跟岗教师培训总结

———跟岗教师培训总结

跟岗老师培训总结篇1

我有幸参与了老师跟岗学习。通过这次学习，我觉得受益匪浅，收获许多，更新了理念，开阔了视野。

“在体验中学习，在学习中体会”，这是我跟岗学习以来的最大的体会和感悟。在跟岗学习中，我们听到了更多的真实的常态课，它既没有过多的修饰，也没有太多的花俏。这样的课堂让我感到朴实、自然，遵循了同学身心的进展规律和学习特点，特别有利于儿童各种力量及良好共性的健康进展。

在广州清水濠学校，我们6名跟岗学习成员受到了学校的热忱款待。本着“乐观参加、主动融入、虚心学习、注意沟通”的跟岗学习原则，我们仔细观看、仔细学习、仔细反思，每天坚持写学习心得体会。现将这次培训学习总结如下：

一、润泽心灵的校内文化

花园似的校内，点缀得五彩斑斓，更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼，在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下，更显得生气勃勃，形成了一种人工美和自然美的景色。在这如诗如画的环境中学习、工作，是一件多么享受的事情啊！

行走在校内的走廊内，抬头就可以看到各式各样的标语。没有豪言壮语，只有温馨提示；没有现场说教，只有渲染熏陶，这些朴实的句子、满意的环境时时刻刻在提示你、鼓舞你、引领你。校内文化重要的是从老师和同学身上散发出的与众不同的精神面貌，是渗透在骨子里的一种品质。它是通过校长不断引领，老师们不断领悟，通过外在熏陶，内在培育，最终表现在全体教职员工身上的气质，最终形成学校独有的一种精神气息。

二、震撼人心的行为习惯

作为教育工，我们都知道要把同学培育成为四有新人，这是教育的终极目标。但是我们也圆满地看到现实离这个目标还很远，同学的行为习惯中总有一些不和谐的音符，可是在鲁巷试验学校却看到了令我心灵震撼的同学行为习惯。

在清水濠学校，周一是全校的升旗时间。当国歌响起的一瞬间，想不到的事情消失了：校内内的同学都会不约而同停下脚步，向着国旗升起的方向举起小手，走廊内打扫卫生的同学也会停下来敬队礼；还在教室里面的同学也都面对朝着旗杆的窗户举起手，始终站到国歌响完为止。同学们的这一举动让我心灵受到巨大震撼，一股神圣的爱国之情油然而生……

是什么让这些懵懂的儿童在国歌响起时举起小手？是说教吗？或许。但我更信任是老师的榜样在引领着同学。我留意到，在清水濠学校，周一早上升国旗的时候，全部的老师都朝着国旗行注目礼，在整个升旗过程中，没有一个同学在动，没有一个老师自由交谈。

在同学眼里，老师就是表率，老师的一言一行无不潜移默化地影响着同学。志向高远的老师带出志向远大的同学，学问渊博的老师带出博学多才的同学，严于律己的老师带出遵纪守法的同学，宅心仁厚的老师带出布满爱心的同学，这就是老师的人格魅力。

三、匠心独具的教学艺术

课堂是教育同学、培育同学的主阵地，老师更应当在传授学问的同时，注意提高同学素养。

五班级罗文青老师的《威尼斯的小艇》，整节课老师围绕目标，层层推动，这一节课由于是上午的第四节，同学已经消失疲惫，留意力简单分散。依据这一特点，为了抓住他们的爱好，激发他们的奇怪   心，罗老师采纳了创设情境的教学方法，设计了颜色艳丽的课件，让同学在课件所创设的情境中学习。同时还让孩子们通过合作沟通发觉小艇在威尼斯的重要性，与威尼斯人们的生活息息相关，这样既活跃了同学的思想，激发了认知爱好，又充分发挥了同学的学习乐观性。

