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第页2023初中英语教师教学心得体会初中英语老师教学心得体会
有了一些收获以后,心得体会是很好的记录方式,这样可以记录我们的思想活动。那么写心得体会要留意的内容有什么呢?以下是我整理的初中英语老师教学心得体会,仅供参考,欢送大家阅读。
初中英语老师教学心得体会1
作为一名初中英语老师,除了要具备丰富的专业学问、精熟的教学技巧外,还要具有健全的人格与健康的心理状态。只有这样,才能培育出更优秀的学生,才能无愧于人类灵魂工程师的称号。这次学习,我对研修有了更加深化的了解,也更深刻地理解所包含的教化理念,信任在今后的教化教学中能够给学生带来更好的帮助。通过本次研修学习,我得到的不仅仅是学问,更重要的是一种理念,它将在我今后的工作中发挥更大的作用。我们在研修中学问得到提升,思想得到升华,头脑得到充溢,也让我们结交了更多好友。
虽然我从事教学工作多年,也参与了许多教研活动,但从未接受过这样正规的培训,这次研修对我来说是一次很大的帮助。无论从教贴近生活,才能使英语走进学生的心理,使英语教学更有吸引力,更有好用性。通过研修,促进了我对英语教学的重新相识和理解。
初中英语老师教学心得体会2
本学期我对教学工作不敢怠慢,仔细学习,深化探讨教法,虚心向老老师学习。经过一个学期的努力,获得了许多珍贵的教学阅历。以下是我在本学期的教学状况。
教学就是教与学,两者是相互联系,不行分割的,有教者就必定有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生状况,有针对地教对教学胜利与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是用心探讨书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。但一起先我就碰了钉子。在讲授第一课的时候,我根据自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期志向,怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反响,才知道我讲的口语大局部同学听不懂,而教学的局部内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前根本没有了解清晰学生的实际状况:
农村的学生英语听,说的实力相对较弱,授课采纳较深的全英教学,同学们还不能适应。了解及分析学生实际状况,实事求是,详细问题详细分析,做到因材施教,对授课效果有干脆影响。这就是教化学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。
教学中,备课是一个必不行少,非常重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严峻影响课堂气氛和主动性,曾有一位前辈对我说:备课备不好,倒不如不上课,否那么就是白费心机。我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认仔细真钻研教材和教法,不满足就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
一堂打算充分的课,会令学生和老师都获益不浅。备课充分,能调动学生的主动性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的实力,因为学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照看全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有足够的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的心情就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必需努力克服,探讨方法,实行有利方法解决当中困难。
英语是语言。困此,除了课堂效果之外,还须要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读状况,觉察问题刚好订正。课后觉察学生作业问题也刚好解决,刚好讲清晰,让学生即时消化。另外,对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式,提高他们的实力。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应当予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。另外,还觉察学生的综合实力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,简单驾驭。而期考结果证明,适当辅导差生对班的整体开展有很大帮助。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成果凹凸,都表达了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会接着努力,多问,多想,多向同仁学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅,很多地方存在缺乏,希望在将来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成果。
初中英语老师教学心得体会3
早就听说下店小学的英语成果很棒,在县里名英语教学听课学习心得列前茅,今日最终有时机去学习,很快乐,下店的一些教学方法与理念也确实名副其实。
