑨/③④⑦/⑩D．①⑤⑧/②⑦/③④/⑥⑨/⑩22请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。（6分）北京2022年冬奥会和冬残奥会教育材料发布仪式日前在北京冬奥组委首钢园区举行。在仪式上，北京冬奥组委发布了3套教育材料，包括《奥林匹克价值观教育》中文版、《残奥价值观教育》中文版和《走进北京冬奥会》知识读本。此次教育材料的发布得到了国际奥委会和国际残奥委会的大力支持。国际奥委会将在其官网同步发布《奥林匹克价值观教育》中文版。国际残奥委会主席安德鲁·帕森斯通过视频祝贺教育材料发布，并希望通过残奥教育材料，让更多青少年了解残奥运动和历史，带动更多残疾人参与冰雪运动。90字六、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。有人说，网络传播着真相，利于正义的抵达。有人说，网络沟通着你我他，传递着温馨、温暖。有人却说，从沉默是金到众声喧哗，围观没有改变中国。对于以上几种观点，你有什么看法和思考要求：选好角度，确定立意，明确文体议论文，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

高一语文试题答案一、现代文阅读（27分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1．B【解析】B“只要常怀感恩之心、砥砺家国情怀，就能自觉把个人前途命运与国家紧密地融合在一起”错，原文为“只有常怀感恩之心、砥砺家国情怀，才能自觉地把个人的前途命运与国家、民族、社会紧密地融合在一起”。2．A【解析】A“说明家国情怀深深植根于我们的灵魂之中”错误，文章举大禹治水、戚继光抗倭的例子，证明的是家国情怀体现为一种民族大义。C【解析】A“内化于行、外化于心”错，原文为“内化于心、外化于行”。B“不能关注国家为我们做了些什么”错，原文为“对于个体而言，要关注国家为我们做了些什么，更要多问问自己为国家能做什么、做了些什么”。D“为了实现个人价值，中国民众决不能置身事外”错，应是“对于年轻人来说，‘舞台再大，自己不上台永远是个观众’，决不能置身事外、冷眼旁观”。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，18分）4．D【解析】D“原因是他秉承技不外传的理念”错误。从文中人们纷纷改行的事实可知，其原因应是无人肯来当学徒。5．B【解析】B“直接体现了其技艺高超”错误。“厨子、屠户、石匠等人都信服他”是间接体现。6．①与金铁匠独自坚守铁匠行业的行为形成对比，突出了金铁匠坚守铁匠行业的初心，丰富了人物形象。（3分）②推动了情节的进一步发展，为金铁匠儿子逃离师门的行为做铺垫。（3分）【解析】本题考查学生理解重要情节段落作用的能力。从人物形象的塑造来看，“最早关张的是染匠铺，接着是铜匠、伞匠、弹匠、箍桶匠，一个个不声不响地隐退。有些被改造升级，有些彻底消失”“铜匠、染匠、伞匠、弹匠的后代纷纷效仿”“只有磁铁般的老金，把儿子牢牢地吸附在身边，不让他跟随大流”，匠人街的衰败与老金的坚守形成对比，“金铁匠心里还残存着农耕文明的火焰”，突出了金铁匠坚守铁匠行业的初心，丰富了人物形象。从情节的发展来看，“比如街头的棺材铺,兄弟几个都是上好的木匠，他们从街头消失之后，远行广东，转入家具行业，白手起家，最后资产过亿”，匠人街衰败，许多手艺人纷纷转行，并且所获不菲，老金的儿子最终也耐不住寂寞与冷清，“把自己逐出了家门”，匠人街的衰败为老金儿子出走做了铺垫，推动了情节的进一步发展。7．①设置悬念，激发了读者的阅读兴趣。引发思考：为什么骄傲一个铁匠骄傲之处在哪激发阅读兴趣。（2分）②概括了主人公的形象特点。金铁匠脾气固执，不随波逐流，看不起使用机器的铁匠铺所制的铁器，而对自己铁匠手艺有着信徒般的虔诚，突出了金铁匠自信与自豪的形象特点。（2分）③揭示了小说的主题。通过写金铁匠对铁匠行业的真挚情感，以及金铁匠内心对农耕文明的敬重，表达了作者对像金铁匠这样的手工艺人坚守传统的肯定。（2分）【解析】本题考查学生理解小说标题含义的能力。