开心农场综合实践活动方案

龙湾子小学“快乐农场”综合实践活动方案一、指导思想以“安康成长、快乐生活、全面开展”为根本指导思想，践行“种植阳光”理念精华，打造“阳光学校”“阳光班级”“阳光老师”和“阳光学生”，切实推动我校综合实践活动的正规化、系列化、常态化安康开展，全面提高学生的综合素养。二、活动目标1.梳理劳动基地建立阅历，打造“快乐农场”综合实践活动布局，让学生体验劳动生活，了解农业根本常识，增加学生生活乐趣，丰富成长和生活阅历，一生不忘快乐的龙小校内生活。2.践行学校理念行动系统，吸引每个孩子参加到“快乐农场”种植快乐中来，体验劳动的艰辛和快乐，以劳动带动五育，促进学生全面、阳光、安康开展。三、实践目标1.重点年级：以3至6年级为重点，1、2年级也可分得一些较小地块儿作为实践乐园。2.综合实践活动的辅导老师由各班班主任担当。每班评比1名“种植经理”，2名“种植副经理”和小组长假设干名。〔职责、分组建议见附件〕3.种植品种以蔬菜为主，每种蔬菜不少于5㎡。各个基地各班级地块种植的品种不少于2种，各班不允许重复种植。4.每学期评比种植阳光先进班集体2-3个、种植阳光先进小组10个、种植阳光小能手20人。四、其他要求1.按季节适时开展赏花节、采摘节系列活动。以班级为单位组织视察日记、手抄报、成果摄影、参观心得、市场体会等展牌，学校统一评比。2.收获的成果归各班全部，支持走进市场变卖产品，然后购置学习生活用品。严禁个人独享。3.每种作物都要以“作业”的形式上交学校综合实践领导小组。内容包括：作物生长日记、照片和视频、手抄报、产品、市场销售记录。五、班级主题确定程序第一步：按班级割地。〔割地方案见附件〕其次步：任命种植经理，班级推举种植副经理。第三步：成立调研小组，生成《小组活动主题方案》〔见附件〕，设计《小组活动准备表》，〔见附件〕组织调研，选择种植品种并进展资源、市场等方面论证。上交《种植论证书》〔见附件〕第四步：成立物资小组、艺术设计小组，和种植管理小组，谋划《种植方案》〔见附件〕；艺术设计小组设计班级地标〔上交设计方案图，全班同学签字〕。第五步：成立小记者组，起先视察、采访、记录和传播；起先种植。第六步：种管小组制定《值班支配》〔见附件〕，起先进展日常管理；辅导老师对各小组的课题进展汇总，填报《班级综合实践活动准备表》〔见附页〕第七步：按时令开展赏花节活动，将照片、种子画、手抄报等〔各班自主开发更多的内容和形式〕布置班级展板，展评出优胜班级，颁奖。小记者组对展评活动进展文字和其他形式报道。第八步：成立采摘小组，采摘成熟的蔬菜、果实，填写《产品登记》〔见附件〕。第九步：成立市场小组，联系零售地点或摊位，变卖产品，填写《销售记录》〔见附件〕。第十步：评比“种植阳光先进小组”和“种植阳光小能手”，上报学校〔《审批表》见附件〕。市场小组在辅导老师的指导下为班级同学购置学习及生活用品，平均发放到学生手中。种植经理职责①种植经理由辅导老师任命，种植副经理由班级推举产生。②负责小课题探究的开发、组织和实施。③负责组织各职能小组适时开展活动，协调小组之间的联动关系。④按时向辅导员老师汇总汇报各组活动开展状况。⑤对活动适时进展总结，撰写课题探究报告。辅导老师职责①辅导老师既是学生活动的组织者、管理者、引导者，又是学生活动的参加者、合作者、支持者。②设计活动方案〔教案〕，〔《综合实践活动课课型设计的根本要求》见附件〕帮助学生进展选题、分组，汇总生成《班级综合实践活动准备》〔见附页〕，任命种植经理，研制各种活动表格。各种表格包括：小组活动准备表、调查表、视察记录表、活动记录表、活动评价表等。研制活动表格是一项艰辛细致的工作，老师要科学设计，为活动做好一切准备。〔“参考表格”见附件〕③全程指导活动，刚好订正偏差。学生的活动必需得到老师的指导，当学生须要的时候，老师应当刚好赐予支持和帮助。学生在活动过程中，最吃力的事就是分析缘由与归纳成果；最难办的事就是联系活动场地、寻求校外救济；最焦虑的事就是跨越采访的第一步；最不顺心的事就是活动出现偏差；最担忧的事就是活动过程中的平安。全部这些都应当在老师指导事先考虑之中，要在活动过程中逐一得到解决。为学生把好舵，服好务。④供应展示舞台，开展踊跃评价。学生对主题的探究有了结果，老师要帮助学生表达，供应一切可能的时机，让学生开展沟通活动，展示探究成果。