2020-2021学年高中生物新浙科版必修1 细胞是生命的单位 作业

2020-2021学年浙科版必修一细胞是生命的单位作业[随堂检测]1．所有的动植物都是由细胞组成的。这一事实说明生物具有()A．变异性 B．多样性C．统一性 D．遗传性解析：选C。细胞学说认为，所有生物都是由细胞构成的，揭示了生物在结构上的统一性。2．下列关于细胞学说的叙述，正确的是()A．细胞学说创立后不需要再进行修正补充B．细胞学说的创立过程完全是由施莱登和施旺两人完成的C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说使千变万化的生物界通过细胞这一共同的结构统一起来解析：选D。细胞学说的建立经历了几代科学家的不断修正、补充，直至完善；细胞学说使人们对生命的认识由个体水平进入到细胞水平；细胞学说内容之一“所有的生物都由一个或多个细胞组成”，即生物虽然种类繁多，但都有细胞结构，从生物组成角度揭示了生物界的统一性。3．麻风病是由麻风杆菌引起的一种慢性接触性传染病，主要侵犯皮肤、黏膜和周围神经，也可侵犯人体深部组织和器官。下列生物与麻风杆菌结构最相似的是()A．黑藻 B．草履虫C．蓝细菌 D．艾滋病病毒解析：选C。麻风杆菌、蓝细菌属于原核生物，黑藻、草履虫属于真核生物，艾滋病病毒无细胞结构。4．(2020·绍兴高一期末)实验中用同一显微镜观察同一装片4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得到下面4幅图。其中视野最暗的是()解析：选A。从4幅图中看出：细胞数目越少，细胞体积越大，说明放大倍数越大，视野亮度就越暗。5．下图所示的细胞可能是()A．酵母细胞 B．原核细胞C．动物细胞 D．植物细胞解析：选B。图示细胞中没有成形的细胞核，由此可知，此细胞最可能是原核细胞。6．(2020·杭州高一检测)下图是用显微镜观察植物细胞实验中的两个视野，要把视野中的物像从甲图转为乙图，下列操作步骤正确的排序是()①转动细准焦螺旋②转动粗准焦螺旋③移动装片④调节光圈(或转换反光镜)⑤转动转换器A．③→⑤→②→① B．④→③→②→⑤C．③→①→④→⑤ D．③→⑤→④→①解析：选D。由低倍镜换成高倍镜时，应先将要观察的物像移至视野中央，再转动转换器换上高倍镜，这时视野会变暗，应调节光圈(或反光镜)使亮度适中，再调节细准焦螺旋使物像清晰。7．某同学使用显微镜观察菠菜叶片表皮临时装片，显微镜的目镜为10×，物镜有下图两种。请回答下列问题：(1)该同学应先用物镜________(填图中序号)，观察到清晰的物像后，把要放大观察的物像移至__________，再用转换器转到图中高倍物镜观察，并用____________调焦。(2)第一次观察时的单个细胞面积为第二次观察时的单个细胞面积的________(填倍数或者比例)。解析：(1)①是低倍物镜，因此该同学应先用物镜①观察清楚后，把要放大观察的物像移至视野中央，转动转换器换成高倍镜并用细准焦螺旋调节。(2)显微镜由物镜放大10倍换成放大倍数40倍，使得面积变为原来的1/16。答案：(1)①视野中央细准焦螺旋(2)1/16[课时作业]一、选择题1．“细胞是生命活动的基本单位”，下面哪一项叙述不符合这一观点()A．细胞的各部分结构需协调配合才能完成各项生命活动B．多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的C．单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动D．细胞是生物体结构的基本单位，不是代谢和遗传的基本单位解析：选D。细胞的各部分结构需协调配合才能完成各项生命活动，A不符合题意；多细胞生物的生命活动是以每个细胞的生命活动为基础的，B不符合题意；单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动，C不符合题意；细胞是生物体结构的基本单位，也是代谢和遗传的基本单位，D符合题意。2．成人身体约有1014个细胞。这些细胞大约有200种不同的类型，根据分化程度的不同，又可分为600多种，但是都有基本相似的结构，这说明()A．人体细胞既有多样性，又有统一性B．细胞的结构和功能基本相同C．200多种不同的类型就是200多种不同的组织D．人体细胞的基本结构与草履虫相同解析：选A。由题意可知，人体细胞大约有200种不同的类型，表明细胞具有多样性；组成人体的细胞都有基本相同的结构，表明细胞具有统一性，故A正确。不同部位的细胞的结构和功能不同，故B错误。组织是由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成的，因此200多种不同的类型不等于200多种不同的组织，故C错误。从题意中不能得出人体细胞和草履虫细胞基本结构相同，故D错误。3．换上高倍镜后，不应出现的操作是()A．调节光圈B．调节细准焦螺旋C．调节反光镜D．调节粗准焦螺旋解析：选D。换上高倍镜后，镜头离玻片标本很近，而粗准焦螺旋调节距离较大，易损坏镜头，压碎玻片标本。4．(2020·丽水高一月考)在光线明亮的实验室里，观察透明的口腔上皮细胞后再观察颜色较深的黑藻叶片细胞，为便于观察，此时应()A．