幼儿园管理工作改进方案

少儿园管理工作改进方案培训时期，学员围绕自己拟解决的“少儿园管理工作问题”进行知识学习与实践反思，形成解决问题的系统思虑，在课程学习结束时，提交一篇“少儿园管理工作改进方案”。作业要求：1.可参照模板来完成少儿园管理工作改进方案。2.少儿园管理工作改进方案要结合少儿园实质，设计合理、拥有可行性；字数很多于300字。3.内容必定原创，如出现同样，视为无效。4.为方便批阅，请尽量不要用附件的形式提交（最好先在word文档软件里编写好，再将内容复制到答题框提交）。少儿园管理工作改进方案注:填写表格时，请您删除蓝色部分。基本信息方案名称改变少儿园小学化授课学员及工作于都县利村乡中心小学单位改进背景我园共大、中、小四个班，是乡镇中心少儿园，共180余名少儿，7名少儿教师，是标准的农村少儿园。家长基本是农民，教育看法比较传统，只看重识字、所在少儿园算数，不吻合少儿身心发展规律。的基本情况防范少儿教育小学化工作改进拟解决的主要问题改进目标我园坚持以《少儿园教育指导纲领》为指导，以五大领域为目标依照，结合各班少儿特色来拟定目标，选择教育内容，坚持以游戏为基本活动形式，让少儿在玩中学，在做中求发展。改进思路的确转变授课方式，促使少儿素质提高。重点2.合理安排一日活动，表现少儿发展特色。科学议论少儿发展，保障少儿健康成长。改进内容难点转变家长看法，睁开家长教育活动。改进依照改进方法

幼教《纲领》明确规定了少儿园的授课内容和授课要求：那就是少儿园要让孩子在各种游戏中完成其学习任务，并在保育教育并重的基础上保证少儿的语言表达力，空间想像力，社会交往能力，自我保护能力和创立力均获得充分的发展和锻炼。少儿教育绝不是让少儿写几个字算几道题那么简单，少儿园应给少儿培养出其人生发展所需要的诚心、礼貌、爱心、乐观、刚毅、自信、宽容等优秀习惯，为少儿今后的成功发展确定基础。防范少儿园教育小学化是要以游戏为主，保教并重。让少儿在游戏中学习，在游戏中成长，其实不是要走向排斥所有知识学习的另一个极端。作为少儿园第一要明确自己办园的目标，其次最重要的一点就是做好家长的工作，担负着转变家长看法、提高家长教育能力的责任。措施和时间：1．帮助家长成立新知识观、让家长真切理解和形成“以少儿发展为本、一生教育和科学的少儿教育”新思想，促使家长成为预防和防范少儿教育小学化的主体，经过家长会、家长开放日、亲子游戏等一系列的活动来宣传科学的少儿教育，指导家长加强育儿知识，与家长成立同样友善的关系，如期用书面的形式向家长反响少儿发展情况和少儿园的教育授课内容，如期进专家长问卷检查，认识家长建议、建议并及时解决问题。让家长知道少儿园教育的内容包括健康的心理，快乐的情绪，合作的精神，着手的能力，语言的表达等等，都不是能用成绩衡量的。少儿的发展水平和认知特色，决定其学习方式更多地依靠实质的活动：游戏、生活、研究、交往，依靠“做中学”。??????2．少儿园必然要依照幼教规律。《少儿园教育指导纲领》中指出：要“从不同角度促使少儿感情、态度、能力、知识、技术等方面的发展”。“要防范不过重视表现技术或艺术活动的结果，而忽略少儿在活动过程中的感情体验和态度倾向。”《纲领》中重申指出“特别要防范只重视知识和技术，忽略感情、社会性和实质能力的倾向。”???3．参观学习示范性少儿园，扬长避短。园长和教师要多走出去参观学习，请进来示范指导，吸取先进的教育理念和教育方法，加强教师的专业培训及培养，促使教师内涵的发展，使教师的专业水平有进一步的提高，激励教师多做教育反思，多积累保教经验，促使教师自我提高。及时进行课后反思，针对少儿在一日活动中的各种表现进行解析，发现问题进行研究，不断调整计划，改进教育行为，最后促使少儿的学习和发展。做到每周有反思，在每周一进行上一周授课工作反思检查，并且每个月最少一篇保教心得；在不断的学习中使传统落后的教育方式获得改变。????4．为了推动少儿教育的标准化、规范化。我们采用学前教育培训、请进来、送出去、经过送课下乡、观摩授课、组织优秀教师、专业特色教师睁开教研、听课、评课、示范课、优秀课等活动，采用“帮扶互助”的方式，推动少儿园在办园条件、师资水平、授课质量等方面不断提高。促使教师素质的提高，从客观上使少儿教育小学化倾向获得解决。???5．正确连结小学教育纠正和防范少儿教育“小学化”倾向，其实不是要割裂少儿教育与小学的联系，重点是如何将两类教育科学连结。少儿教育是入学前的准备教育。实践证明，少儿教育应该注意正确的与小学教育相连结，因为搞好少儿教育与小学教育的连结，能使少儿较快、较好地适应小学的学习和生活。少儿教育与小学教育的连结工作主若是入学准备工作，这包括两个方面：一是在整个少儿园教育过程中促使少儿在体、智、德、美各方面获得全面发展；二是对大班少儿做好有针对性的、特地的教育工作，即社会适应能力培养、优秀学习质量和学习能力培养，入学意识教育。但是，在入学准备工作中，不能够忽略少儿身心发展的年龄特色，忽略少儿的学习特色，简单照搬小学的授课方式，用上课取代游戏。若是这样，就又会回到“小学化”的老路上去了。????????6．加强保教队伍建设，纠正和防范少儿教育“小学化”倾向，需要建设一支数量足够、素质合格并渐渐优秀的少儿保教队伍。?“小学化”的少儿园一般都存在保教人员数量不够、素质较低、经验不足的问题，特别是保育员这三方面问题特别大，这是以致少儿教育“小学化”的主要原因之一。针对这些问题，应该依照《教师资格条例》的相关规定，推行少儿园园长、教师、保育员资格准入制度，严格推行持证上岗。渐渐依照“两教一保”的要求装备保育员，以突出保育工作在少儿教育中的重要地位，有效防范“小学化”倾向。要成立和完满促使少儿教师、保育员专业水平不断提高的体系。保教人员均应推行聘任制。要成立园本教研制度，激励教师立足教育实践，积累丰富少儿教育经验；睁开经常性的园本教研活动，立项课题睁开纠正防范“小学化”的教改实验研究；激励保教人员任职进修，提高学历和专业素质，提高少儿保教质量。????????7．改进办园条件和环境，纠正和防范少儿教育“小学化”倾向，需要创立少儿教育必要的条件和环境。少儿教育“小学化”的产生，主要原因之一还在于一些少儿园办园条件差，设施、设施和相关的教育资源不能够为推行素质教育供应基本的、充分的条件。对此，少儿园的主管部门和举办者（法人）应该想方想法，多渠道筹集资本，加大投资力度，依照办园标准加快建设，以渐渐达到规定的办园条件。同时，少儿