首先,课程设计很符合农村学生的实际,很实在。在没有多媒体,充分利用教学资源,课上的很生动。老师的根本功特别好,唱歌,简笔画,样样精通,所以我要加强自己的业务实力学习。其次,老师讲课条理清楚,过渡自然,能够调动全班学生参加其中。一节课每个学生可以答复十次问题,所以说如何才能让我自己的学生也能做到这点,我要多加钻研,在备课上多下功夫。再次,我觉得两位老师对教材驾驭特别透彻,在教材的处理上有自己的独特见解,所以我在教学时,应把三到六年级教材全都看一遍,多钻研,多分析,才能做到教学时更好的从整体上驾驭重,难点。
另外老师在讲课时目标特别明确,能很好的突破重难点。在课外辅导上老师很专心,很努力,这也是我们须要反思,须要学习的,小学生自制力差,农村家长许多不会英语或出外打工,家里没人能辅导英语,所以英语学习须要在学校必需弄懂弄会,老师的课下辅导对于一些课堂接受慢的学生来说很重要。在教学方法上,老师能让学生相互出题,相互判卷子,是很好的方法,我也要借鉴。在学生管理上,老师注意和学生沟通,融入学生其中,深受学生爱戴,之所谓爱其师所以信其道,注意培育学生学习爱好,这也是特别值得学习的。
总之老师的业务水平,管理学生水平,以及敬业水平是我很佩服,我要以他们为典范,使自己的教学实力快速提高。
初中英语老师教学心得体会4
婴儿并不是一生出来就会说话的,英语学习同样如此。学生并不是一接触英语就会说出一口流利纯粹的口语,而是在大量听的状况下才能开口说。因此,对话前的听力输入是极其必要的。
在李秀荣老师的课中,其听力的输入多达七次。这么充分的听力输入给了学生足够的底气和信念,使他们大胆地发言。学生的表现正是证明这点。学生对录音语音语调的仿照和对语言的驾驭超乎我们老师的想象。这也提示了我在以后的教学中要赐予学生充分的说的打算,使他们不畏惧说。这样子,老师关于对话教学的目标也会更简单实现,学生也会对英语学习有更大的信念。
细细留心李秀荣老师的课,你会觉察学生齐读的状况是没有的。这让我产生一个疑问:学生的齐声朗读究竟有没有必要?对于这点也是各有争吵。有人表示齐声朗读能够更简单吸引学生的留意力,但是同时也有可能会出现滥竽充数的状况。老师无法保证是否每个人都会读。也有人说假设没有齐声朗读,要学生一个个轮番读,在目前大班上课的状况下,老师不行能一个个订正学生的发音,也不行能让全班一个一个站起来读,时间不允许。另外齐声朗读能够给自信念不够的同学一种平安感。在大家都张嘴读的状况下,他不用担忧自己的口语差,这样反而敢张开嘴来读。总的来说,各有利弊,老师要依据自己班级的实际状况来选择适合自己班级学生开展的方式。
冯冬燕老师所总结出的对话教学的五化也让我印象深刻:课堂情景化,情景生活化,生活趣味化,训练层次化,学问循环化。环环相扣,最终取得对话教学的胜利。情景化教学在对话课中尤为重要,特殊是真实的,好玩的,生活化的情景。在老师所创立的有效的情景中,学生的学习会更加轻松。而不是成为一种死读,死记,死背。这也恰恰符合了学生语言获得的心理和生理开展。想想孩子们学中文,也是在生活的一点一滴中学会的。有时候,学校对中文的教学反而没有来得那么深刻。因为,生活化的用语,交际性的用语,不断重复输入输出会使学生的印象更加深刻。英语的教学也要做到以旧滚新,融旧于新中,才能不断地加深学生学习的记忆,提高学生的语言综合运用实力。
当然,在这么重要的场合,怎么可能会少了邓老师的贵言呢?每次听邓老师的发言都受益良多。上至一些理论学问,下至一个小小的嬉戏,都能让我们得到启发。紧抓英语课堂的实效是作为新老师的'我所遇到的一个重大问题。用好玩的嬉戏吸引学生?奢侈时间,而且并不能全部的学生都参加到其中,并把学问沉淀下来。其实,真正的要吸引学生,必需要做到让语言学问本身好玩,让语言学问本身来吸引学生。let’schant的妙用,小小的一个动作融合到学问里面已经能够抓住学生的眼球。梯度性的教学设计对吸引学生的留意力,抓住学生的新奇心是至关重要的。听,说,读,写。学生的英语学习都要遵循这样的开展。否那么,学生的语言获得就没有遵循大自然的规律,而没有遵循大自然规律开展的,必为大自然所淘汰。
听到一点就学会一点,多听,多学,不管是对学生,还是对老师都尤为重要。情愿倾听,擅长倾听的人会得到更多,再经过个人的内化,产出会更加地可喜。培育学生多多倾听,擅长倾听的良好习惯,我信任,学生对于英语对话的产出会更加精彩!
初中英语老师教学心得体会5
现在农村中学的英语教学质量跟城市中学存在肯定差距,如何稳步提高农村初中英语教学的质量,我总结了以下几点。
1。引导学生的学习爱好。针对学生初次接触英语时的新奇心和神奇感,老师在上初一导言课之前要仔细打算,明确学习英语的社会意义和了解英语在社会开展过程中的广泛用途,使学生对英语产生深厚的爱好和剧烈的学习愿望,为今后主动、主动地与老师协作,学好英语打下根底。
2。激发学生的学习爱好。在教学中,老师必需细心备课,以教材所供给的语言素材为主线,联系学生生活实际,敏捷运用所学语言材料,延长课文教学内容。刚好抓住课堂“爱好点〞设立交际情景,让学生主动参加语言实践,把语言的机械操练转向意义操练,从而活泼课堂气氛。
3。保护学生的学习爱好。对初中学生来说,引导和激发其学习爱好并不难,难的是如何维护已培育起来的爱好,使其能保持深厚的爱好一步步地进入更高层次的学习活动。本着创设和谐宽松的语言环境和削减学生学习心理障碍这一原那么,老师应充分利用课内外一切有利时机,为学生的语言习得创设条件,指导学生广泛接触英语素材〔如教唱英文歌曲、朗诵英文诗歌、观看英文影片等〕,开展记英语单词竞赛、出英语手抄报等活动,培育学生的学习成就感和竞争意识,以到达维护学习爱好的目的。
英语是一门用来沟通信息的语言工具。在英语教学中,老师应把书本上抽象枯燥的东西变成详细并好玩味的实践性的东西,培育学生书本学问与实践学问相结合的实力,使学生对所学学问由外表浅薄记忆变为更深化透彻、永久性的理解记忆。同时,还能提高学生的学习爱好和对英语的反响敏感实力,使书本上的抽象学问活起来,真正成为一种沟通工具。
古人说:“授人以鱼不如授人以渔。〞教学的目的不是简洁地向学生传授学问,而是要教给学生自主学习
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