教师教研活动优秀心得（通用8篇）

教师教研活动优秀心得（通用8篇）老师教研活动优秀心得（通用8篇）

老师教研活动优秀心得篇1

转瞬间已来到实习学校_园一个多月，在此期间，我学会了许多工作上的阅历。近期有幸参与了区里进行的教研会，更是感受颇深。下面我就说说此次教研活动我所学到的教学阅历和感悟。

教研活动在_五中进行，活动主题为“走出心中有点，点中有题的误区，上有品位的物理课”。此前我认为“心中有点，点中有题”是讲好一节物理课的教学理念之一，而本次教学主题却予其加了一个“误区”，恰恰颠覆了我对课堂教学方式的认知观念。会中教研老师强调授课并非局限于教学考点，课本中的学问，而是重视对同学终生学习愿望、科学探究力量、创新意识以及科学精神的培育，充分体现了教育部颁发的课程《标准》，使我对老师教育教学工作有了一个新的认知和了解：物理和我们的生活息息相关，做为顶岗实习老师，我负责初二物理教学，由于孩子们刚接触物理这门学科，我要做的就是贯彻教研活动思想，培育同学对物理这门学科的爱好，引导同学从“生活走向物理，从物理走向社会”，而非“从课堂走向物理、考试”。例老师应通过物理学进展对人类社会做出巨大贡献的实例，向同学展现了物理学进展对社会进展的推动作用，充分体现了从物理走向社会的课堂理念。教学内容不只是限定在考试考点范围内，而是让同学所学学问涵盖了考点。使其授课摆脱了以往枯燥说教，切实提高课堂效益，从而做到上有品位的物理课。

“判天地之美，析万物之理”我会在不断的学习和实践中引导同学找到物理学的美。

老师教研活动优秀心得篇2

本学期我校连续开展校本教研活动，这次教研活动有很多的新的值得学习的理念和方法，使自己在教学上有了很大的熟悉和体会

结合着我们教研组本次校本讨论的活动展现来讲，校本教研活动中的作课部分是根据这样的过程进行的，先集体备课，然后小组成员分担活动流程中的各个部分：

1、说备课理念;

2、说教学过程;

3、说备课过程中的存在的问题及改进;

4、教研组成员作课;

5、课后反思;

6、课后总结;

7、小组成员点评。各部分联系紧密，紧扣文本，为教学服务。

我最大的收获来自集体备课，我们组的集体备课在立足于个人备课的基础上，在充分理解教材、同学和新课程标准的前提下，乐观商讨教学方法共同讨论教学中应当留意的问题，同时兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标真正实现资源共享，通过沟通研讨进行探讨充分发挥集体力气，挖掘全组老师的才智，形成教学的合力。结合课文在集体备课中我们讨论过后达成如下观点：首先这是低班级教学，应当通过联系实际，为同学创设情景来激发同学学习爱好，促进同学理解课文，其次在教学语言上要注意低班级同学的特点，用接近儿童的语言，这样同学更易接受。特殊是在创设情景这个教学设计上，老师们乐观行动集思广益，设置符合教学内容的多种情景，为培育同学的探究精神，激发同学的学习爱好，做足了铺垫。集体备课带来成效是立竿见影的。各位老师都将自己教学中的优点呈现给了大家，又从别人那里汲取到更多的有益信息，业务力量和教学水平都有较大的提高，教学力量也有了质的飞跃。

在校本教研活动中我们还留意了以下几个方面：

1、注意引课的艺术：引课可以实行多种方式，如多媒体教具，挂图、设问等，肯定要有创意。

2、老师设计同学表演这个环节，激发同学参加的乐观性从而更深化的理解文本。

3、利用现代教学技术：利用多媒体教学，配上音乐录象等，把抽象难以理解的问题，利用形象的动画设计，使同学很简单接受并加深理解。

总之，在教学中，肯定留意从同学的爱好着手，通过各种手段，使同学能在轻松开心的气氛中享受到学习的乐趣。

在实行以上各种教学手段的每节课的教学之前，做好集体备课部分，随时发觉问题，随时共同探讨解决。通过这次的学习、争论，自己深有启发，对于每节课后，也要写出具体的教学反思，有情景描述、问题分析、对策构想，既要针对教学的闪光点、失误点、困惑点进行反思，使之具有针对性，把反思在集体备课结合起来，再运用到课堂教学中。

