部编版小学道德与法治《我参与 我奉献》第一课时教案

统编版道与法治五年下册第六课《参与我奉献》第一课时教学设计课题《参与我献》第一课时

单元

二

学科

道德与法治

年级

五学习目标重点难点

知识目标：认识友善的重要性，学会友善待人，善待弱势群体；知道构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。能力目标够身边需要关爱的人提供帮助恰当方式表达友善觉束自己的行为，做文明礼貌的践行者。情感态度价值观目标：感受友善，传递正能量；增强公共意识，培养社会责任感。认识友善的重要性，学会友善待人；约束自己的行为，做一个文明有礼的人以恰当方式表达友善；自觉约束自己的行为，做文明礼貌的践行者教学过程教学环节

教师活动

学生活动

设计意图导入新课讲授新课

猜一猜：美国作家马克·吐温称有一种世界通用的猜语言，它可以使盲人“看到”、聋子“听到”。大家猜一猜，这种语言是什么？视频《宾利被撞车主不索赔大“内疚”赔了一观看视频把葱》第一框友善待视烧烤店老板全家上阵免给环卫工人贴

导入新课通过烧烤店老板心早餐”》

观看视频，思

家人的事例让学问：有人:“烧烤店老板提供的不仅是免费早餐，考问题而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗？说说你的理由。总结：人与人相处需要平等相待。建设和谐美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。问：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢?（1）遇到问路的外地人，我们____________）去馆吃饭，服务员给我上菜，我们可以_________________（3）看到老爷爷老奶奶过马路我们可______（4）看到同学受伤时，我们可_________总结：勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也是对环卫工人的爱，对为我们服务的人送上一个微笑也是尊重与爱的表现。

生理解如何关爱他人

思考：爱心衣物捐赠：两种爱心方案，你更欣赏哪个？说说你的理由。总结：友善要以尊重为前提，友善待人，首先要尊重他人，采取恰当的方式释放自己的善意才是明智之举。阅读角：请阅读课本第页《大爷的爱心卡》，思考回答以下问题：1、张大爷的制作爱心卡的目的什么？2、在生活中也感受过他人的意，得到过他人的友善相待吗？你是什么样的心情？为此，你做了什么？材料：给友善一个应答播放公益广告总结：平等友善可以传递正能量。在温暖的友善传递中，我们相互理解、相互尊重，我们的社会将会更加美好！过渡：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提高有效保障。《中华人民共和国残疾人保障法》《中华人民共和国老年人权益保障法》《中华人民共和国未成年人保护法》说一说：你发现这些法律规定有哪些共同之处？看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。材料：王丽不愿意让座见件——人与人之间是平等的，尊重与平等是人与人之间相处的基本原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，如关爱老人、小孩、残疾人等，也正是尊重与平等待人的内容，只有这样，才能创造一个更加美好、和谐的社会。问：作为一名小学生，我们可以怎样关爱身边的弱势群体呢？总结：在我们身边有一些弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。视频《无礼问路，霸气回击》问：这告诉我们什么道理？

阅读材料

帮助学生理解如何对待他人的友善

第二框文明有礼漫画：借书见课件总结：每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐美好的受益者。构建和谐的公共生活，需要我们做到文明有礼。请评价书37页公共场所中人物行为。有时我们会发现身边还有这样的人——

阅读材料

通过系列材料让学生明白无礼的材料：小刚

见课件

危害议一议：小刚在公共场所的无礼举动会带来哪些影响总结：文明不一定要别人的约束，而要学会自我约束。文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它体现在每个人的一言一行中。说一说，在日常生活中，我们可以怎样从自己的一言一行中践行文明准则？教举举例

见课件材料：容止格言

周恩来课堂小结板书

我们要从小事做起细做起力做一个学礼、填文明有礼明礼、守礼的人。同时，我们要影响和带动身边的自发展表