大数据时代背景下高职院校学生管理的思考

“大数据时代”背景下高职院校学生管理的思考

Summary：高等职业院校是为社会输送高素质技能型人才的重要平台，做好高职院校人才培养工作，不仅强调对学生专业技能的培养，同时也应格外重视日常教育中对学生管理工作的全面落实，在帮助学生规范言行的同时提高学生综合素质。网络信息技术的飞速发展推动了大数据时代的到来，大数据技术在学生管理工作方面有着重要的推动作用，以大数据为核心，高职院校在学生管理方面能够制定具有针对性的策略，在有效关注学生整体状况的同时实现具有针对性的指导和管理，让每位高职学生都能够真正实现个性化的发展。文章就大数据时代背景下高职院校学生管理工作面临的问题展开分析，在紧密结合高职院校人才培养特点的情况下，提出了利用大数据技术优化高职院校学生管理工作的实践策略。Keys：大数据时代；学生管理；高职院校引言：高等职业教育在职业教育体系中占据着重要的位置，高职院校人才培养工作中应当格外重视学生管理的全面优化，以科学的管理模式促进高职学生的健康成长。大数据时代背景下高职院校学生管理工作面临着新的发展机遇与挑战，大数据技术带来的数据分析价值，不能忽视，基于大数据技术的积极影响，学生管理工作更加科学全面，教师在学生成长过程中能够做出有针对性的指导，并且真正成为学生成长路上的引路人。因为大数据时代为高职院校学生管理工作带来的挑战，高职院校必须格外关注对大数据技术的灵活运用，不断提高教师学生管理工作水平，为高职院校的良性发展提供基础。一、“大数据时代”背景下高职院校学生管理面临的挑战（一）网络不良信息影响学生思想观念网络信息技术的飞速发展为学生获取信息提供了便利，大数据时代背景下，学生的相关信息能够得到有效整合和反馈，学生同样能够在网络环境下接触到多元化的素材。互联网具有较强的开放性特点，大数据时代背景下，学生能够利用互联网获取信息，同时也很容易受到外部不良信息的影响，由于网络负面言论以及相关思想的冲击，导致学生在生产过程中面临着一定的问题，这在无形间加大了学生管理工作的难度。（二）教师对大数据时代适应能力不足教师是学生管理活动的组织者，同时也是学生成长路上的引路人，在大数据时代下，许多教师表现出的适应能力较为有限，在学生管理工作方面，教师仍然采用传统的管理方式对学生进行管理，而没有真正考虑到如何利用大数据实现学生管理工作机制的全面优化，这在一定程度上影响到了学生管理工作的整体实施效果，大数据技术的应用效果和预期目标之间仍然存在较大差距。实际上，许多教师只是按照传统的管理方式对学生进行说教，在制定管理策略方面强调对制度的应用，而忽略了对学生个性化的指导，由于教师对大数据时代的适应不足，导致学生管理工作质量难以得到全面提升。（三）大数据技术应用方式缺乏创新性在利用大数据技术开展学生管理工作的过程中，许多教师并没有把握好对大数据技术应用方式的创新，通常只是通过表格统计的方式了解班级学生的整体状况，而没有真正做好对相关数据的加工和利用，在学生管理工作方面的经验总结不到位，这在一定程度上影响到了学生管理工作实施的状况。教师错误的认为运用大数据技术对学生进行管理，就是通过收集学生信息分析学生情况，一味的强调对学生的整体管理，而忽略了学生的个体差异，最终导致学生管理工作很难发挥应有的作用，大数据技术的价值无法体现。二、“大数据时代”背景下高职院校学生管理的基本原则（一）遵循因材施教原则因材施教是高职院校学生管理工作的基本要求，充分尊重学生个体差异才能保障学生的个性化成长，在大数据时代背景下，学生管理工作同样需要遵循因材施教的原则，真正关注学生的特点，并且开展有针对性的指导活动，让每位学生都能够在成长过程中受到重视，并且在个性化发展的同时不断提高学习能力。（二）遵循开放自主原则开放自主的教育环境对学生的个性化发展而言很有帮助，大数据时代背景下，高职院校学生管理工作应当遵循开放自主的原则，一方面减少对学生的直接干涉，另一方面也要关注学生自主管理的价值和作用，能够真正发挥学生的主观能动性。遵循开放自主的学生管理工作原则意味着教师需要考虑到大数据技术的特点，在对学生进行教育和指导的过程中，真正创造独立的空间，让开放的成长环境成为学生学习状态及时调整的推动力。三、“大数据时代”背景下高职院校学生管理的实践策略（一）完善培训机制，提高广大教师大数据技术应用能力提高教师对大数据技术的应用能力，是保障学生管理工作质量全面提升的关键，为此高职院校应当在学生管理工作方面加大投入，对教师提出更高的要求，以大数据技术为导向对教师进行相应的培训，让每位教师都能够更好的适应大数据时代的变化，并且对学生进行更加科学全面的指导。各自院校应当搭建对教师的培训和管理机制，将是否灵活掌握大数据技术作为考核教师的重要依据，并且通过邀请专家学者开展讲座的形式，为教师提供了解大数据技术的平台，让每位教师都能够真正学会运用大数据技术对学生进行管理，让每位教师都能够更好的胜任学生管理工作。（二）创新管理理念，突出以人为本的学生管理工作特点积极创新管理理念是保障学生管理工作质量的关键，为此高职院校在推进学生管理工作模式优化的过程中，应当将学生需求放在首要位置突出以人为本的学生管理工作特点，并在此过程中做好对大数据技术的灵活运用。以人为本开展学生管理工作，意味着教师需要做好对相关数据的分析和收集，既要抓住学生的共性进行统一的教育和管理，同时也要考虑到学生的个性，根据学生存在的不足做出相对的指导，让每位学生都能够更好的适应教师开展的相关管理活动，并且在生产过程中树立远大的理想抱负，为提高自身职业技能和素养提供保障。（三）拓展数据资源，基于数据库制定有针对性的管理策略做好对数据资源的收集与整合是有效实现大数据技术教育价值的关键，为此教师必须具备更强的统筹和协调能力，将大数据技术应用放在首要位置，并且从不同角度出发实现对学生全方位的管理，让有价值的数据资源成为教师制定管理策略的关键。为此教师必须格外重视，在日常学生管理工作中对相关信息的收集，既要考虑到学生的生活环境，同时也要关注学生在学习方面的整体表现，通过对大数据的分析了解学生的优缺点，并且做出相应的指导。此外基于班级整体状况教师，在制定管理策略方面也需要做出相应的优化，能够真正体现班级特点，在学生管理工作方面起到重要的推动作用。总结：总之，在大数据时代背景下做好高职院校学生管理工作是保障学生健康成长的关键，高职院校应当格外重视对大数据技术的有效应用，对教师进行全面培养，确保教师能够胜任学生管理工作。教师在对学生进行管理时，同样需要做好对数据的收集和分析，根据学生整体成长状况以及个性化发展需求，制定具有针对性的管理策略，让每位学生都能够在教师的帮助下，真正实现个性化的成长，确保学生能够具备更强的职业技能，让高质量的学生管理工作，成为高级学校人才培养质量的保障。Reference：[1]王文俊,汪满生,尹宗平.大数据时代下高职学生管理信息化建设研究[J].公关世界,2022,(13):111-112.[2]刘毅,于子敬,刘笑含.大数据时代高职院校学生管理信息化平台构建[J]