跟岗学习让我深深的感受到：作为老师，肯定要具有扎实的技术技能和深厚的文化底蕴、同时要具有丰富的教学阅历，才能在教学中获得胜利！今后，我要努力提高自身的素养，不断的丰富教学阅历，不断地学习新知，不满意于墨守成规，提高教育教学水平，信任胜利是属于我们的！

跟岗老师培训总结篇2

一、个人跟岗基本状况

11月18日至12月3日，我有幸参与省教育厅组织的中学校老师跟岗学习培训，我跟岗学习的基地是广州市第七中学，在学习期间，我听了名师言革胜老师、余慧芳老师、王春银老师的优质课、化学试验课和班会课，听课节数15节，并且与其他参与培训的老师探讨沟通、共享阅历，同时我在九(2)班上了一节汇报课。虽然只有15天时间，但我获益匪浅，这次的跟岗学习不仅让我学到了先进的教育理念，还学习了七中三位老师在课堂上如何应用“四合一”教学模式进行有效地教学，以及学校化学试验课如何有效地开展，这些都对我的以后工作有着指导作用，更让我熟悉到只有仔细学习，转变观念，改进教学方法，不断提高自身素养。

二、学习体会和感想

1、提高了自己的师德素养和形成自己的教学风格

在这次培训中，通过向名师的学习，她们渊博学识、精湛的教学技艺、超群出众的业绩以及人格魅力，深深地感动了我。使我熟悉到，提高自身的素养是非常重要的，只有具备了较高的文化素养、道德素养、审美素养、身心素养，才有可能真正的培育出社会所需要的合格人才。老师要会教书，还要会育人。老师要运用自身的人格去感化同学，培育同学高尚的道德品质和良好的道德情操。为此，老师要留意树立为人师表的意识，以身立教，时时到处成为同学的表率。所以，在今后的学习工作中，我会以名师为榜样，更加严格的要求自己。

为人师表，不仅要使自己成为同学的表率，还要形成自己的教学风格。在培训中闫德明教授用了这样一句话“站在讲台上，我就是语文”，来说明教学风格对同学的影响是特别大。作为一名优秀的老师，必需有自己的教学风格，良好的教学风格会对同学产生潜移默化的作用，会使同学对你产生仰慕之情。所以，形成自己的教学风格是很重要的，但教学风格也不是一朝半日就能实现的，它需要老师自己付出努力和牺牲的，需要长时间的积累的。经过十二的教学之后，我的确是要思索自己的教学风格。

2、更新了教育理念——“四合一”教学模式的应用

通过在广州市第七中学跟岗学习，了解了广州七中的进展历史，百年名校正以其无穷魅力快速的进展，特殊是“四合一”教学模式在七中全面绽开后，七中的进展得到长足的进步，“四合一”的教学模式的课堂特点是：大容量，强节奏，高效益，活全体。这一教学模式转变了老师教的方式和同学学的方式，激发同学剧烈的学习需要与爱好，活跃了教学气氛，满意了同学们好胜和相互沟通的欲望，是一种布满活力的教学模式，同学在课堂上就能解决所学的问题，而老师所提示的问题同学都可以通过信息卡进行反应馈，同学通过四人小组争论模式可以带动小组成员相互学习、合作学习，共同促进同学的进展。通过这次学习和沟通，我们能够进一步了解了这种全面进展同学的教学模式，回校后我应整合这种模式在自己学校的应用。

3、提高了自己的业务水平

老师的专业素养要得到进展和提高，肯定要擅长思索、勇于实践、不断反思总结。通过这次跟岗学习，我对自己的业务有了更高的要求，要努力使自己成为“站在讲台上，我就是化学”。要提高自身业务水平，第一要向书本学习，提高自己的理论基础。读教材，能全面理解把握教学目标;读理论，能更好地把握教学方向。其次向实践学习，把理论联系实际，提高自己的教学力量。多听课，学习同行好的教学方法;多沟通，学习同行好的教学阅历。在教学上，老师做到教教材转变为用教材教，同时要注意发挥同学的主体性，提高同学的自主探究力量，同学变要我学为我要学，老师变传授者为引导者，注意设计，注意方法，注意课堂实效，全面提高同学思维力量、探究力量和团结协作精神。

