2021年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷

2020年内蒙古呼和浩特市中考语文试卷一、积累与运用（19分）1．（6分）阅读下面文段，完成下列各题。这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，令我真想引háng高歌。在天底下，（A．沃野千里B．一碧千里），而并不茫茫。四面都有小山丘，平地是绿的，小丘也是绿的。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色uān染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界使人______愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。草原风光（A．引人注目B．引人入胜），就连骏马和大牛有时候都静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。（1）请你根据拼音写出汉字。（要求写正楷字）（2）给文段中画横线处选填恰当的词语。（3）在文段横线上填写恰当的关联词语。（4）请你积累用于写景的主谓短语。（写序号）①一泓清泉②翠色欲流③情思悠长④花团锦簇2．（2分）请选出下列句子中没有语病的一项（）A．实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片、声音和文字对新近发生和正在发生的事件进行传播。 B．在语文学习过程中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力，进一步提升学习品质。 C．今年麦子的收成是近几年来最好的一年。 D．人的身高与人的智力高低没有什么关系。3．（3分）名著阅读。（1）这四幅图出自《》第五十九回﹣﹣唐三藏路阻火焰山。（2）按照小说情节发展过程，四幅图应排列为。4．（2分）下列与四部名著相关的内容表述错误的一项是（）A．《朝花夕拾》以简洁洗练的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判；有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。 B．“但是他刚要开展工作，新的不幸又偷偷袭来﹣﹣他的两条腿完全瘫痪了。现在只有右手还能活动。”这是朱赫来经历过的病痛。 C．它是昆虫世界的“荷马史诗”。书中运用大量的修辞手法进行描写，拟人和比喻极为常见。那充满爱与诗意的语言，极具表现力和感染力。这部书是《昆虫记》。 D．法国著名的科幻和探险小说家儒勒•凡尔纳，被人们誉为“科学时代的预言家”和“现代科学幻想小说之父”。《海底两万里》是他的代表作。5．（6分）古诗文默写。相关诗文用正楷字书写。（1），悠悠我思。（《子衿》）（2）非淡泊无以明志，。（《诫子书》诸葛亮）（3）李白的《渡荆门送别》所写景色开阔宏大与优美奇幻相互映衬，优美奇幻的诗句是“，”。（4）“用典”是诗词中常见的手法，它能让诗词言简意赅，含义隽永。辛弃疾用曹操感叹孙权军容整肃的典故，暗示自已有收复失地的伟大理想：“”；在“，八年风味徒思浙”诗句中，秋瑾用“项羽被围垓下，自刎而死”的典故喻指国事，抒发感慨。二、综合性学习（8分）6．（4分）你班开展“走进经典古诗，领悟家国情怀”综合性学习活动，请你完成下面的任务。吟咏朗诵。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死留取丹心照汗青。（1）你准备朗诵《过零丁洋》。请你从颈联中选出一句，标出停顿。（停顿用“V”标示。你可以参照示例，了解标示符号）示例：潮平V两岸V阔（2）吟咏之后，你认为这首诗的感情基调，因而朗诵时采用的语调是。7．（4分）赏析领悟。绝句吴嘉纪白头灶户①低草房，六月煎盐烈火旁。走出门前炎日里，偷闲一刻是乘凉。注释：①灶户，指旧时以煮盐（煎盐）为业的人（即盐民）。（1）请你分析诗人写“低草房”与“六月”，有哪几个作用（2）这首诗运用了对比的手法，请你体会其表达效果。三、文言文阅读（13分）8．（13分）阅读下面两段文言文，完成下列各题。虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。子路见孔子，子曰：“汝何好乐”对曰：“好长剑。”孔子曰：“吾非此之问也，徒谓以子之所能，而加之以学问，岂可及乎”……子路曰：“南山有竹，不揉自直①，斩②而射之，通于犀革③；以此言之，何学之有”孔子曰：“栝而羽之④，镞而砥砺之⑤，其入不益深乎”子路拜曰：“敬受教。”（选自《孔子家语》）注释：①不揉自直：不须人力加工，它就是挺直的。②斩：用刀砍下来。③革：兽皮④栝（guā，箭尾）而羽之：（如果）把箭尾削得尖一点，再在它上面安上羽毛。⑤镞（箭头）而砥砺之：安上箭头，再把它打磨打磨。