通过学习，自己认为集体备课是是校本教研中各自提升的酵母菌，滋生了教学火花。是老师专业素养提高不行缺少的部分。

老师教研活动优秀心得篇3

一个布满生气，孕育盼望和收获胜利的三月已悄然而过，20_年四月黄金学校科技节活动也在一声声铿锵有力的雄辩声中圆满落下帷幕。本次科技节在全体师生的共同努力下，我们把“科技成就幻想，创新成就人生”这一主题的科技活动发挥得淋漓尽致。

本次科技节我们组织了“六个一”的活动：

一是集中开展了一次科普学问宣扬。学校利用黑板报、墙报、红领巾广播站，广泛开展科普宣扬，鼓舞同学走进社区，走进农村，开展科普学问传播活动。

二是阅读了一本科技优秀图书。组织全校同学阅读了“我是小小创造家”这本科普读物，并乐观组织同学写出读后感，评比出校级一、二、三等奖各6名。

三是开展了1—6班级科普学问竞猜活动。我们先后邀请了语文、数学、科学等18位各科老师为我们“科普才智宝库”供应了615道试题，并分设1—2班级竞猜区和3—6班级竞猜区。这一活动一经推出受到同学们乐观响应和热闹欢迎，参加率达100%，常常消失几位老师忙不过来、同学排不上队的火爆景象。我们共计发放490余份奖品。

老师教研活动优秀心得篇4

紧急劳碌而收获多多的教研活动月即将结束。总体看，全体数学老师仔细执行学校教育教学工作方案，转变思想，乐观探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。

一、坚持理论学习，仔细撰写论文

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，老师假如不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素养，我们仔细学习了《新课程标准解读》，《学校数学老师》中的《如何上好解决问题课》，还学习了《老师博览》的《一位年轻校长对青年老师的十条建议》一文，让全组老师受到了深刻的教育。组织老师学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组老师的共识，不光如此，我们还留意用教学理论指导教学实践，仔细撰写论文。论文的撰写正是我们组的弱项，因此，加强论文撰写方面的培训已经成为我们组的重要课题之一

二.乐观参与和开展教研活动

我们每学期初教研活动有方案，学期末教研活动有总结。本学期我们每位数学老师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于同学主动探究的数学学习环境，把同学在获得学问和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分进展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间同学之间交往互动，共同进展的过程，为了改革课堂结构和教学方法，提高老师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。每星期开展听评课，我组老师非常重视听评课活动，听课前仔细备课，设计教案，相互切磋。听课后仔细评课，如教学内容支配否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素养教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯，全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。

三、仔细撰写教学反思

教学反思的撰写，既要写下自己执教时的切身体会或疏漏，也要登记同学学习中的闪光点或困惑，是老师最珍贵的第一手资料，教学阅历的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高老师的教学水平是非常有用。因此，老师仔细撰写教学反思，期中沟通是每位老师都有丰富的内容，大家互换教学反思本，即检查又互学。并有多篇反思上传到校内网上发表。

研讨——反思，将公开课上的精华延长运用于日常教学实践。倾听名师的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，因此组织老师观摩名师讲学。与此同时，我们统筹支配同学课外爱好活动，活动有组织、有方案，内容、老师、场地均得到落实。组织二班级口算竞赛、五班级图形拼组竞赛。同学在多样的爱好活动中不仅巩固、运用了所学的学问，也为今后构建新的学问结构，提高实践、应用力量，打下了基础，真正做到第一课堂打基础，其次课堂进展特长。

一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

老师教研活动优秀心得篇5

本学期教研活动即将接近尾声，但对于教研组活动，作为新人的我感受颇深，收获颇多!

在这一学期的教研活动学习中，我们综合组的全体老师的主要活动形式是上课、听课、评课;另外还开展了座谈会，读书摘记，同学书画、唱歌竞赛等;而且我们还建立了博客，在博客上综合组的成员可以发表有关学科的一些学问内容，为科学、英语、音乐等教学开创了一条独具特色的道路。

本学期教研组的教课研活动开展得扎扎实实。我们在教研活动中相互争论、相互争论，活跃思维，以"他山之石'推动思维的深度。教研组的活动有效地激活了各学科的教学讨论，营造了互动式的对话氛围，引起了老师个体之间的反思与共鸣，关心老师实现理念的更新，观念的变革，行为的转变。现在人们常说的一句话：方案总是不如变化快。在教研活动开展的过程中，往往会消失意想不到或因估量不足而产生的问题，记得那次是我第一次在那么多的老师面前开课，所以特殊慎重：教案改了又改，背了又背，结果课上下来还是很不好，尤其是课堂上试验沟通时，许多同学根本没有在听，自顾自的。但我并没有因此气馁，接下来的日子里连续努力，在课堂管理上下功夫。

