第17课《壶口瀑布》-部编版（五四学制）语文八年级下册

——一首荡气回肠的赞歌壶口瀑布梁衡作者介绍

梁衡，作家。1946年出生。山西霍州人。1968年毕业于中国人民大学。曾获青年文学奖、赵树理文学奖、全国优秀科普作品奖等奖项。出版散文集《只求新去处》《人杰鬼雄》《名山大川感思录》等，散文名篇有《晋祠》《觅渡，觅渡，渡何处》和《夏感》等。预习检查1

游记，顾名思义，指记述游览经历的文章。一般而言，游记包括三个要素：所至（作者的游踪）、所见（作者在游程中目睹的风貌）、所感（作者由所见所闻而引发的所思所想）。

游记是一种比较常见的文学体裁，它的选材内容非常广泛，凡举山川景物、名胜古迹、风土人情、社会生活，无不可以成为游记的题材。

文体知识游记预习检查2预习检查3铸zhù

告诫jiè

推搡sǎng

霎时shà

驰骋chěng漩涡xuánwō

寒噤jìn

迂回yū汩汩gǔ

湿漉漉lù

震耳欲聋前呼后拥

怒不可遏è出轧zhá

宏观看篇——理顺全篇骨架1、作者写两次见到壶口瀑布，详略如何安排？2.壶口瀑布与其他瀑布的不同点是什么？3、找出“我”的观察点，明确观察顺序。（课后题第二题）略写雨季的壶口瀑布；详写枯水季的壶口瀑布壶口瀑布不是从高处落下，让人们仰观垂空的水幕，而是由平地向更低的沟里跌去。俯视龙槽，这便是壶口。向上游看去，仰观河面河水畅游时，突然跌了下去…从沟底升起一道彩虹，消失在远山青色的背景中。视线随河水由上至下，“跌入龙槽，继而又随水雾由下而上，直抵青山。洪流向两边涌去，平视龙槽两边细观脚下的石，俯视，视线收回脚下。定点换景的写法。立足点是河心，先写水，后写石，视角反复转换走到河心，宏观看篇——理顺全篇骨架游踪小结：下到沟底，近观黄河；走到河心，细察瀑布；倚石上观，远观瀑布；再看脚下，观赏奇石；观察有序，条分缕析；学写游记，逻辑严密。中观看段——赏景物特征第二段示例：好一条气势磅礴的壶口瀑布！

涛声隐隐如雷，震耳欲聋；

河谷雾气弥漫，浪沫横溢；

水浸沟岸，雾罩乱石请大家结合第3、4、5自然段写景内容，完成诗歌，并在组内交流。要求：第一句话横线处填四字词语，下面的表述形式不要求与示例相同，可文中摘引、可调整语序、可根据内容概括，也不拘泥于提示词语。第三段男：好一条波澜壮阔的壶口瀑布！男：势如千军万马，排排涌来。女：推推搡搡，前呼后拥。男：撞向石壁，排排黄浪骤成雪；男：奔向深沟，个个漩涡闪人眼；男：跌入龙槽，一川大水成雾点。

第三段：还有一条河，是突然凹下去的一条深沟，当地人叫“龙槽”，这便是壶口“壶口”。俯视龙槽，河中有河，重在“奇”这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，势如千军万马……仰观河面，浊浪奔涌，重在“雄”河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马互相挤着，撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，将枯水季仍然气势磅礴、汹涌无比的瀑布水流快、水密的特点展现了出来，令人仿佛身临其境一般，回味无穷。第四段齐：好一条形态丰富的壶口瀑布！女：轰然而下，如一卷飞毯从空抖落，浑厚、庄重；女：轰然而下，似一卷钢板凌空出轧，猛烈、凝重；男：乘隙而进的，钻石觅缝，汩汩如泉；男：夺路而走的，淌过石板，潺潺成溪；女：迂回而返的，夹在石间，哀哀打旋；女：顺壁而挂的，打起珠帘，晶晶如丝。齐：好一曲交响乐，好一幅写意画。第四段：它们还来不及想一下，便一齐跌了进去……先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。从沟底升起一道彩虹……消失在远山青色的背景中。看河水冲跌而下，碎为水雾，重在“险”黄河……先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。描写在不长的语句中连续五次使用“跌”，三次使用“碎”，不仅强化了瀑布流水的力度，也因适当的重复而形成了独特的音节效果。

再读，欣赏所感：作者一边记述所见景象，一边表达自己的感受。试找出作者表达感受的句子，说说你的理解。（课后第三题）1.观景时的直接体验。

“可怕的警觉”“不觉打了一个寒噤”2.由景物引发的感想。

“眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种情感。”3.基于景物进行的带有较多理性色彩的思考。

最后一段。两层思考：一是黄河个性柔中带刚，蕴藏无尽的力量；二是黄河的个性在磨难中铸就。大观看意——悟主题情感概括主题

作者叙写了自己两次观看壶口瀑布的所见所感，生动细致地描绘了壶口瀑布磅礴、壮丽的气势，赞扬了黄河博大宽厚、柔中有刚，挟而不服、压而不弯，不平则呼、遇强则抗，死地必生、勇往直前的精神。作者赞美黄河精神，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。小结《壶口瀑布》思维导图所至（基础）所见（主体）所感（神魂）枯水期（时间）河心（立足点）河面之水瀑布之水龙槽附近之水雄【仰视】险【随视】多姿多彩【细看】震撼人心小小壶口，容纳千情万态，大千世界。（神似）（观感}奇【俯视】千孔万窍【收回视线】河心龙槽脚下巨石（遐思）黄河个性中的柔中有刚，宽厚而不软弱（联系）（升华）未经磨难，不能“成河”，也不能“成人”观壶口瀑布见黄河，见人生作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？1.壶口瀑布是水和石共同造就的；2.从观景的角度看，定点观景，最后把视线收归脚下，非常自然；3.作者所感慨的奇景正是产生于石头对水的束缚；4.写被河水侵蚀的石头，能够展现河水的真正力量。课后题第一题：

车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。

本句运用比喻的修辞手法，将涛声比作雷声，把汹涌澎湃的河水比作沸水，突出壶口瀑布惊心动魄、气势磅礴的特点。课后题第四题

它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。

运用排比的修辞手法，生动地写出了河水因地势而纤细柔和的优美形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词，运用得十分贴切，表现了水流的灵动多姿，使人如临其境。课后题第四题

黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，