从人物形象的塑造来看，“处于夹缝中的老铺子，身形虽然萎缩，但依旧老树新枝，年年吐绿，那股子倔强和孤傲始终存在”，金铁匠脾气固执，匠人街衰败，“不知多少人劝过他”“翻建改造，招租出去，自己既落得个清闲，一身轻松，又能坐收其利”，且金铁匠所处的位置是烟火气最浓的地段，但是他依旧坚守，保留着“一学打铁，二学劁结”的美好记忆，标题“骄傲的铁匠”，体现了他不随波逐流的特点；儿子逃离，对金铁匠来说等于拦腰被斩，人们等着金铁匠不声不响地关门，金铁匠无奈之下寻找替代品，但是看不起使用机器的铁匠铺所制的铁器，而对自己铁匠手艺有着信徒般的虔诚，突出了金铁匠自信与自豪的形象特点。从主旨的表达来看，金铁匠对自己所从事的行业感情真挚，“心里还残存着农耕文明的火焰”，内心对农耕文明的敬重，他认为真正的铁匠制造的铁具是神圣的，而机器制作出来的铁器不入流，是对真正铁匠行业的玷污。通过对他的描写，表达了作者对像金铁匠这样的手工艺人坚守传统的肯定。二、文言文阅读（本题共4小题，19分）【解析】本句的翻译为：嗣复回答说：“汉光武喜欢用预言一类的书来决断事情，近代的隋文帝也相信这种话，从此，这种说法一天天地滋长，班彪《王命论》也援引过，大概是假意如此说用来防止叛贼作乱，并不是真正看重。”“决事”译为“决断事情”，中间不能断开，排除AD；“近代隋文帝”作主语，“信”作谓语，“此言”作宾语，中间不能断开，排除B。【解析】B项，“故官员任期一般也是十年”表述错误；古代地方官一任三年，任内每年一小考，三年一大考，根据考课决定升迁或降职。【解析】A项，“愿意把女儿许配给他”表述错误；根据原文“初，于陵十九登进士第。浙西观察使韩滉有知人之鉴，见之甚悦。滉有爱女，方择佳婿……”，可见韩滉是愿意把女儿嫁给杨于陵，而不是杨嗣复。11（1）我看过的人很多，没有人能像杨生这样尊贵而且长寿、他生儿子一定当宰相。（阅：经历考察；无如：没有谁比得上；为：做；每点1分，句意2分，共5分）（2）因为杨于陵从太子少傅的职位上退休，年老多病，杨嗣复请求辞官侍奉父亲，皇帝没答应他。（致仕：退休；恳辞：恳求辞官；不之许：不许之，没答应他；每点1分，句意2分，共5分）【参考译文】杨嗣复的字是继之，是仆射杨于陵的儿子。一开始，他父亲杨于陵十九岁就考中进士，浙西观察使韩滉有识别人才的能力，看见他十分赏识。韩滉有一个女儿，刚要选择女婿，就把女儿嫁给他，并回去对妻子说：“我看到的人很多，今后显贵并长寿没有比得上他的，他有儿子一定当宰相。”后来杨于陵任期满了，居住在扬州并生了杨嗣复，韩滉摸着他的头说：“你的名声和地位都超过你父亲，这是杨家值得庆贺的事。”因此定字叫庆门。他七八岁就能拿笔写文章，二十岁考中了进士。元和十年，多次升迁到刑部员外郎，改任礼部侍郎。当时他的父亲杨于陵任户部侍郎，杨嗣复上疏说和父亲同在尚书省任职不便，请求改任别的职务，皇帝下诏说“：同部门官员有大功以下丧服的亲戚，只要不是共同负责同一事务和考核官员的长官，都不要回避。官名相同但分管不同，即使是父子和亲兄弟也不避嫌。”两次升任为兵部郎中。文宗即位，任命他为户部侍郎。因为父亲杨于陵是在太子少傅任上退休的，年龄大身体多病，他恳求辞官侍奉父亲，皇帝没有答应他。太和四年，父亲去世，为服丧而免职。开成二年，领诸道盐铁转运使职责。三年正月，进阶为金紫，食邑七百户。帝延英对宰相说：“人们说的符咒预言的话，从哪里开始的”嗣复回答说：“汉光武喜欢用预言一类的书来决断事情，近代的隋文帝也相信这种话，从此，这种说法一天天地滋长，班彪《王命论》也援引过，大概是假意如此说用来防止叛贼作乱，并不是真正看重。”皇帝又说：“天后任用人才，有从平民身份到达宰相职位的，果真可以顶事吗”嗣复曰：“武则天皇后注重刑罚，看轻官员，这都是为了图谋自己的大业罢了。凡是用人的道理，要经历试验才能看出能否，在国家艰难的时期，或许必须越级提拔，太平无事时，不如暂且按照资历逐级提拔任用。古人提拔士兵作为将领，不是太平之时，大概不能获得而任用。”宣宗即位，征拜他为吏部尚书。大中二年，从潮阳回京，到岳州生病，一天就去世了，当时六十六岁。追赠为左仆射，谥号孝穆。三、诗歌鉴赏（本题共2小题，9分）12．