同时，对学生活动赐予以激励为主的踊跃评价，使学生的心理获得满足，让评价伴随学生成长。⑤搞好活动总结。学生开展的每一次活动，特别是一个主题完结之后，老师都应当刚好进展总结和反思，确定成果，提出缺乏，提出建议和设想，为今后的活动指明方向。分组建议①调研小组：负责市场调查，收集种植阅历、技术，组织田间指导和培训。〔5人〕②物资小组：负责为从种到收售等各个小组筹集准备所需工具、材料、车辆、器材等。〔5人〕③种植管理小组：负责田间作物日常管理。〔6人〕④采摘小组：负责采摘成熟的蔬菜、果实。〔5人〕⑤市场小组：负责售卖班级收获的蔬菜，为本班同学选购 学习生活用品。〔由全班投票推举产生4名同学们信任的同学担当〕⑥小记者组：负责作物生长日记、摄影、采访及摄像、手抄报报道、媒体传播。〔3人〕⑦艺术设计〔机动〕小组：负责进展班牌设计、产品传播等艺术性工作；机动协作各组活动。〔3人〕〔以上小组是最根本的，这些名字只是按任务界定的，各班可以发挥机智才智起出别具匠心的名字；每个小组后面括号中的人数也只是建议，可依据实际灵敏驾驭。〕割地方案1.菽香园：〔长25米，宽12米〕3至6年级共5个班，每班5米*12米。2.操场西：〔共6块〕3至6年级每班1块。第6块由科任老师负责种植，***老师任组长。3.操场南：分给1至2年级三个班。由于采光不是很好，可以种植一些喜阴蔬菜作为实践乐园，产品归班级公有，严禁个人独享。4.多椒路两侧的地块，依原种植方案种植辣椒和油葵，种植和收获班级由学校指定，产品归学校公有。5.飘香长廊：上学期末获得“葫芦最高荣誉奖杯”的学生享有种植管理权。每名学生的面积1m*0.5m，种植工程自主论证，管理过程在辅导老师的指导下自主实施，产品归学校支配。6.其他：暗香园、香雪园、山楂园由学校进展管理，到了收获季节，纳入采摘节采摘工程，学校制定班级进展收获，产品共享。小组综合实践活动主题方案主题班级指导老师背景分析.活动日程支配活动目标认知目标实力目标情感目标活动准备活动过程设计小组综合实践活动准备表活动主题或探究的问题学校班级组名组长组员搜集资料的分工支配探究的过程〔可附页〕班级综合实践活动准备表班级辅导老师序号组名组长成员活动主题活动方式成果汇报日程支配种植论证书班级人数辅导老师种植经理种植副经理调研小组成员论证执笔种植工程种植论证过程论证结论辅导老师签字：种植方案〔3-6年级每班2份〕班级人数辅导老师种植经理种植副经理种管小组成员种管地块种植时间种植方案执笔种植方案示意图审批结果辅导老师签字：种管小组值班支配班级人数辅导老师种植经理种植副经理小组成员种管地块种植时间值班支配执笔种管小组值班支配星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日审批结果辅导老师签字：产品登记班级人数辅导老师种植经理种植副经理种管小组成员采摘小组成员采摘产品采摘时间采摘产品登记审核结果辅导老师签字：销售记录班级人数辅导老师种植经理种植副经理采摘小组成员市场小组成员销售产品销售地点销售时间销售状况记录产品数量〔斤〕单价应得金额〔元〕售出〔斤〕实得金额〔元〕剩余产品〔斤〕审核结果辅导老师签字：综合实践活动调查表调查的问题学校班级组名成员调查对象调查员调查过程预案调查结果〔可附页〕综合实践活动记录表班级小组组长成员活动地点活动时间月日时分—月日时分活动方式探讨沟通调查访问考察参观设计制作试验效劳汇报表演展示辩论竞赛〔勾选或补充〕：活动内容活动准备及分工活动过程〔可附页〕活动成果活动体会〔可附页〕〔活动后的相识、体会或收获〕综合实践活动评价表评价工程评价要点自评互评家评师评在活动中参加的看法1、谨慎参加每一次活动。2、努力完成自己担当的任务。3、做好资料积累和处理工作。4、主动提出自己的设想。5、乐于合作，能和同学沟通，敬重他人。在活动中获得的体验6、擅长提问，乐于探究，勤于动手。7、关怀国家大事，有必需的责任心。8、能对自己进展“反思”。9、实事求是，敬重他人想法与成果。10、不怕吃苦、勇于克制困难。在活动中学习方法的驾驭11、能用多种途径获得信息。12、能运用已有学问解决问题。在活动中的实践实力的开展13、有求知的新颖 心、探究的欲望。14、独立思索、自主学习，主动发觉问题，提出问题，寻求解决问题的方法。