改用凹面反光镜、放大光圈B．改用凹面反光镜、缩小光圈C．改用平面反光镜、放大光圈D．改用平面反光镜、缩小光圈解析：选A。在显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，当外界光线较强时用小光圈，当外界光线较弱时用大光圈；反光镜有两个面，平面镜和凹面镜，当外界光线较强时用平面镜，当外界光线较弱时用凹面镜。由于需要观察的黑藻叶片细胞颜色较深，需要光线进入的多，才能看清它的结构，所以需要选用的是凹面镜和大光圈。5．用低倍镜观察某装片时，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物不动，转动物镜后，异物也不动。这说明异物可能在()A．目镜上 B．物镜上C．装片上 D．反光镜上解析：选A。移动装片异物不动，说明异物不在装片上；转动物镜后异物不动，说明异物不在物镜上；反光镜上的异物可以降低光线强度，不会出现在视野中。6．若不动显微镜的其他部分，只是转动转移器，将物镜由10×转换成40×，视野中的光线将会()A．变亮 B．变暗C．无变化 D．变化无规律答案：B7．(2020·湖州高一检测)植物和蓝细菌都能进行光合作用，在细胞结构上存在着根本区别，主要是()A．细胞的外部形态不同B．前者有成形的细胞核，后者无成形的细胞核C．遗传物质不同D．前者有鞭毛，后者无鞭毛解析：选B。植物是真核生物，有成形的细胞核；蓝细菌是原核生物，没有成形的细胞核。两者细胞形态有差别，但不是本质区别，且两者的遗传物质都是DNA，故B正确。8.右图表示某同学在“目镜10×，物镜40×”的显微镜下看到的物像。若装片上的细胞呈单层均匀分布，那么该同学在目镜不变的情况下，用10×的物镜去观察相同部位的细胞时，按理论计算，视野内可容纳的完整细胞数目为()A．1个 B．8个C．16个 D．64个解析：选D。目镜不变(10×)，物镜从40×调整到10×，根据“高倍镜下细胞数目/低倍镜下细胞数目＝(1/放大倍数)2”可知，整个视野内的完整细胞数目将变为4×42，即64个。9．(2020·宁波高一检测)下列关于细胞与生命活动关系的描述，正确的是()A．人体内的每一个细胞均能完成各种生命活动B．一切生物的生命活动都在细胞内或细胞的参与下完成C．生物生长、发育的基础是细胞增殖D．草履虫的生命活动不同于细胞的生命活动解析：选B。多细胞生物的每一个细胞都不能独立完成各种生命活动，必须依靠各种分化的细胞密切合作，共同完成各种生命活动，A项错误；一切生物的生命活动都离不开细胞，都在细胞内或细胞的参与下完成，B项正确；多细胞生物生长、发育的基础是细胞增殖、分化，C项错误；草履虫是单细胞真核生物，其生命活动就是细胞的生命活动，D项错误。10．(2020·金华高一月考)基于对细胞学说建立过程的认识和细胞学说内容的理解，下列关于细胞学说的相关叙述，正确的是()A．从老细胞核中长出一个新细胞B．动植物都以细胞为基本单位C．一切生物都由细胞构成D．使人们对生命的认识进入分子水平解析：选B。细胞由老细胞通过分裂产生新细胞，A错误；细胞学说主要是针对动植物细胞而提出的，B正确；细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，C错误；细胞学说的提出标志着生物学研究进入细胞水平，D错误。11．下列关于高倍物镜的叙述，正确的是()A．因为藓类叶片大，在高倍镜下容易找到，所以可以直接使用高倍物镜观察B．在低倍镜下找到叶片细胞，即可换上高倍物镜C．换上高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为了使高倍镜下的视野亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜解析：选D。用显微镜观察材料，必须先用低倍镜找到合适的部位，将其移到视野中央后，再换上高倍物镜，这时只能使用细准焦螺旋调焦。由于换上高倍镜后视野变暗，为得到适宜的亮度，可调节光圈及反光镜。12．大部分动植物体是不透明的，不能直接在显微镜下观察，一般要经过特殊处理，如将标本做成很薄的切片。但酵母菌、水绵、洋葱表皮等材料却可以直接做成装片放在显微镜下观察，这主要是因为它们()A．是单个或单层细胞B．都带有特殊的颜色C．是无色透明的D．是活的细胞解析：选A。显微镜观察的材料必须要透光，否则难以观察。酵母菌、水绵、洋葱表皮为单个或单层细胞，透明，可直接做成装片观察。二、非选择题13．某校学生在实验室内做了如下三个实验：实验一：在载玻片上滴一滴池塘水并加少许棉纤维，然后盖上盖玻片，先用低倍镜观察再用高倍镜观察，所看到的图像如图甲所示。实验二：用显微镜观察人体的组织切片，看到的图像如图乙所示。实验三：用显微镜观察植物表皮，看到的图像如图丙所示。请分析回答下列问题：(1)通过分析，比较图甲与图乙，你能得出什么结论？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(2)从图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态相同吗？