（1）下列句中加点词语解释正确的一项是A．不知其旨也（心意）B．不知其善也（它）C．岂可及乎（赶上）D．汝何好乐（音乐）（2）下列句中加点词与“镞而砥砺之”中“镞”的用法相同的一项是A．横柯上蔽，在昼犹昏B．吾妻之美我者，私我也C．闻寡人之耳者，受下赏D．若士必怒……天下缟素（3）与例句中“相”的含义与用法都相同的两项是例句：教学相长也A．刮目相待B．阡陌交通，鸡犬相闻C．伯乐善相马D．相映成趣（4）把文中画线句子翻译成现代汉语。（5）下面两个句子在文中各比喻什么①南山有竹，不揉自直。②栝而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎四、现代文阅读（30分）9．（13分）阅读下面文章，完成下列各题。父爱之舟吴冠中①是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！②朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……③我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。他同姑爹一起摇船送我。带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点，自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。④恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！⑤父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学。读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，父亲便背着我上学。我背着书包伏在他背上，双手撑起一把结结实实的大黄油布雨伞。他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还是母亲出嫁时的陪嫁呢。⑥初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了，于是家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替我铺好床，他回家时，我偷偷哭了。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。⑦我唯一的法宝就是考试，从未落过榜。我又要去报考无锡师范了。⑧为了节省路费，父亲又向姑爹借了他家的小渔船，同姑爹两人摇船送我到无锡。时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮换摇櫓，让我在小舱里睡觉。但我也睡不好，因为确确实实已意识到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗、小河里孤舟缓缓夜行的诗画意境。船上备一只泥灶，自己煮饭吃，小船兼作旅店和饭店，节省了食宿费。只是我们的船不敢停到无锡师范附近，怕被别的考生及家长见了嘲笑。⑨老天不负苦心人，他的儿子考取了。送我去入学的时候，依旧是那只小船，依旧是姑爹和父亲轮换摇船。不过父亲不摇橹的时候，便抓紧时间为我缝补棉被，因我那长期卧病的母亲未能给我备齐行装。我从舱里往外看，父亲那弯腰低头缝补的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外明显，永难磨灭了！不仅是背影时时在我眼前显现，鲁迅笔底的乌篷船对我也永远是那么亲切。虽然姑爹小船上盖的只是破旧的篷，远比不上绍兴的乌蓬船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！⑩……醒来，枕边一片湿。（1）文章题目“父爱之舟”的含义是什么（2）⑤段和⑥段是“我”梦中难忘场景的一部分，请你根据对这两段内容的理解分析，填写表格中的空缺部分。父亲的形象特点概括相关事件①⑤段⑥段②1．每学期开学要凑一笔不少的钱让我缴学费，家里愿意把钱都花在我身上。2．父亲送我到学校。（3）给文中加点字注音。（4）请你联系上下文，品读下面的语句，回答问题。①“这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”揣摩这句话中“新滋味”的内涵。②比较文中画线原句和下面的改句，说说原句好在哪里。改句：老天不负苦心人，我考取了。（5）请你简要概括本文的语言特点。10．（8分）阅读下面文章，完成下列各题。赵州桥①赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右，到现在已经1300多年了，还保持着原来的雄姿。②到解放的时候，桥身有些残损了，在人民政府的领导下，经过彻底整修，这座古桥又恢复了青春。