高考数学第二轮复习建议

高数二复议?首先，我们应当明为什么要进行高考第二轮复习？也就是高考数学复习常要分三（有的还是分四轮完成，对于第二轮的目的和义是什么呢？第一轮复习的目的是将我们学过的基础知梳理和归纳，在这个过程当中主要以两个方面作为参考。一个是以教材为基本内容，第二个以教学大纲以及当年的试说明，作为我们参考的依据，然后做到尽量不遗漏知识因为这也是作为我们二轮三轮复习的基础。对于高考数学第二轮习来说，要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点习各重点进行提炼和把握；二是将第一轮复习过基础知识运用到实战考题中去，将已经把握的知识转化为际解题能力；三是要把握各题型的特点和规律，把握解题法，初步形成应试技巧。高考数学第二轮的复，是在第一轮复习的基础上，对高考知识点进行巩固和强，是考生数学能力和学习成绩大幅度提高的关键阶段们学此阶段的复习指导思想是固、完善、综合、提高。大多数同学而言，巩固，即巩固第一轮单元复习的成果，巩固三基（基础知识、基本方法、基本技能）放在首位，化知识的系统与记忆；完善，就是通过此轮复习，查漏补，进一步建立数学思想、知识规律、方法运用等体系并不总结完善；综合，就是在课堂做题与1页

课外训练上，减少单知识点的试题，增强知识点之间的衔接，增强试题的综合和灵活性；提高，就是进一步培养和提高对数学问题的阅与概括能力、分析问题和解决问题的能力。因此，高考数第二轮的复习，对于课堂听讲并适当作笔记外训练主悟并总结等都有较高要求“二轮看水平”的说法！最“实际”的一个阶段。要求学生就是“四个与四个度”：一看对近几年高考常考题型的作答是否熟练是否准确把握了考试要求的“度”《考试说明》中“了、理解、掌握”三个递进的层次，明确“考什么”“怎么”；二看在课堂上是否紧跟老师的思维并适当作笔记，把好听、记、练的“度”；三看知识的串连、练习的针对性否强，能否使模糊的知识清晰起来，缺漏的板块填补起来杂乱的方法梳理起来，孤立的知识联系起来，形成系统化条理化的知识框架，控制好试题难易的“度”；四看练习检测与高考是否对路，哪些内容应稍微拔高，哪些内容只不降低，主次适宜，重在基础知识的灵活运用和常用数学想方法的掌握，注重适时反馈的“度”。在高考一轮习即将结束、二轮复习即将开始这样一个承上启下的阶段时间紧，任务重，往往是有天左右时间（我们学校是3月中旬到月底何做到有条不紊地复习呢？现结合最近的学习及多年的做法谈下面几点意见，供同行们参。2页

第一，构建知识网络高考试题的设计，重视数学知识的综合和知识的内在联系尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，二轮复习的过，是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程，要从本上认识和理解数学知识之间的联系，从而加以分类、归纳综合，形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的识结构系统。这样在解题时，就可根据题目提供的信息，取相关的知识点，进行有机组合，探索解题的思路和方法如函数、导数、方程和不等式以及数列在解决问题时经常互转化；再如解析几何中曲线与方程和代数中的函数与图之间的联系；解析几何与向量，解析几何与导数等。因此只有搞清楚知识之间的内在联系，形成知识结构和网络，解题时才能从不同角度去分析解决，才能对知识融会贯通运用自如。要求师学生把握高中数学“七大块知识、四大学思想”。1.主干知识七大块（）函数与导数（其应用等式（解法、证明及应用，这部分不会单命题，常以工具形式出现在问题中如求范围，比较大小等列及其应用角函数（图象、性质及变与面及简单几何体（空间三种角、七种距离算、面积与体积的计算直线与圆锥曲线）概与统计（理科中期望与方差及正态分3页

布估计要做到块块清楚，不之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联，函数是其中最核心的主干知识。要在老师的引导下，对列主要专题进行复习与训练，巩固并提高。第一，函数与不等式重点。在代数中，以函数为主干，不等式与函数的综合是点。（）函数的性质，单调性、奇偶性、周期性、对称性等，多以具体函数及图象几何直观展开，也适度考查抽象函数。（）一元二次函数则是重中之重，函数值域（最值及转化为二次函数的域，特别是含参变量的二次函数值域的研讨为重点；方法突出配方法、换元法和基本不等式法为重点，二次函数零的分布，二次不等式解的讨论，二次曲线交点问题等都与相关。（）对于不等式证，与函数联系的、与数列综合的是重点，在掌握比较法和本不等式法的基础上，掌握几种简单的放和缩的技巧是必的。第二，数列，以等差等比两种基本数列为载体考查数列的通项、求和、应用与限等为重点。应突出“基本量”的思想和转换与化归的方，对于递推式给出的数列，可用“归纳-猜想--证明”的法。4页

第三，三角函数的考，高考已采取了给出“积和互化公式”的模式，且考题为中难度，训练中重在“变换”与“求值”，狠抓基本式的熟练运用：正用、逆用、变用及三角换元时用。第四，概率与统计，两年有下降趋势，训练题型、方法、难度等，以达到或略于教材水准即可，要重视与实际应用问题相结合。第五，从全国考试大看，立体几何应当“两条腿走路”：既能用传统的合情推，也能用新增的向量法求解！但我们万州主要使用九（A教材，以传统几何法为主进行复习。（）突出“空间”“立体”，即把线线、线面、面面位置关系的考查置于某何体中，棱柱以三棱柱、正方体为重点，棱锥以一条侧棱一个侧面垂直于底面为重点，棱柱和棱锥的结合体应予以视。空间直线与平面的位置关系以判断和证明垂直为重点重视三垂线定理及逆定理的灵活运用空间角以二角为重点，熟悉三种找二面角的常用方法。空间距离以点距、线面距