4、注意教学反思

反思对老师成长很重要。在这次跟岗学习过程中，通过听课、评课和写跟岗日志，写自己的体会和收获。反观自己的课堂，思考课堂上得失，找出课堂上对同学有利的教学和无利之处。在本次培训中听取了名师的数十节课堂教学，对各名师的教学风格和教学方法相互对比，培训成员之间相互争论和沟通，让我从多角度、多层面对课堂上的各种困惑和行为进行理论的诠释和深刻的反思，让我接触到一些未曾接触到的问题，发觉自己与名师的距离很大，需要努力的方向很广，也对自己原有的教学理念和教学方法产生了剧烈的冲击。能过这次培训后，我觉得自己在今后的教学中，要不断地反思自己的教学，找出自己的不足之处，思索如何让同学在轻松地环境中上好每一节，让同学每一节课都动起来，通过不断地反思来提高自己的教学水平和创新力量。

5、相互学习、相互合作、共同提高

在跟岗学习过程中，我们4位学员合作学习、相互探讨、相互关心、取长补短、共同成长，结下了深厚的友情。培训结束，是我们新的开头，我们相互之间会更加紧密的合作，信息共享，相互沟通，共同提高，争取把自己所学的理论学问化为适合自己学校实际状况的好的教学方法，培育更多更优秀的同学。

三、今后改进和进展规划

充分利用这次培训学习学到的先进的教学理论，结合自己学校的实际状况，整合好七中老师的好的教学方法，将其应用在自己的教学中，我将大胆的在课堂中引进新思路、新方法解决课堂上的问题。课堂上准时依据课堂状况调整教学环节与教学思路，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈。同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的学习心境，制造良好的课堂学习气氛。课堂上注意启发式和引导式同学学习，留意培育同学学习的乐观性，激发同学参加的主动性，使同学能够主动地学习，形成自主探究的力量，同时也转变老师的“教教材转变成用教材教”，让同学更好理解学问和运用学问。为了不断提高自己的专业水平，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。通过这次的培训学习，使我“怀着怀疑来，带着激情走”。

跟岗老师培训总结篇3

刺眼间，10天的时间就过去了。第一天报到的情景还历历在目，就又到了分别的时刻。在东莞长安镇其次学校，我们四位来自深圳、佛山、广州的学员跟随导师钟xx老师，一起学习，一起提高，一起欢乐……，仿佛又回到了求学时代。

为了让我们能顺当完成跟岗学习，钟xx老师事前做了大量的工作，细心地支配，培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，从“XX年广东省钟老师工作室名老师培育对象跟岗学习培训方案”可见一斑。在短短的10天时间里，我们听评课10节，在两位老师的指导下，与长安二小数学组的全体老师尝试了《基于读懂同学的课堂提问》的辩课；参加了读书沙龙、专题讲座、同课异构等专题活动；还到深圳福田区荔轩学校参与了“教与学方式的转变”主题研讨会。学习是紧急而劳碌的，但又是充实而欢乐的，充分让我享受了“学习”的欢乐。全方位接触，零距离沟通，与省内的名老师相互切磋，让我更新了理念，开阔了视野，受益匪浅。