③赵州桥非常雄伟，全长米，两端宽米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。④这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。⑤赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。（1）下面对文章内容理解符合文意的两项是A．赵州桥是世界著名的古代石拱桥，全长米，也是世界上最长的石桥。B．现在我们看到的是经过了整修的赵州桥。整修后，这座古桥又恢复了青春。C．李春是一位杰出的工匠，他设计的赵州桥具有高度的技术水平和不朽的艺术价值。D．这座到现在已经1300多年的石桥还保持着原来的雄姿，因为它的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。（2）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这句话放在段段首恰当。（3）赵州桥体现了中国石拱桥优秀设计传统的三个特点：用料省、和。（4）阅读下面文段，回答下列各题。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。①文段所写的是哪座桥它与赵州桥最大的共同点是什么②文段运用了摹状貌和两种说明方法。这座桥与战争有关，你想到了什么11．（9分）阅读下面文章，完成下列各题。珍惜拥有和懂得舍弃①自幼就听说猴子摘果子的故事，淘气的小猴摘了苞谷丢了桃子，丢了苞谷去摘西瓜，结果却一无所获，年幼的我们都对那只可爱的小猴付之一笑。匆匆间我们都已长大，奔忙于晨夕之间，明白了很多道理，却依然在上演一幕幕小猴摘果子的现代剧。有人忙碌于追求自己的梦想，却认为失去的才最珍贵；有人怀揣着许多的获得，却身心疲惫，不敢放弃。静心去想，其实我们并不快乐。②如果说“拥有”是宝贵的财富，我们因为拥有知识和能力而骄傲自豪，因为拥有亲情和友情而幸福快乐；而不知道珍惜却使它埋没于凡庸，就会分文不值。③花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔。④饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要。成功的人珍惜自己的成功，失败的人珍惜自己的付出，因为他们知道成功的不易，付出的辛劳。而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月、镜中花，虽美却虚幻。⑤也有哲人说，人如负筐采石者，于岁月的崎岖蜿蜒间采撷心爱的珍宝，载着越来越重的行囊，追赶流逝着的光阴而怀揣曾经希冀的未来。当衣食使人沦于琐屑庸俗，成败使人堕为钩心斗角，拥有，竟成了累赘。或许，让昨天随风而逝，让明天姗姗而至，失去些拥有，我们会更轻松。⑥面对强权富贵的逼迫诱惑，职位荣耀都成了陷阱上的屏障。李白愤然甩袖而去，“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”他超凡于名利之上，慨然摆脱拥有的羁绊，名垂千古。⑦有登山者不幸将腿夹于两石间，呼唤、推石都不得救，他竟勇敢地用刀剪将腿卸下，血流殷红，浸润石土，他忍痛爬行找人帮助。后来他得救了，虽丢失了健壮的肢体却保住了完整的生命。⑧壁虎能断尾，所以弱小的它们勇敢地长存于世；蜗牛不舍壳，所以只能缓慢地爬于尺寸之地。⑨舍弃，不是浪费。当前进的步伐因行囊而蹒跚，舍掉偌重的负荷，脚步才会更坚实。甚至舍弃比拥有需要更多的勇气，拥有是我们曾经辛苦的汗水、心爱的珍品，弃之，几许依依之情丝痛心呵!⑩许多的选择与行为都令人难以左右，处于昨日与明朝，总会有几多惆怅几多憧憬。人生就似乘车，于一站站的聚合离别而或喜或悲，成熟就在选择中成就。⑪珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。（1）这是一篇议论文，在文章开头却讲了一个故事，其目的是什么（2）请选出文章②﹣⑪段结构层次划分正确的一项并简述理由。A．②③∥④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥⑪B．②③④∥⑤⑥⑦⑧⑨∥⑩⑪C．②③④⑤⑥⑦⑧⑨∥⑩⑪D．②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩∥⑪（3）文章第③段兼用的两种论证方法是比喻论证和。（4）请你分析文章第④段的论证思路。（5）作者在论证笔墨的安排上有所侧重，这样安排的原因是什么（请你找到文章原句，摘取要点作答。）五、作文（50分）12．（10分）小作文。请用白话文改写《木兰诗》或《曹刿论战》。要求：①主题明确、详略适当、故事完整；②用第一人称或第三人称均可；③150字左右。13．（40分）大作文。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”是刘禹锡的诗句，“但愿人长久，千里共婵娟”是苏东坡的诗句。他们的诗句发人深思。要求：①选择文段中刘禹锡或苏东坡的诗句，整体立意；②题目自拟，文体自选（诗歌除外）；③书写你的生活与感悟，不得套作抄袭；④字要写得工整，保持卷面整洁；⑤不得出现真实的校名、班名和人名；⑥不少于600字。

