小学数学教学中培养学生创新思维和实践能力研究

小学数学教学中培养学生创新思维和实践能力研究

Summary：数学，是一门较为抽象的学科，有着周密的思维逻辑性。小学数学在教学中，属于最为基础的阶段。此阶段的小学生对新事物有着浓重的好奇心，不断的想要去探索。这时，教师要着重关注此阶段学生的创造新思维能力，教师想要达成教学目标，就需为学生打造有利于学生学习的课堂环境，让学生在良好的学习环境中，可以有效的激发学生的创新思维。教师要引导学生在学习中，要学会找出问题，处理问题，掌握方式方法，综合培养小学生对数学的创新思维和实践能力。那么如何培养小学生在小学数学阶段的创新思维和实践能力，是本文此次重要的探讨。Keys：小学数学；教学培养；创新思维；实践目前，在小学数学教学中，学生的学习内容，是通过教师给予的，缺少自身去发现的重要过程。教学中，数学是比较抽象的科目，需学生深入的去探索，而这个过程是不可缺少的。教师应根据教学内容，让学生慢慢去渗透，培养学生创造新思维，灵活运用，有效达到实践效果。

一、培养小学数学创新思维能力小学阶段的学生，对新鲜事物都会产生好奇心，教师可充分利用小学生的这份好奇心理，去深入了解，把教学课程与生活融为一体化。教学中，数学科目是所有科目当中，较为难学的，也是比较抽象的。教师可为小学生创设学习情境，让学生在学习中不在觉得枯燥。也可运用电子设备来进行辅助教学，播放些利于教学的动画片，或通过做一些小游戏来引导学生，让学生喜欢上数学，激发学生对数学学习的主动性，积极性，使学生能够有效发挥特长，创新思维，提升自主学习意识。二、培养小学数学实践能力研究

（一）小学生的心理特征研究小学生刚入学心理特征小学生在刚步入学校的时候，会出现紧张的情绪，生活大大有所变化，在学校有各种规章制度，对于刚入学的小学生来讲，难免会有约束感。例如:上学不能迟到早退，在上课时，要认真听讲，不可以乱动，吃东西等制度。在学校与同学之间相处，也是比较困难的，与同学交涉中，有时会发生冲突，或者出现各种问题，这时，就需要教师对学生进行调节。刚入学的小学生，需要一些时间去适应学校的生活，长时间的精神紧张，拘束，会让学生产生疲劳，这些情绪均为新环境所导致。课堂上，会出现一些小学生，想去厕所，却不敢说，不够独立，生活自理情况较差，所以会有精神紧张的情绪心理。小学生学习心理特征小学阶段的学生，好奇心重，对新鲜事物会产生强烈的求知欲望，会不断的对事物幻想。小学生的思维能力很强，较擅长于机械化记忆，对教学内容死记硬背。例如：让学生学唱一首歌曲，随着音乐，那么，学生会轻松的把歌词唱下来，但如果把歌曲的内容选取出一段，让学生来接下一段，学生就要从歌曲开头去记忆，所以，小学阶段的学生理解记忆的能力还比较弱。（二）怎样让小学生对小学数学产生兴趣研究小学数学教学中，让学生对数学产生兴趣，是最为关键的，通过兴趣，可以让小学生获取丰富的数学知识，它会成为学生学习中最好的动力。学习有了动力，学生才会有积极性，主动去探索学习新知识，教师在教学中，要为学生，创设各种学习环境，促使学生成为学习中的主导者，在学习中，从被动为主动。在教学中，教师要针对学生的兴趣，抓住时机，挑起学生学习氛围，为学生设置悬念，从而激发学生兴趣，提升学生的学习欲望，让学生拓展知识，自己去探索，从中做出结论。想要激发学生学习兴趣，需要让学生自己动手去操作。俗话说：“听到的不如见到的，见到的不如自己亲手做一做”，教学过程中，让学生动手操作，对学生的思维能力有良好的帮助，同时，也比较贴合小学生的心理特征，可以激发小学生对小学数学的学习兴趣，通过亲手操作体验，能够顺利的学习新知识。（三）怎样提高小学数学教学效率教师要有明确教学目标教师在授课前应做好完善的备课内容准备，掌握教学课程目标，才可有效的提高数学教学质量。想要提高教学效率，首先，教师应明确制定教学目标，内容要合理化，掌握好深度，考虑学生接受的能力范围，因不同年级的学生，思维能力范围不同，所以教学进程也要根据高低年级进行划分。并且，课程重难点也要进行区分，这样在教学过程中，就能够抓住重点内容，避免教学中浪费很多不必要的时间，从而达到有效的教学成果。将新颖性，趣味化融合教学数学，是一门抽象的学科，在数学课程中，学生难免会觉得枯燥，那么教师应为学生创造适合的学习氛围，来培养学生对数学的至高兴趣。我们可以利用电子设备进行辅助教学，运用多媒体等方式使教学中变得趣味化，更加新颖，让学生学习不再感到枯燥、乏味。由此，学生提高了学习积极性，同时也提升了教学质量。另外，教师与学生之间应建立良好的关系，与学生多交流。在教学课堂中，教师应面带微笑，使学生增添亲切感，加强学生学习动力。在教学中，一定要注重让学生亲自动手实践操作，让学生积极主动参加学校组织活动，才可以达到高质量教学。因此，教师应多为学生组织活动，让学生通过实践操作，掌握丰富的数学知识。教师在课后要让学生总结所学内容，让学生去探索，加强巩固课堂知识。结束语：

数学是一门抽象的基础学科，是人类宝贵的财富，更是我们不可缺少的载体。小学数学教学中，要针对不同情况的学生，采用不同的教学方式方法。要培养学生创新思维，拓展学生的潜质，那么教师就需要采取有效策略和具体的方法，加强促进学生创新思维能力和发展。此外，教师在教学中要分析钻研教材内容，并且用开放式教学，为学生创设情境，让学生成为主导者，给予学生机会，从而培养学生思维和实践能力，让学生去探索发现和解决问题，有自我见解，更好的促进学生发展，使教学目标有效实施。Reference：[1]杨义德.基于核心素养培养学生创新思维——浅析小学数学教学策略[J].新课程,2022(37):66-67.[2]张海俊.浅谈如何在小学数学教学中培养学生的思维能力和创新能力[J].天天爱科学(教育前沿),2022(08):1-3.[3]徐恒学.小学数学教学中培养学生创新思维和实践能力探析[J].国家通用语言文字教学与研究,2022(05):147-149.[4]杨尚培.