部编版八年级上册语文教学设计《梦回繁华》教案

《回繁华◆教材分《梦回繁华》这篇说明性文章绍《清明上河图》上表现的北宋时期繁华的市井风情，丰富了人们对当时社会风貌以及生活的想象，包含着作者对祖国灿烂文化的深情厚谊。文章采用空间顺序，条理清晰，脉络清楚。文章在说明时，多用四字词语，不仅概括力强，而且能增加文章语言典雅而富有韵味。◆教学目【知识与能力目标】1、理清课文思路，把握说明顺，概括课文内容；2、弄清课文使用的说明方法及作用；3、品味语言，感受课文典雅而有韵味的语言。【过程与方法目标】通过默读、品味、批注等方式，掌握说明文的阅读方法。【情感态度价值观目标】感受我国古代人民的艺术创造力和杰出才华，增强民族自豪感。◆教学重点◆

【教学重点】弄清课文使用的说明方法及其作用。【教学难点】品味语言，感受课文典雅而富有韵味的语言。◆课前准◆多媒体课件。◆教学过一创情，情入有一件享誉古今中外的传世杰作，在问世以后的多里，曾被数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，是后世帝王权贵巧取豪夺的目标，它曾辗转飘零，几经战火，历劫难？它曾五次进入宫廷，四次被盗出宫，演绎出了许多传奇故事，它是我国绘画史上的无价之宝，同学们知道这幅画是什么了吧？板书课题回华二知梳夯实基础1、积累文章生字词。汴梁(biàn)题(绢(juàn)翰(hàn)田畴chóu)料峭(qiào)簇(漕(c舻(zhúlú)沉檀tán)摄取(shè)遒劲qiú)摩接踵(zhǒng)络绎绝yì)词语补:工：善于，擅长。设色：绘)涂色，着色。田畴：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。孔道：必经之道。内忧外患：指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝：形容行人很多，往来不断。遒劲：雄健有力。

摩肩接踵：肩并肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。细致入微：比喻看问题非常全面，连很细小的问题都考虑到了；也指对人体贴关心微不至。2、背景资料：《清明上河图》中国十大传世名画之一，为北宋风俗画，北宋画家张择端仅有的存精品，属国宝级文物，现藏于北京故宫博物院，图宽25.2米，长528.7厘，绢本设色，作品以长卷形式，采用散点透视构图法，生动记录了中国十二世北宋汴京的城市面貌和当时社会各阶层人民的生活状况，是京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照，这在中国乃至世界绘画史上都是独一无二的具有很高的历史价值和艺术价值。三整感，清说顺：1、默读课文，概括每一自然段内容。明确：第一自然段介绍唐宋画家题材的变化，引出说明对象——张择端的《清明上河图第二自然段介绍张择端的生平明上河图作画时间景三然段总体介清明上河图》的类别、大小及内容。第四自然段具体介绍《清明上河图》画面的内容。第五自然段介绍《清明上河图》艺术价值和历史价值。提问2：课文使用了什么说明顺？这样写有什么好处？明确：本文主要使用了逻辑顺序，第四自然段使用了空间顺序，这写，由表及里，条理清楚，结构严谨。四细课，析明法课文都使用了哪些说明方法？有何作用？明确：列数字：“张择端画的《清明上河图，设色，纵厘米，横525厘。”使用准确的数字，说明了《清明上河图》的大小。打比方：“整个长卷犹如一部乐章，由慢板、柔板，逐渐进入快板、紧板，转而进入尾声，留下无尽的回味。”把《清明上河图》比作“一部乐章”，说明它宏大、优美而富有变化的特点。引资料：“画中的‘孙羊店’‘脚店’等，与《东京梦华录》中所记的‘曹婆婆肉饼’‘正店七十二户……其余皆谓之脚店’等，无有不符。”引用《东京梦华录说明了《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，增强了说明的可信度和说服力。五揣摩语言把说效：

1、品读课文，你觉得本文的语有什么特点？明确：本文大量使用了四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“车水马龙，热闹非凡”“街道横，房屋林立”“罗锦布匹、沉檀香料、香烛纸马”“士农工商，男女老少，各行各业，无所不备”……这四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。2、读了课文，你想对张择端说什么？明确：设题意图是让学生进一步感受《清明上河图》的艺术成就，增强民族自豪感。要让学生畅所欲言。六总课拓展延伸课文以《梦回繁华》为题，介绍了《清明上河图》这一国宝级画作，描摹北宋时期繁华的市井风情了们对当时社会风貌的了解了我们对古代生丰富的想象，这幅长卷人物繁多，场景复杂，但作者把它介绍得条理分明，细腻体，真是难能可贵，值得我们借鉴学习。《清上河图还很多探究之处例如，有学者认为这幅画有揭示社会问题，谏劝宁徽宗之意，表现了画家对国家命运的担忧，课外可以阅读《清明上河图的故》一书，进一步了解这幅名画。七布作：一种昆虫或动物。要求