参考答案一、积累与运用（19分）1．【解答】（1）本题考查根据拼音写汉字。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音、书写。“引háng高歌”写作“引吭高歌”，“uān染”写作“渲染”。（2）本题考查选词填空。根据上下文可知，草原“一碧千里”，A项衔接不紧密，可排除。“引人入胜”与前面“草原风光”相呼应。据此排除A。故选：BB。（3）本题考查关联词运用。“这种境界使人（）愿久立四望，（）想坐下低吟一首奇丽的小诗”这里是并列关系，故填“既……又”类似表并列关系的关联词。（4）本题考查对主谓短语的运用能力。此题首先要注意选的必须是主谓短语，然后要根据题干要求选出写景的主谓短语。①偏正短语；②主谓短语，写景；③主谓短语，写情；④并列短语。故选：②。2．【解答】A．有误，偷换主语，句子开头的主语是“实时性”，第二句的主语就偷换成了“新媒体”，在“是通过”之前加上“新媒体”；B．有误，不合逻辑，应改成“观察问题、分析问题和解决问题的能力”；C．有误，重复多余，删去“近”或“几”；D．正确。故选：D。3．【解答】（1）本题考查识记文学常识和名著内容。结合图片内容可知，图中人物应为孙悟空，因此选自《西游记》；结合掌握的名著内容可知，第五十九回应该是“唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇”。（2）本题考查识记名著情节。图①是铁扇公主用芭蕉扇扇孙悟空，孙悟空因吃了定风丹而不动；图②是铁扇公主一气之下把孙悟空扇到了须弥山；图③是孙悟空把芭蕉扇借走了；图④是铁扇公主因红孩儿而斥责孙悟空。因此正确的顺序为：④②①③。答案：（1）西游记；孙行者一调芭蕉扇。（2）④②①③4．【解答】ACD．正确；B．有误，这是保尔经历的病痛。故选：B。5．【解答】（1）青青子衿（重点字：衿）（2）非宁静无以致远（3）月下飞天镜云生结海楼（4）生子当如孙仲谋四面歌残终破楚（重点字：仲）二、综合性学习（8分）6．【分析】（1）本题考查朗读诗歌的能力。诗歌朗读时候一般来说主谓之间、动宾之间、修饰成分和中心语之间都可以停顿。（2）本题考查朗读诗歌的语调。认真朗读诗歌结合背景我们可以知道这首诗歌字里行间都体现了作者国破家亡的剧痛和为国捐躯的豪情壮志。所以这首诗歌的感情基调应该是悲壮的。诗歌感情由首联颔联的的历经艰辛困苦写到尾联的以死明志的决心。所以朗读的时候先由“低沉”转入“激昂”。【解答】答案：（1）惶恐滩头V说V惶恐（或：零丁洋里V叹V零丁）（2）悲壮先“低沉”后“激昂”7．【分析】这首诗所写的是烧盐工人的生活和劳动的惨状。诗人自己曾从事过烧盐的劳动。入清以后，诗人居于海滨，多与烧盐工人相往来，目睹了他们的悲惨生活，也深深了解官吏与盐商对工人的重利盘剥，因此对烧盐工人诗人给予深切的同情。此诗只是截取了灶户煎盐的一个场景，来反映他们悲惨的境遇。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的赏析。诗的前两句交代了煎盐工人的工作条件。六月酷暑，在低矮的草房劳作在烈火旁。由此烘托出工人的艰苦处境。（2）本题考查对对比写作手法作用的把握。盛夏之时，常人都到阴凉处避暑，而这位年迈的盐民却被困在炙人的灶火旁，备受熬煎，好不容易在繁忙中偷得一点空闲走出草房站在烈日下喘口气，对于他来说，居然算是“乘凉”了。可见赤日炎炎下，竟然比草房内盐灶前的高温还要凉快得多。这就更加衬托出灶户们处境的极端困苦悲惨，令人感到怵目惊心。后二句是对工人艰苦劳动的渲染：六月当暑，烈日炎炎，但对煎盐工人来说也是“乘凉”了，反衬出工人在烈火旁的煎熬。答案：（1）“低草房”写出盐民劳动的地点，“六月”写出盐民劳动的时间。这样写，揭示了盐民劳动的艰苦环境。（2）用对比手法写出了盐民的劳动更为艰苦，也表现了诗人对盐民的同情。译文：一位白发苍苍的灶户守在低矮简陋的破草房里，在烈日炎炎的六月忍受着熊熊烈火的炙烤。在繁忙中偷得一点空闲走出草房站在烈日下喘口气，对于他来说，居然算是“乘凉”了。三、文言文阅读（13分）8．【分析】【参考译文】【一】即使有美味可口的菜肴，不吃，就不知道它味道甘美；即使有最好的道理，不学习，就不知道它的好处。所以学习这样以后知道自己的不足之处，教导人以后才知道困惑不通。知道自己不足之处，这样以后能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样以后才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。【二】孔子对子路说：“你有什么喜好”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。”