__________，这说明了________________________________________________________________________。(3)实验三(即图丙)看到的是叶表皮保卫细胞的两种不同形态，同样还有红细胞呈两面凹的圆饼状、神经细胞的突起有的达1米左右，以上这些事实说明________________________________________________________________________________________________________________________________________________。解析：(1)图甲中的生物为水体中的浮游生物，图乙所示为人体内的组织和细胞，可见，不同生物类群有不同的细胞结构。图乙中的细胞来自同一种生物个体，同一种生物体内不同的组织细胞具有不同的形态结构。(2)图甲、图乙、图丙中看到的细胞形态不同，说明细胞形态具有多样性。(3)图丙中保卫细胞呈半月形，有利于控制气孔的开闭；红细胞呈两面凹的圆饼状，可增大与外界的接触面积，有利于氧气的运输；神经细胞有很长的突起，有利于兴奋的传导。这几个实例充分体现了细胞的形态与功能的统一。答案：(1)不同生物及同种生物体中不同部位细胞的形态和大小千差万别(2)不同细胞形态具有多样性(3)细胞的形态与功能是统一的14．光学显微镜是中学生最常用的实验仪器，图1中7mm表示观察清楚时物镜与观察物之间的距离。请回答下列问题：(1)图1表示显微镜的________镜，在观察花生子叶细胞中的油脂实验中，应先用图中________(填“甲”或“乙”)镜观察。(2)图2表示光学显微镜的一组镜头，目镜标有5×和15×字样，物镜标有10×和40×字样。图3表示镜头与载玻片之间的距离。请据图回答：①要仔细观察叶绿体的形态时，显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间的距离组合为________(填序号)，此时放大倍数为________倍。②显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野被相连的96个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则视野中可观察到的细胞数为________个。③在观察中，c与d的显微视野中比较明亮的是__________________________________。(3)用显微镜观察标本时，一位同学在观察酵母菌细胞时发现视野右上方有一中间亮的黑边圆圈，于是想将它移到视野中央仔细观察，请根据以上叙述回答：①中间亮的黑边圆圈是________。②换高倍镜观察前，要将黑边圆圈移动到视野中央，应将标本向________移动，这样做的理由是__________________________________________________________________。解析：(1)图1有螺纹，表示显微镜的物镜；物镜越长，放大倍数越大；在使用显微镜时，应先用低倍镜观察。(2)①要仔细观察叶绿体的形态时，应使用高倍镜，所以显微镜的目镜、物镜及其与盖玻片间的距离组合为b、c、A，此时放大倍数为15×40＝600。②物镜转换为40×后，则物体的长度和宽度在原来的基础上各放大4倍，因此视野中可观察到的细胞数为96÷4÷4＝6(个)。③放大倍数越大，视野越暗，因此c与d的显微视野中比较明亮的是d。(3)①用显微镜观察标本时，视野中的黑边圆圈是制作装片时产生的气泡。②由于显微镜下观察到的是倒像，而气泡位于视野右上方，所以换高倍镜观察前，应将标本移到视野的中央，即应向右上方移动。答案：(1)物甲(2)①b、c、A600②6③d(3)①气泡②右上方用显微镜观察到的是倒像15．幽门螺旋杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺旋杆菌结构模式图。请回答下列问题：(1)幽门螺旋杆菌与酵母菌比较，二者的主要区别在于幽门螺旋杆菌________________________________________________________________________。(2)为了进一步探究影响幽门螺旋杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌(简称W菌)的周围，该菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺旋杆菌，结果是幽门螺旋杆菌仍然不能正常生长繁殖。①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺旋杆菌不能生长繁殖”的原因提出的最可能假设是________________________________________________________________________。②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。A．方法步骤：a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。b．