一年级下册语文复习计划

一年级下册语文复习计划一年级下册语文复习计划（一）：本册教材在一年级下册打下的基础上，继续进行字词的深入学习。期末复习就要针对学生平时学习中出错较多，错误比较集中，分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复习要坚持减负提质的原则，复习课设计详尽，复习题少而精。复习以字词为主，复习题以见识题型为主，题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话，有的放矢、确有成效，是我们总复习的指导思想。二、重难点资料、能正确分辨个字母，掌握字母的排列顺序，书写格式，大小写字母能对号，复习检查与相拼的去点规则。、会写个常用汉字，掌握它们的笔顺笔画，正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。、会认读 个常用汉字，能连词，能正确连接读音，能按部首连线。、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词，搭配偏正词组、补充完整偏正词组。、能把句子补充完整。、能通顺流利地朗读儿歌，背诵要求背诵的课文。、能标出自然段，句子数，阅读短文理解句子意思，选取正确答案。、能看懂图画意思，学出图画资料。三、复习方法：、复习字母：朗读、背诵、默写大小写字母，自我对照检查、改错，老师批改，再改错。还能够出填空、补充、连线、送回家等练习。、复习“我会写”的生字：让学生找出自己平时容易错的生字，组织比较、评议，进行连词听写，同桌矫正，再老师批改，学生改错后再听写改错的词语。、复习“我会读”的生字：采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形近、同音区别的方法进行认读、连线，补充音节。、复习词语：采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。、复习句子：采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。、复习背诵课文：采用家中父母抽背，同桌抽背、老师重点抽查，填空写出相关字词的方法进行。、语文园地的复习，主要采用做复习题进行题型练习。学生独立读题，完成练习，再评议对证。提倡学生互改，进行相互学习，培养细心检查的习惯。四、后进生辅导提高措施：、期末复习做题前，能够多抽后进生讲做题方法和要求，先口头试做，进行及时辅导，然后再练习笔上做题。、背诵课文坚持对后进生个别抽背。、检查后进生作业时，培养其仔细读题，一边读一边想的习惯。、督促学生养成见错就改的好习惯，鼓励不懂就问。、组织学生一帮一，结对子，开展帮学活动。五、全册复习课时安排：共计个课时一年级下册语文复习计划（二）：一、指导思想：复习目标以新大纲和《课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮忙学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。具体分分类和综合复习。二、分类复习一汉语拼音、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，练习选出正确的读音。、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。二字词、复习认读《生字表一》中的 个汉字，复习掌握《生字表二》中的 个汉字。、复习和掌握一些常用的识字方法。、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。三句子、复习句子，主要复习课后句型练习和园地中出现的句子。、正确决定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。四积累、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。、正确背诵指定的课文和古诗。五阅读、复习园地的文章，能简单地回答问题，填空和连线。、复习同步练习中的课文阅读，简单回答问题和完成练习。六写字、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。七写话能根据图画写出谁干什么，在段的开头空两个格子，学习加上逗号，句号。三、综合复习一完成同步练习综合测试题，评讲，更正错题。二自编综合测试题，及时查漏补缺，订正错题。四、培优扶差措施一互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。二注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的状况，以便及时矫正或查漏补缺。三情绪的持续。用心的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，透过创设和谐、平等的师生关系，让学生能持续用心的心理状态。四灵活辅导：、对于优生让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮忙学习有困难的同学。、对于学困生①组成“一帮一”小组调动学生的学习用心性，让他们增强学习的信心。②本册要求掌握的 个四会字，尽量全部过关。③综合练习面批面改，及时改正错漏。④争取家长的配合，构成教育合力。一年级下册语文复习计划（三）：一年级下册语文复习计划一.指导思想以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮忙学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文潜力都得到提高。二.复习资料及课时安排复习资料：共课时（一）、汉语拼音课时、复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。、复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。（二）、字词课时、复习认读《生字表（一）》中的个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的 个汉字。、复习和掌握一些常用的识字方法。、复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。、进一步培养独立识字的潜力及主动识字的愿望。（三）、句子课时、认识句子，能正确地抄写或听写句子。、正确决定句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。、复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。（四）、积累渗透在整个复习过程、复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。、复习《语文园地》中的“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。