……子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”【解答】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。A．有误，旨：味美；B．有误，其：它（的）；C．正确；D．有误，乐：爱好。故选：C。（2）本题考查学生对词类活用现象的辨析能力。“镞而砥砺之”中“镞”用法是：箭头，名词活用作动词，安上箭头。A．上：名词活用作状语，在上面；B．美：形容词的意动用法，以……为美；C．闻，动词的使动用法，使……听到；D．缟素：白色衣服，名词活用作动词，穿丧服。故选：D。（3）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。“教学相长也”中的“相”的意思是：互相。A．相：表他称；B．相：互相；C．相：察看，判断；D．相：互相。故选：BD。（4）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①重点词：吾，我，非，不是。句意：我不是问你这件事（或我问你的不是这件事）。②重点词：其，它，指箭。益，更加。句意：箭射进去不是更深了吗（5）本题考查学生对比喻句的理解能力。①“南山有竹，不揉自直”的句意是：南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直。子路以此来比喻只要素质（天赋）好，不学习也照样优秀（能干）。②“栝而羽之，镞而砥砺之，其入不益深乎”的句意是：如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗孔子以此来比喻学习可以使人有更大的发展（学习可以使人获得更多的知识与才能）。答案：（1）C（2）D（3）BD（4）①我不是问你这件事（或我问你的不是这件事）。②箭射进去不是更深了吗（5）①比喻只要素质（天赋）好，不学习也照样优秀（能干）。②比喻学习可以使人有更大的发展（学习可以使人获得更多的知识与才能）。四、现代文阅读（30分）9．【分析】《父爱之舟》，是吴冠中所写的散文。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而著名画家吴冠中记忆中的父爱，却能载于小舟之中，飘入他的梦境。在为数不多的以父爱为题材的文章中这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。【解答】（1）本题考查散文标题的含义与作用。题目常有点明中心事件，提示文章主旨，激发读者阅读兴趣的作用。细读文本可知，“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。就是这一只小船，送“我”走到人生的一个又一个关口，承载着父亲对我的深切期望和浓重的爱。（2）本题考查文章内容的理解。解答时需要认真阅读文章，结合前后文概括回答。依据“父亲经常说要我念好书，最好将来到外面当个教员，所以我从来不缺课，不逃学”，可知父亲教育我要好好读书。根据“读初小的时候，遇上大雨大雪天，路滑难走，……那还是母亲出嫁时的陪嫁呢”写的是在下雨天、下雪天父亲被我上学。从父亲叮嘱我好好读书，即使经济困难也要省吃俭用坚持让我上学，可见父亲是个非常重视教育的人。（3）本题考查重点字词的读音。解答时结合句意判断回答即可。“缴”读音是“jiǎo”，注意声调；“粜”读音是“tiào”。（4）①本题考查语句的理解。解答时要结合全文加以理解，既要写出表层意思，又要写出深层含义。“新滋味”表面上是离家求学，与家人分别的滋味。通读全文可知，“我”深刻理解了家人凑钱供我上学是何其艰难，更深刻理解家人对“我”读书的期望有多高，这也是“新滋味”的深层含义。②本题考查语句的揣摩理解。解答时要将原句、修改句进行对比，考虑那种表达更适合表情达意。阅读两句可知，原句采用的是第三人称的叙述，“他的儿子”考取了表明前句所指的“苦心人”是父亲，而不是“我”，更好的表达“我”对父亲的感激之情，也能更好的体现父亲为我考取高一级学校的喜悦、自豪之情。（5）本题考查文本的语言特点。解答时要从文章整体思考，然后作答。文章写了父亲不顾生活的困窘坚持让我的读书，没有华丽的语言，用朴素的语言娓娓道来，亲切、自然，感情真挚、深重。答案：（1）作者把父亲对于“我”成长的作用比喻成“舟”，父亲从小疼爱“我”，教育“我”，在父亲的言传身教中“我”不断成长。（2）①重视教育（或在“我”成长、教育方面有远见）。②1．教育我要念好书。2．遇上大雨大雪天背我上学。（3）jiǎotiào（4）①“新滋味”：与父亲（家人）离别的滋味；体会到家境困窘却给予我全部的支持与爱；肩负着全家期盼也品尝到了责任的滋味。②原句好处：以第三人称的角度记叙，写明“苦心人”指“我”父亲；表达“我”对父亲的感激之情；也表达出父亲的喜悦和自豪之情。