农村幼儿园传统游戏教学初探

PAGE2PAGE3农村幼儿园传统游戏教学初探《幼儿园工作规程》的颁布与执行，使我们充分认识到，在幼儿身心发展的过程中，游戏起着极其重要的作用。《规程》要求幼儿园以游戏为基本活动。并且强调游戏是对幼儿进行全面发展的重要形式。教师在根据幼儿的年龄特点选择和指导游戏时。更应该因地制宜地为幼儿创设游戏条件。在游戏中教师应该充分尊重幼儿的意愿，根据幼儿的实际经验和兴趣选择幼儿喜欢的、易于接受的游戏形式进行指导与游戏。《纲要》中明确指出“充分利用自然资源，扩展幼儿的生活和学习空间。”我们幼儿园地处农村，由于经济条件有限，没有什么先进的室内玩具，更谈不上大型玩具设备了，但是从园长到教师教育理念不落后，我们在《幼儿园工作规程》的指导下，在落实新《纲要》的同时，大胆地开展了幼儿民间游戏课题的研究与探索，并勇敢的进行了尝试。在本学期我们每个教学班均教了六个传统游戏作为实验。在实践的过程中我深刻地体会到了中国传统民间游戏具有的农村特色和乡土气息，并且种类繁多，简单易学，基本不受时间、场地和材料的限制．而且常常伴有朗朗上口的童谣，有很强的娱乐性和趣味性，传统游戏不仅对激发幼儿的积极性、主动性、创造性具有积极的促进作用，而且对增强幼儿的体质和开发幼儿的智力有重要的作用。更重要的是它需要的材料在我们农村垂手可得，不需要花钱购买，十分符合我们农村经济条件落后的特点，因此它的开展深受广大家长和教师的欢迎。我在传统游戏的开展过程中还发现了许多除了经济问题以外的优点。特总结如下：其一，能促进幼儿动作的发展；在幼儿游戏活动中。我们不仅仅是让幼儿玩一玩、乐一乐就可以了，游戏教学还肩负着一个十分重要的任务，那就是训练幼儿各方面的能力。以往我们都把这些寄托于书本上那些时髦的新游戏身上，而这些游戏往往需要很多买来的材料辅助才能开展，以至于一些游戏在农村根本无法开展。其实我们的传统游戏也能帮我们完成这个任务。例如：“跳竹竿”、“跳皮筋”、“跳绳”、“箩卜”、“城门几丈高”等等游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作的发展；“抓包”、“弹球”、“跳格子”、“背月亮”、“吹羽毛”、“弹蚕豆”、“翻绳”、“夹弹子”、“扇洋画”等游戏，能发展幼儿小肌肉群和手眼的配合协调；“抽七打八”、“踩高翘”等游戏，能训练幼儿的平衡能力，使幼儿身体匀称和谐的发育。又如：“摔方宝”、“打嘎”可以锻炼手眼的配合协调能力以及手臂肌肉力量的发展。可见民间游戏中的各种动作发展，也能够促使幼儿机体健康和谐的发展，从而增强他们的体质。其二，能促进幼儿社会性的发展；幼儿是游戏的主体。在游戏时，幼儿只有了解自己是什么样的，懂得自己的行为会带来什么后果；别人对自己会有什么样的反应自己作为集体成员，应该遵守那些规则，怎样学会与他人相处；如何学会在适当得失后与别人合作等等，都是在游戏中成功地进行社会性交往的关键。很多传统游戏也为幼儿提供了和同伴间进行情感交流的机会与条件。并且很多游戏是合作性游戏，而且合作中有竟争，竞争中又有合作，幼儿在合作与竞争中还要遵守规则。如：“跳竹杆”游戏，二人抬、一人跳，游戏要求幼儿抬的动作要一致，抬跳动作要协调，抬跳节奏要一致，两个一致和一个协调，充分培养了幼儿动作的协调性和同伴之间的合作能力。又如：“小鱼网”要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们行动要迅速，以免被抓。再如：“一网不捞鱼”同样要求当鱼网的两个幼儿要合作好，动作、语言必须一致，当小鱼的幼儿们前面的要抓紧后面的并且行动要迅速，步调要一致。其三，能促进幼儿良好意志品质的形成；游戏中的规则能够约束幼儿的行为。然而规则并非是单纯的限制、约束，而是为幼儿游戏服务的。是积极的约束。在活动中，幼儿为了玩得好，能够在活动中用规则自动控制自己的行为，幼儿的内在规则具有自然的