走近名师，感受魅力。

有人说：“走万里路不如追寻名师的脚步。”在学习的这10天里，我的导师钟xx老师、组里的其他学员、长安二小的行政和数学老师都给我留下了深刻的印象。钟老师是一位浑身散发人格魅力的人，她学识渊博，人品谦逊，平易近人，让你一接触，就被她的亲切、到处为别人着想所吸引。跟岗前，她早早与我们联系，温馨提示，从资料的预备到学习内容的支配，再到食宿的支配和交通指引，都一一嘱咐交待。跟岗报到的'第一天，她放下繁忙的工作，介绍学校状况，与我们商议 跟岗方案，亲自带我们熟识四周的环境，让我们一下就找到了家的感觉。在教学工作中，钟老师领先垂范、一丝不苟的态度让我们折服。她执教的《图形的旋转》一课，充分体现出了她对教材的深邃理解和对课堂超群的驾驭力量。独具匠心的教学设计、生动活泼的教学语言，敏捷多变的教学手段、随机应变的教学组织力量感染以及精彩的课件，吸引着我们。整堂课听下来，真是美的享受。我们可以剧烈地感受到：老师的语言是组织教学的重要手段，老师讲课语言要达到生动，富有启发性和鼓动性效果。要擅长捕获孩子们的闪光点，使他们建立自信；而且在课堂教学中，老师面带微笑，布满激情的讲课，能使同学体验到开心、兴奋的心情，他们在这种气氛中学习，就会进行热忱而紧急的思索，一旦老师向他们提出问题，就易于为他们所接受，成为推动自己前进的动力，就会将“要我学”变成“我要学”，这样就充分调动了同学学习的主动性。钟老师还留意培育同学的问题意识，利用同学的生成资源，让同学在一个个问题的生成和解决过程中讨论探究数学问题，体验共享探究成果。

主题讨论，方式独特。

本次跟岗学习，在钟老师的指导下，我们进行的两个主题讨论：一是《课堂中如何优质提问》，二是《如何上好练习课》。我们组除了导师钟老师外，还有另一位我们公认的导师姚铁龙老师。姚老师是深圳市福田区的教研员，也是钟xx工作室的外聘导师。她的岗位让她有渊博的学问、较高的教育教学理论水平，有本学科的最新理论、最新信息、最新成果。在本次跟岗学习中，姚老师指导我们就《找次品》一课进行了辩课。由于辩课这种评课形式我们从没接触过，所以为了让我们能首战告捷，姚老师不但向我们讲解了辩课的基本方式和技巧，还特意为我们做了《课堂提问与追问》的专题讲座，为我们打下理论基础。在讲座中，姚老师首先阐述了优质提问的重要性；然后叙述了老师在课堂中优质提问的几大要素：1、要提“大问题”，但不要提“胖问题”和“廋问题”，也就是提问要围绕热点问题问；2、要提“开放式”的问题；3、提问后要关注同学如何让找到答案；4、老师要质疑倾听，提问后留出等待和思索的时间；5、提问要有连续性，引发同学思索。为了让这次辩课达到更佳效果，我们还连夜研读了钟老师赠与每人一本的《优质提问教学法——让同学参加其中》一书，直到深夜还在争论辩论的观点。在其次天的听课过程中，正反方都依据要求分工，对上课老师提问的个数，有效问题的个数、提问后给与同学思索的时间、同学回答的人数和分布、以及课后达成目标的小测等方面进行了具体的记录和分析。在辩课过程中，姚老师作为主持人，陈少兴、肖红斌老师带领长安二小一半数学老师为正方，我和钟老师带领另一半数学老师为反方，就《找次品》一课是否做到《基于读懂同学的优质提问》这个辩题进行了激辩。正反双方通过唇枪舌战，越辩越明，对优质提问的熟悉又上了一个新高度。这种全新的评课方式，为我们的听评课打开了另外一扇窗。

学校数学中的练习课占了整个学校数学教学时间的很大比重。但在实际教学工作中，很多老师的练习课教学存在着极大的盲目性和随便性。怎样上好练习课，提高课堂教学质量，成为摆在我们面前的一个重要问题。有鉴于此，本次跟岗学习，我们研讨的另一个专题是《如何上好数学练习课》，每人上一节练习课进行研讨。备课前，我们就一节好课的标准进行了头脑风暴，尽管评判的标准不一样，但我们都认为：一节好课首先要处理好“教与学的关系”，要转变以前那种“只见老师，不见同学”的现象，只有充分敬重同学，发挥同学的潜能，才能成就精彩的课堂；一节好课还