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“趣〞的滋味——略论?童趣?中的“趣〞概要:“趣〞的滋味——略论?童趣?中的“趣〞徐志耀?童趣?是学生们在初中阶段所正式学习的第一篇文言文,我认为文言文是有着思想深度的文体。我们引导学生学习这篇文章,不仅是帮助他们认识这种文体,也应当让学生们可以在一定程度在领会到文章的思想深度,获得对人生的启示。“趣〞中还有更深的滋味让学生品味。?童趣?之“趣〞是我们教学的重点,我们以“物外之趣〞作为教学的中心,讨论趣从何来,有几种趣这几个主要问题。一般而论,我们认为文章中所写的“物外之趣〞来自作者对细小事物的关注与非凡的想象力。他在文章开头介绍自己能“明察秋毫〞“见藐小之物必细察其纹理〞就是为了强调自己的观察力。而加上自己的想象力,他才能可以看到一幅幅奇异的画面。我认为,他可以得到乐趣还因为他的一种非凡的才能,就是他的专注与兴趣。他可以专注于细小的蚊子,还向之“徐喷以烟〞;可以长时间地蹲在草丛中,在寻常的土石草叶中驰骋想象。在原文中,还写了他由于长时间蹲在花台边所遭遇的“厄运〞,不过文字过于俚俗,被教材删去了。而作者童年时即兴趣高雅,他可以向蚊子“徐喷以烟〞,表现出一种高人野士高洁的情趣。这种专注与兴趣,提醒了作者性格中的...

“趣〞的滋味——略论?童趣?中的“趣〞,“趣〞的滋味——略论?童趣?中的“趣〞

徐志耀

?童趣?是学生们在初中阶段所正式学习的第一篇文言文,我认为文言文是有着思想深度的文体。我们引导学生学习这篇文章,不仅是帮助他们认识这种文体,也应当让学生们可以在一定程度在领会到文章的思想深度,获得对人生的启示。“趣〞中还有更深的滋味让学生品味。

?童趣?之“趣〞是我们教学的重点,我们以“物外之趣〞作为教学的中心,讨论趣从何来,有几种趣这几个主要问题。一般而论,我们认为文章中所写的“物外之趣〞来自作者对细小事物的关注与非凡的想象力。他在文章开头介绍自己能“明察秋毫〞“见藐小之物必细察其纹理〞就是为了强调自己的观察力。而加上自己的想象力,他才能可以看到一幅幅奇异的画面。我认为,他可以得到乐趣还因为他的一种非凡的才能,就是他的专注与兴趣。他可以专注于细小的蚊子,还向之“徐喷以烟〞;可以长时间地蹲在草丛中,在寻常的土石草叶中驰骋想象。在原文中,还写了他由于长时间蹲在花台边所遭遇的“厄运〞,不过文字过于俚俗,被教材删去了。而作者童年时即兴趣高雅,他可以向蚊子“徐喷以烟〞,表现出一种高人野士高洁的情趣。这种专注与兴趣,提醒了作者性格中的一个重要方面,就是不从于流俗,对于自己所喜欢的事物可以全身心投入,即使会损害自己也乐此不疲,而这就是“趣〞的一个重要的滋味。

而作者所描绘的几幅想象的画面似乎也在向我们透露着这一信息。假如说“夏蚊成雷〞被想象成“青云白鹤〞还表现了一种高洁的情趣,为当时不少文人雅士所标榜的志趣将小草土粒想象成原始丛林,其间还有怪兽相斗,确实与当时大多数的志趣相异。他还会主动惩罚强暴者,保护弱小者,似乎除了蒲松龄的?聊斋志异?之外,很少见到有如此志趣的人。可见作者在当时是少见的特立独行之士。他有着庄子般逍遥物外的想象力,有着李白般替天行道的侠义气。这两者假如合为一体,必然会成为世人眼中的“异类〞,就如同?红楼梦?中的贾宝玉,其情趣与世俗大相径庭。

我一直觉得?浮生六记?就是一部袖珍版的?红楼梦?。这里有浮世的叛逆,有爱情的悲剧,有生活的情趣。不过?红楼梦?表现的是贵族的生活,因此对于生活中种种的情趣描写的更为丰富多彩。也正因为如此,人们也常常被这些细节所迷惑,甚至于从中去寻找一些秘史秩闻,而忽略了作品的主题——一个时代的丧钟。沈复似乎比贾宝玉幸运,因为他有一位爱妻,与他相依相伴,曾经有过幸福的光阴。但他也不得不忍受生离死别的痛苦,用漫长的余生将痛苦的滋味细细咀嚼。但是,上至贵族家庭,下至平民百姓,都不能包容一个新思想,不能宽容一段爱情,这个时代确实已经到了崩溃的边缘了。沈复作为一个平民,无法看到整个时代的相貌。而曹雪芹作为一个经历了大起大落的贵族子弟,他敏锐地觉察到了时代的变革,并用一个大家族的崩溃来预示着这个时代的命运,这就是?红楼梦?高于?浮生六记?的地方。但不幸的是,?红楼梦?后半部遗失了,而?浮生六记?对于作者人生最后的描绘也消失了,我们无法看到作品的结局。但作为这个时代的一分子,看到如此的结局确实太残酷了。

沈复本人也同样有着觉悟,他未尝不能感觉到自己个人的悲剧与这个社会之间的联络。但他同样也不能直接地谴责这个社会,因为他悲剧的制作者就是他的父母。因此在作品中,他只能曲折地表现自己的不满与愤懑。在原作中,文章末尾还有这样一句话:“年长思之,二虫之斗,盖图奸不从也。古语云‘奸近杀’,虫亦然耶?〞每读到此处,我觉得迷惑不解,为何在如此充满奇幻色彩的文字描写之后有这样一段伦理说教,显得不伦不类。后来我明白了,这恰似在水墨写意山水画上用古拙的字体题款,看似古拙的字体却恰恰衬托出了画面的轻灵。这段描写是表如今那个社会不能容忍越雷池一步的行为,不能包容一点浪漫的思想,只会用残酷的手段来打压一切。沈复的妻子芸娘仅仅是有一点浪漫的思想,就不能见容于公婆,最终夫妇两人被无情地逐出家庭。而一直生活在家庭卵翼下的两人又缺乏谋生的手段,只能无奈地沦入生活的重压之中,最终付出生命的沉重代价。沈复用这样的文字提醒了自身的无奈,也表现出自身的不平。毕竟,人是社会的动物,分开了社会人类是无法生存的。

我想,我们的教学不应仅仅把重点放在对作品的想象力的分析与评价上,也应当引导学生去认识在这些想象画面背后作者的辛酸与苦闷。毕竟,生活是真实的,人生中遇

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