经过这一学期的教研活动，我学到了许多东西：学会了如何上好一堂课;学会了如何评课;学会了如何将听课中得到的信息准时地记录下来;学会了人与人之间的某些相处之道等。

总之，过去的已永久不再回来，且不代表将来，所以在以后的教研活动中我会扬长避短，虚心向全体老师学习，针对不同同学特点，对症下药，变换教学思路，在教研活动中全身心投入到新教法的研讨实践中去，逐步提高自身教育教学素养，提高教学效率。

下学期，我努力的方向

作为一名新老师，每次上课之前关注自己的教案和课堂时间的安排，所以课堂上我很少留意同学的各种表现;还有由于刚刚接受教学任务，对于时间的安排不够合理，有时忙得一团糟，以致影响我的教学过程。所以下学期，我准备把课堂管理的重心放在同学的表现上，如听课效果、发言状况、纪律状况，尤其是同学的课堂纪律，我肯定得下功夫狠狠地抓一抓。作为班主任，我准备寒假期间整理好班级里的一些事，下学期开学就可以和同学很快融入到学习的氛围中。在管理过程中，我连续要求自己做到赏罚分明。

下学期对教研活动的建议

1、每次教研活动的预备工作要充分，只有听课、上课、评课都有充分的预备，才能使参加活动的老师都有所收获，不会为活动而活动。

2、教研活动要因人而异，针对不同的老师，指定不同的活动要求，支配的内容要有变化。这样才能各取所需、各得其所，从而提高老师参加活动的乐观性。

3、可以多支配一些竞赛类的活动，汉字书写竞赛、学科设计竞赛、教学反思竞赛等。通过比一比，让老师提兴奋趣。

总之，教研活动不是单纯的听课和评课，而重在一个"研'字，不但要讨论老师，还要讨论同学。讨论老师的教法、教学思维等;讨论同学的学法、基本技能等。

老师教研活动优秀心得篇6

本学期学校英语教研组全体老师在学校各级领导的指导下，在郭主任的直接领导下，根据上级的要求于开学初制定了有效可行的英语教研组工作方案，在本学期共开展了3次正式的教研组活动以及一些不定期的活动，全面务实的完成了本学期的教学英语工作，主要总结如下：

1、在9月24日陈校长组织全体英语老师参与了全省的uc教研活动，在活动中，老师们能仔细听记，并能依据自己的实际状况谈收获和困惑，有比较强的实效性，另外我们的英语老师刘凤彩和王艳华能在每周三都准时参与uc英语教研，盼望其他有条件的英语老师也常来学习，只要坚持，信任会有很大的收获的。

2.10月8日我们组的吴春明老师代表镇里参与了分片教研活动，他是一名新英语老师，没有教学阅历但勇于担当本次教研活动课，争取葛老师亲自指导的机会，这种精神是值得我们其他的英语老师学习的。通过这次活动吴老师展现了自我，同时我们看到了兄弟学校老师的精彩的课堂教学，又有葛老师的典评和指导，使我们对学校的英语教学思路有了明确的熟悉，全组的老师会连续努力完善自己的课堂教学。

3.仔细贯彻上级文件精神，派姜海舟和王艳华老师参与了进修校组织的学校英语老师技能比武活动和岗位大练冰的迎煎工作，取得了比较好的成果，通过两次活动两位老师能仔细反思自己，反思自己的不足，决心扬长避短不断的提高自己的水平，在本镇的英语老师技能比武活动中，马丽娟和刘凤彩表现的也很突出，我们英语老师还要连续努力学习，适应新课改的需要。

一个学期的工作很快结束了，回头想想我们的收获不少，对教研组方案中涉及的有关工作完成得很不错，无论从教学还是学科活动，大家都取得了可喜的成果。下个学期，我们将从以下几方面连续努力：

1、务实的做好口语操练工作，使之真正的服务于英语教学。

2、思索出更好的学科活动，以活动促进英语学习。

3、带领全组老师加强网络学习意识。

收获的20_过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成果。

老师教研活动优秀心得篇7

X月_日，我们参与了县教研室组织的英语联片教研活动，听了两位老师的课，速度、三位老师对讲课做的点评以及三位老师的阅历体会沟通报告，从中总结出对高效课堂的一点心得体会：

创设高效课堂，首先经做到“先学后教，当堂达标”，削减讲授时间，一般讲课时间不超过15分钟。反对老师讲，同学学,课堂要以同学为主,老师讲的最少，同学收获。讲课做到“三讲”，“三不讲”。“三讲”：讲易混点，讲易错点，讲易漏点。(讲在点子上，讲在同学不开窍处)“三不讲”：同学已会的不讲，同学自己能够学会的不讲，老师讲了同学也学不会的不讲。删除无效教学环节，留给同学足够的练习时间，当堂反溃要做到这些，就要求老师们必需细心地设计每堂课的每个环节。