15、踊跃实践，发挥特性特长，施展才能。指导老师评语总评等级注：1、评价结果分为A、B、C、D四个等级。2、A表示好；B表示较好；C表示一般；D表示尚可。种植阳光先进小组审批表班级组别主要职责成员主要事迹班级意见辅导老师签字：年月日学校意见盖章年月日种植阳光小能手审批表班级姓名性别所属小组成员主要事迹班级意见辅导老师签字：年月日学校意见盖章年月日种植阳光先进班级申报审批表班级辅导老师种植经理根本状况简介主要事迹学校审批意见盖章年月日综合实践活动课课型设计的根本要求一、选题指导课教学目标：激发学生视察生活、发觉与探究问题的爱好；造就学生在生活中发觉问题、并将问题转化成活动主题的实力教学过程设计：1．老师要明确活动的目标、内容、实施、评价及管理的要求。能把握课程的特点和价值追求。2.能在真实的问题情境中，唤起学生的生活阅历，激发学生活动的爱好和探究欲望。引导学生发觉并提出自己感爱好的问题，鼓舞学生发表看法。3.老师能引导学生通过探讨与沟通，对所提出问题进展分析。整理、归纳、论证，最终确立活动主题。4.活动过程环节清晰、逻辑严密、学时支协作理，能表达综合实践活动课程的特点，重点、难点明确。二、主题分解课教学目标：造就学生在主题确定后，依据他们的爱好和意愿，把主题具体的细化成可操作的子课题的实力教学过程设计：1.能够在将主课题进展分解的过程中精确分析学生的爱好、需求、实力和阅历，指导学生建立分课题规划的意识；分析现有的和潜在的课程资源；围绕分课题筛选资源，理清资源、学情与课程目标之间的关系。2.能指导学生分解主题，指导学生建立分课题探究的方法，保证今后学生能够对课题有比拟完整的探究、实践。三、方案设计课教学目标：提高学生具体、细致地设计活动方案的实力，养成对方案进展修改完善的好习惯，造就实践实力。教学过程设计：1.指导学生建立制定活动方案的根本要素和根本格式，引导学生针对活动方式，自主标准地进展设计方案：〔如活动主题，成员分工，活动前准备，活动的目的、内容、时间、步骤、方法，问题预设及解决方法，成果预料与沟通，活动评价等〕。并论证其科学性和可行性，进一步完善方案。2．引导学生依据自身和他人的活动爱好、特长和便利性等因素组建活动小组，找寻相宜的指导老师。3.指导过程要充分发扬民主，形成集体合力，从内容到形式力求便利操作，动态调整，使其能效劳于活动，指导于活动。四、专题研讨课教学目标:引导学生对活动过程中出现的一些感爱好的或有争议性的问题开展专题实践性探究。教学过程设计：1、能引导学生倾听，随时记录下自己的感受和观点2、能指导学生利用相关资料，找寻理论依据，做到有理有据。3、在准备充分的前提下，指导学生绽开专题探讨，得出结论。五、中期反应课教学目标：老师依据学生开展活动状况，有针对性进展指导、点拨与督促，进展阶段性研讨和沟通，促进学生实践活动不断持续、有效和深化的开展。教学过程设计：1、指导老师要明确获得信息的途径和渠道，引导学生通过多种途径有目的的来收集信息。2、要指导学生学会统计、整理、分析资料的方法；要指导学生写好探究日记，刚好记载探究状况，真实记录个人体验，为以后进展总结和评价供应依据。造就学生形成处理信息的实力。3、要组织灵敏多样的沟通、研讨活动，促进学生自我教化，帮助他们保持和进一步提高学习踊跃性；帮助学生做好在不确定的情境中解决问题的准备。对有特别困难的小组要进展个别辅导，或创设必要条件，或帮助调整探究准备。六、方法指导课教学目标：指导学生学会调查、访问、搜集资料、撰写调查报告、采访记录、视察日记等活动技能与方法，造就学生劳动技术与信息技术素养。教学过程设计：1、依据活动具体指导学生通过参观访问、调查探究、试验视察、设计制作、支援者效劳等方式进展实践与探究，获得丰富的信息和资料。引导学生感受科学探究的严谨性，并使活动的结果具有科学性和真实性。2、指导学生了解调查、访问的根本要素，明确调查、访问的根本要求及步骤。3、教给学生搜集、整理资料的方法。如查阅图书的小窍门、上网的方法、如何取舍资料等4、在活动中，指导学生刚好做好记录，驾驭几种记录的方法。5、指导学生养成保存资料、刚好总结的好习惯。七、设计制作课教学目标：体此时此刻设计制作中造就学生的技术意识、技术思维、技术实力与看法，以及开展自主创新精神的作用。教学过程设计：1、引导学生视察生