正确背诵指定课文，并能按课文资料填空。（五）、阅读课时、复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。、复习课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。理解课文资料，培养阅读理解潜力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。、复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。（六）、朗读渗透在平时读书的时候、复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。、学会分主角朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。（七）、写字渗透在平时书写的时候、掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。、能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。（八）、说话课时、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。、有表达的自信心。用心参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。三复习重点和难点复习重点、要让学生能够认读《生字表（一）》中的个汉字。掌握《生字表（二）》中的 个汉字。、了解和掌握一些常用的识字方法。复习难点、帮忙学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而到达积累语汇的目的。、发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。、审题潜力的培养。四具体复习安排和复习措施（一）、汉语拼音、复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。、熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。、透过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。、训练正确地拼读音节，并给指定词语选取正确的音节。（二）、识字、听写生字词。、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。、透过练习明白两个独体字能够合成一个合体字。、透过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。、透过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。（三）、词语、字、词擂台赛）词语接力赛。玩法：分组学生开火车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（补充：人多的话，能够选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。、透过练习学会给量词短语填上恰当的量词。（四）、句子句子的训练归类——透过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以到达让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。、谁替给帮为谁（）。、。正（）呢！、。渐渐（）。、。一边（）一边（）。、□把（）。、。那么（），那么（）。、（）已经（）。复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们明白完整的句子就应具有哪些资料；能够带给几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的潜力；能够请学生决定一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还能够做一做趣味性的组句游戏。（五）、阅读、能熟读课文，背诵指定的课文段落。、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断，能读准确，读流利。、能阅读儿歌、短文或片断，并根据资料回答简单的问题。（六）、口语交际、练习用普通话把一件事说清楚，说明白。、练习认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌。五培优扶差措施一是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与学困生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。二是注意学生的信息反馈，让学生质疑问题，摸清学生掌握知识的状况，以便及时矫正或查漏补缺。三是情绪的持续。用心的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，透过创设和谐、平等的师生关系，让学生能持续用心的心理状态。四是灵活辅导：对于优生让他们进行一些新题型的训练，鼓励他们主动帮忙学习有困难的同学。对于学困生、组成“一帮一”小组调动学生的学习用心性，让他们增强学习的信心。、本册要求掌握的 个四会字，尽量全部过关。、综合练习面批面改，及时改正错漏。、争取家长的配合，构成教育合力。一年级下册语文复习计划（四）：一复习目标：透过复习掌握声母、韵母的发音，准确拼读音节，正确书写。准确认读 个生字，会默写其中的 个字，掌握基本笔画。进一步正确、流利地朗读课文，能背诵指定的课文。正确使用普通话，养成说普通话的习惯，能认真与别人交谈，认真听别人讲话，努力了解讲话的主要资料。二复习重点：复韵母和鼻韵母的发音。熟读个字，会听写个字，掌握种笔画名称。三复习的难点：由字组成的词语、以及课文中的反义词、数量词的掌握。课文的朗读和背诵。四复习资料。拼音部分：个单韵母， 个声母，个复韵母，个鼻韵母，个整体认读音节，给字选取正确的读音。字词部分:听写个字和由个字组成的词语。掌握种笔画名称，能按笔顺规则正确书写个字。本书中出现过的反义词、数量词。字形变化，给字加一笔，去一笔，变一笔。观察图形，认识事物，了解事物与拼音和字之间的联系，进行音节、字、启、图的连接训练。句、课文部分。课文的阅读、背诵指定的课文，重点训练根据课文资料填空。认识句号、问号、叹号。根据不同的语气读好这些句子。能仿照练习中的句式练习说话，如：谁在什么地方干什么什么地方有什么“有……有……还有……。”能看图复述图意，并用一句话或几句话说出图意，进行拓展练习，指导画、写结合。五班级状况分析：班级人数人，根据平时的表现来看，班内大部分学生的学习用心性较好，但有个左右学生上课的理解潜力较弱，注意力不集中，学习成绩较差。拼音部分的基础较差，复韵母，鼻韵母，整体认读音节部分掌握不够。对于后进生，