(一)优化目标结构

目标结构是英语课堂教学的重要组成部分，是课堂教学的灵魂。要优化目标结构，就要求老师必需从英语学科的系统目标动身，从整体上把握学问体系，学问点，技能训练点及其相互关系。对英语学科的专业学问扎实系统而精深，对英语学科的重点，难点心中有数。这样既让同学在探究的过程中得到了学习，又为以后的目标作好预备，使授课系统而完整。另外，我们还得从教学实际动身，慎密考虑英语学科的特点和老师、同学、教材、环境、设备等各方面状况确定目标结构，做到容量适当，难易适度，重点突出，详略得当。

(二)优化时间结构

正确安排时间，合理使用时间，是一堂英语课胜利的重要保证，英语课中大致分为五个部分：热身──呈现新知──操练新知──拓展应用——家庭作业。每个部分都要细心支配，处理恰当。

1、热身环节。这个环节起着承上启下的作用。好的热身活动不仅可以复习巩固以前所学的学问，为新授课的学习做好铺垫，还能烘托课堂气氛，把同学带入英语世界，激活同学的思维，所以热身的内容往往与新授课的内容是紧密联系的。热身的形式是多种多样的，可以是唱歌、复习旧学问;可以是listenanddo,doandguess,嬉戏、TPR活动法等。

2、呈现新知。英语是一门语言，语言作为一种沟通的工具，必需在肯定的语境中才能学以致用。课堂上创设真实的课堂语境，使英语课堂气氛变得生动活泼，富有魅力，同时引导同学主动地、开心地学习英语。所以我们在教学中可以运用图片、实物、简笔画、动作表情、CD机、录象机、投影机、卡-通画等直观手段进行教学，做到音画交融、直观形象、生动活泼，有利于激发同学的奇怪   心。

3、操练拓展。这一环节不仅要巩固本节课所学的新单词和新句型，还要让同学以前所学的旧学问在本单元新学句型中得到应用，提高同学运用英语的力量。课堂上怎样面对全体同学让同学大量听、大量说呢?①首先，在授课时，要尽量使用全英语教学，听不懂可用动作，眼神表情去代替，让同学渐渐听、渐渐消化;②利用快节奏的说练形式，如onebyone,rowbyrow,或girls和boys竞赛等形式，面对全体同学，让同学人人都有表现的机会，结果证明同学擅长表现，特别喜爱这种形式。③利用录音，让同学感受原汁原味的英语。④大量做，调动同学的多种感官，有利于提高同学的学习效率。

在这个过程中，要遵循高频实效的原则，不能铺张时间，但还要留意有松有弛，难易适中，练习的内容要有针对性，练习的形式要敏捷多样。这个环节的教学一般掌握在15分钟左右，不要超过20分钟。尽量把更多的时间用在句子操练和同学学习力量的培育上。

(三)优化训练方法

训练是英语课堂教学的重要组成部分，各种各样的操练形式，是巩固学问，培育力量，进展智力的重要途径。胜利的英语教学不是只看一节课教了什么内容，更重要的是看同学练了什么内容，学会了什么，在实践中能用什么。这种学会、能用是一个内化的过程。

1、以英语为主，母语为辅

儿童能够在他诞生后的头几年里，在身体和智力都不发达的状况下，顺当把握母语，这对我们外语教育者不能不有所启迪，可以看出同学学习英语缺乏的是英语语言环境，这就要求老老师尽量用英语组织教学，给同学供应深厚的英语语言学习氛围。经过日积月累，同学基本听得懂简洁的课堂用语，增加了学习英语的信念，觉得听说英语并不难，为培育英语语感打下了坚实的基矗

2、创设情境，进行训练。

借助情境，进行操练，可以激发同学的学习爱好，如刘爱爱老师在教“Let’ssendanemail.”这组对话时，利用学校生喜爱玩电脑的特点，上课出示电脑课件，告知大家这节课老师想带你们发送邮件，同学都跳动起来，特别兴奋。然后老师一边用课件演示邮件的发送过程一边启发同学们说动身送邮件的四个步骤。同学们在轻松开心的氛围中把握了对话的主要内容。

3、借助嬉戏，竞赛，进行训练。

在平常的英语教学中，“猜一猜”、“传话筒”、“仿照秀”等嬉戏都是可行的。老师在设计嬉戏时要考虑到嬉戏的难度及适用度，尤其是一些具有