苏教版小学科学五年级上册单元知识点总结

【单元知识点】苏教版小学科学5年级上册5年级上册知识点第一单元1．太阳的位置和高度决定了影子的方向和长短。太阳在东，影子在西；太阳在南，影子在北；太阳在西，影子在东。太阳高度高，影子则短，太阳高度低，影子则长。2．影子的长短变化和气温存在着一定的联系：一般情况下影子长，气温就低，但每天最高气温并不是影子最短的时候，而是在下午1～2点之间，这是因为那时地球吸收太阳热辐射最多，故气温最高。3.

人们利用太阳高度变化和影子变化之间的规律来制造不同形状的日晷。4．太阳东升西落及昼夜交替现象产生的原因是地球自西向东自转形成的。5．16世纪波兰天文学家哥白尼提出了“日心说”。6．当北京是白天时（中午），华盛顿是黑夜，巴黎是清晨，夏威夷是黄昏。7．月相变化的规律依次为：新月一蛾眉月一上弦月一凸月一满月一残月一下弦月一蛾眉月一新月8．2008年北京奥运会的开幕式定在20：00点，美国（华盛顿）7：00德国13：00、澳大利亚22：00收看实况直播。9．白天郁金香随太阳升起而开放，晚上郁金香会收拢花瓣；牵牛花凌晨4点开放，夜里闭合；合欢树白天叶子张开，夜晚叶子闭合。10．菊花是短日照花卉，减少光照时间可以提前开放。除菊花外，一品红、蟹爪兰等也属于短日照花卉。11．延长光照可以增加鸡的产蛋量是因为合理的光照能刺激排卵，增加鸡的产蛋量。第二单元1．自然光：闪电、太阳、萤火。人造光：灯泡、蜡烛、焰火。2．光是沿直线传播的。两千多年前，墨子发现的小孔成像现象可以用“光沿直线传播”的原理来解释。3．可以在水中加入细小颗粒的物质，如粉笔灰来观察光在水中行进的方向。4、当光线照射到镜子、幕墙、月亮的表面后会返回来，这种现象叫反射。几乎每样东西都有反射光，越光滑的表面，反射效果越好。5、照镜子发现哪些有趣的现象：（1）在镜子中看见你，你也能看见我说明光路是可逆的。（2）镜子中的影像与实际物体是左右、前后相反的。（3）两面镜子成90度，镜中出现三辆车；如果成60度，将出现五辆车；夹角越小，出现的影像越多，这是因为两个镜子互相映照产生的。6，透过不同镜片观察物体，凸透镜有放大作用，凹透镜有缩小作用.7．用一个凹透镜和一个凸透镜做成的望远镜看到的是正像。如果把两个度数不同的凸透镜放在一起做成望远镜，看到的是倒像。8.

彩虹由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光组成。9．当七色圆盘旋转起来时，彩色顿时就会消失，而呈现出一片灰白色。白色的太阳光由七种单色光构成，而在一定条件下，七彩光又能合成白色光。第三单元1．简单电路的连接方法：简单串联、简单并联。2．像钢尺、铁钉等容易导电的物体，叫导体；像木头、塑料、橡皮这些不容易导电的物体，叫作绝缘体。3．检验导体和绝缘体的方法：利用电池、电线和小灯泡所组成的简单电路作为检验器，检验连接在两条导线间的物体能否使电流通过，测定物体是导体还是绝缘体。4．磁铁的性质：（1）能吸铁，（2）能指南北，（3）同极相斥、异极相吸。5．磁力最大的部位是磁极。磁极指向北的一端是北极，用“N”表示；指向南的一端是南极，用“S”表示。6．指南针指南北的原因是：地球本身就是一个巨大的磁体，地球的北极吸磁铁的N极，地球的南极吸磁铁的S极。7.

电磁铁磁力大小与电流大小和电线匝数，以及有无铁心有关：电流大，磁力大；匝数多，磁力大；有铁心，磁力大。8．电磁铁两极变化和线缠绕方向、电池正负极接法有关。9．电磁铁和磁铁的相同与不同之处。相同之处：都有磁性，都有磁极，都能指南北，都是同极相斥、异极相吸；不同之处：磁铁磁性是水久的，电磁铁在通电时有磁性，断电后磁性消失。第四单元1．运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常的状态。2．人的呼吸器官包括鼻、咽、气管、支气管、肺。呼吸时，我们吸进富有氧气的空气，呼出体内产生的二氧化碳。肺是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。3．一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的肺活量。4．肺活量大说明机体摄氧能力和排出废气的能力强，人体内部的氧供应就充分。5．肺活量由呼吸肌的力量、弹性决定的。6．心跳就是心脏的收缩与舒张。心脏毎收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。7．心脏是人体的“泵”，心脏不断跳动的目的是推动血液循环，保证人体正常的新陈代谢活动和生命活动。8．心脏和血管是人体的血液循环器官。9．心脏为什么要推动血液不停地在血管里流动？血液在循环流动的过程中，把呼吸器官吸收的氧气和消化器官吸收的养料运送到全身各处去，又把全身各处产生的二氧化碳和其他废物通过肺和排泄器官排出体外。只有心脏不停地跳动，血液才能不停地在血管里循环流动。10．将呼出的气体注入澄清的石灰水中，充分反应，可以看到澄清的石灰水变浑浊，说明呼出的气体里含有大量的二氧化碳。第五单元1．解释就是在观察的基础上进行思考，合理地说明事物变化的原因、事物之间的联系，或者是事物发展的规律。作出正确解释，需要有充分的证据，利用已有知识，进行合理思考。2．解释不一定就是事实，它可能正确，也可能不正确。3．许多科学结论就是令人信服的解释，它们是科学家长期观察、调查、实验、分析、思考并不断修改完善的结果