（5）朴素、自然、饱含深情。10．【分析】这是一篇说明文，说明对象是中国石拱桥。本阅读选段出自《中国石拱桥》一文，用赵州桥、卢沟桥两个具体的例子，说明了石拱桥在人类文明中的历史地位、科学含量等。平实，简明的说明语言，说明了石拱桥的特点：历史悠久、形式优美、结构坚固。【解答】BD（1）本题考查文章内容的理解。要求选出符合文意的两项。A．有误，赵州桥是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。但它不是世界上最长的石桥。B．正确；C．有误，李春是桥的主要设计者，但是赵州桥充分显示的是我国劳动人民的智慧和力量；D．正确，故选：BD（2）本题考查引用说明方法的作用分析。在文中引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语等说明方法，目的是为了使说明的内容更具体、更充实。文中引用张嘉贞的话，意思是说：赵州桥制造的十分奇特，人们都不知道它是如何建造而成的，这句话介绍的是施工技术。根据其语句的内容，可以看出是为了表现赵州桥的构造奇特。根据④段都是介绍赵州桥的特点，故应该放在④段的前面。（3）本题考查说明内容的概括。认真阅读材料找出关键句概括即可。在文首三段即总体介绍了中国石拱桥具有三大特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。阅读语段A，其主要介绍了赵州桥的长宽与四大特点，其中的“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓”，“同时拱上加拱，桥身也更美观”，以及引用的唐朝张鷟的话，突出了其形式优美；再以第三个特点的介绍，突出了其结构巧、强度坚固的特点。（4）本题考查学生理解作比较说明方法及其作用的能力。解答时要对文本信息深入理解分析，从而得出正确答案。从材料可知，文段所写的是卢沟桥，它与赵州桥最大的共同点都是“石拱桥”。（5）本题考查说明方法及作用辨析。根据标志性语言判断说明方法类型，结合上下文及该段的说明中心，分析其说明作用即可。文段“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固”用了作比较的说明方法突出桥的的坚固。卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上，也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略，揭开抗日战争的序幕。11．【分析】本文第①段引出论题；第②至④段论述珍惜拥有，第⑤至⑨段论述懂得舍弃，第⑩⑪段总结全文，概括中心论点：珍惜自己的拥有，学会割舍自己的拥有，才能真正拥有自我。【解答】（1）本文考查文章开头的作用。议论文开头通常有提出论点、提出论题、总领全文、引出下文等作用。本文以猴子摘果子的故事引出拥有与舍弃的论题，从而展开下文的论述。可据此回答。（2）本题考查划分层次的能力。此题要理解文章内容，分析段落间的逻辑关系，按照总分或层递关系进行划分。第②至⑨段以举例论证、比喻论证、对比论证等方法具体论述珍惜拥有和懂得舍弃的重要性，是本论部分。第⑩⑪段对具体论述进行总结，是结论部分。因此按从具体到概括的逻辑顺序可划分为：②③④⑤⑥⑦⑧⑨∥⑩⑪。故选：C。（3）本题考查论证方法。“花开绚烂，只因有爱花的蜂蝶才倍加美丽；漠视它，只会在花败后哀叹感伤。日出灿烂，只因有热爱阳光的人才倍加温暖；藐视它，只会在黑夜里孤寒后悔”以花因有蜂蝶才美丽、太阳因热爱才倍加温暖为喻，告诉读者应珍惜拥有，是比喻论证。该段又将爱花与漠视花进行对比，将热爱阳光与藐视阳光进行对比，是对比论证。（4）本题考查论证思路。“饥饿者视粮食贵于金钱，寒冷者视衣帛重于珠玉，只因他们真正体会到衣食的重要”，粮食对于饥饿者是非常重要的，衣帛对于寒冷者是非常重要的，这一句写的是人们对于自己未有（或急需）事物的珍惜。“成功的人珍惜自己的成功，失败的人珍惜自己的付出，因为他们知道成功的不易，付出的辛劳”，成功与付出对于这两种人来说，是已经过去的事，这一句写的是人们对于过去的珍惜。“而智者，居陋室而自娱，无得失而自乐，他们珍惜自己所拥有的一切。因为他们知道，只有现在的拥有才最值得珍惜，失去的和将来的只是水中月、镜中花，虽美却虚幻”，这两句写的是智者珍惜现在的拥有。可据此回答。（5）本题考查筛选信息的能力。本文第②至④段论述珍惜拥有，第⑤至⑨段论述懂得舍弃。相比而言，作者笔墨侧重于舍弃部分。侧重的原因通常是作者想着力强调或相对重要，可仔细寻找文章相关原句作答，第⑨段“甚至舍弃比拥有需要更多的勇气”可作为答案。答案：（1）引出论题。（2）C．理由：②③④⑤⑥⑦⑧⑨是本论部分，⑩⑪是结论部分。（3）对比论证（4）第④段先举饥饿者、寒冷者的例子论证人对未有事物的珍惜，再举成功者、失败者的例子论证人对过去的珍惜，最后举智者的例子论证人最应该珍惜的是现在。（5）舍弃比拥有需要更多的勇气。五、作文（