C【解析】C“烘托出战争的悲壮惨烈”错误，从诗中来看，颈联描写的战场景象并不能“烘托出战争的悲壮惨烈”，敌军营寨的情形应是表现了将士们的神勇无比和敌人的不堪一击。13．①侧面描写。首联写奔驰的骏马、催马前进的鞭声，从侧面衬托将士们斗志昂扬、杀敌心切的形象特点。颈联描写“破天骄”后的战场景象，战争结束后，敌军营寨空无一人，战争的气氛消失，侧面表现了将士们的神勇无比和敌人的不堪一击。②细节描写（动作描写）。颔联通过弯弓、插箭的细节描写（动作描写），表现将士们的神勇无敌。③用典。尾联用霍去病建功立业的典故突出将士们报效国家的英雄主义气概和献身精神。（每点2分，）四、名句名篇默写（本题共1小题，8分）14补写出下列句子中的空缺部分（1）怨不在大可畏惟人（2）以兴利除弊不为生事（3）蜂房水涡矗不知其几千万落（4）且燕赵处秦革灭殆尽之际可谓智力孤危（每空1分）五、语言文字运用（27分）（一）课外语段（本题共3小题，9分）15．D【解析】“相映成辉”的意思是互相映衬，焕发出光芒；“熠熠生辉”是形容光彩闪耀的样子。根据语境“与古埃及文明、古罗马文明和中华文明”，应选“相映成辉”。“顿足”指以脚跺地，多形容情绪激昂或极其悲伤、着急；“扼腕”指用一只手握住自己另一只手的手腕，表示振奋、愤怒、惋惜等情绪。这里强调玛雅文明的戛然而止令人惋惜，应选“扼腕”。“沸沸扬扬”形容人声喧扰，议论纷纷；“纷纷扬扬”形容（雪，花，叶）飘洒得多而杂乱。与“炒得”相搭配时应选“沸沸扬扬”。“涣然冰释”比喻相互间的嫌隙等消除；“烟消云散”像烟云消散一样，比喻事物或情绪消失得干干净净。与“疑惑和担忧”相搭配时应选“烟消云散”。16．C【解析】根据现代语言表达连贯的要求，应将状语“在世界古代文明史中”放在前面，所以排除AD；依据前文“短暂而绚丽，神秘而睿智”可知，应将“短暂”置于“神秘”前，所以排除B。17．B【解析】“根据……显示”是典型的杂糅句式，排除AC；“高超”与“知识”搭配不当，排除D。（二）课内文言知识（本题共4小题，12分）【解析】B斗角：指屋角相对，好像兵戈相斗。19．D【解析】A．介词，因为；介词，用。B．连词，表修饰；连词，表转折。C．介词，从；介词，比。D．主谓之间取消句子独立性。20．B【解析】例句，名词作动词，穿着礼服。A．名词作状语，在夜里。B．名词作动词，驻军。C．形容词意动，认为……劣。D．动词使动用法，使……活。21．A【解析】①判断句，“……也”表判断；②状语后置句，“董之以严刑”即“以严刑董之”；③省略句，“则思三驱以为度”即“则思三驱以之为度”；④省略句，“又试之鸡”即“又试之以鸡”；⑤状语后置句，“修之于朝廷”即“于朝廷修之”；⑥宾语前置句，“何为”即“为何”；⑦状语后置句，“因之以饥馑”即“以饥馑因之”；⑨宾语前置句，“自戒”即“戒自”；⑧被动句，“见”表被动；⑩被动句，“壅蔽”，指被堵塞，被蒙蔽。句意：担心被蒙蔽，就想到虚心采纳臣下的意见。①判断句；②⑤⑦状语后置句；③④省略句；⑥⑨宾语前置句；⑧⑩被动句。故选A。22．请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过75个字。（6分）北京冬奥组委（1分）日前（1分）在首钢园区（1分）举行北京2022年冬奥会和冬残奥会教育材料发布仪式（1分），发布3套教育材料（1分），这些材料的发布得到国际奥委会和残奥委会大力支持（1分）。【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。本段内容是一段新闻报道，所以压缩时首先要找出时间、地点、事件及事件的发出者。本段新闻的时间是“日前”，地点是“首钢园区”，事件是“北京2022年冬奥会和冬残奥会教育材料发布仪式”，动作的发出者是“北京冬奥组委”。然后再概括事件的内容及相关组织的支持，本则新闻内容是“发布3套教育材料”，这些材料的发布得到“国际奥委会和残奥委会大力支持”。据此分析概括答案。六、写作（60分）23略【解析】本题考查学生任务驱动型作文写作能力。写作任务十分明确“对于以上几种观点，你有什么看法和思考”，其实就是要求考生作文时围绕“以上几种观点”做深度思考，离开所给言论材料行文则视为偏离题意。“你有什么看法和思考”，“看法