轻松学中文 第2册 7课教案

LEARNINGOUTCOMESFORMALASSESSMENTS

学习成果

SubjectACTIONGoals（学科目标）:在本课结束时，学生应该：TRANSFERASSESSMENTS:

1.培养学生学习中文的兴趣。1、课堂提问口试

2.能用简单的句子来表达自己的思想和需要（如：喜欢/不喜2、口头造句

欢，爱/不爱等）。3、朗读课文

3.学生能够跟他人讨论并分享自己的兴趣爱好，如，听音乐，4、对话练习

读书，弹钢琴，唱歌等。5、家庭作业

4.学生能用一些高级句型，如“……一边……一边……，……6、课堂练习

个小时，……正在……”丰富自己的说话内容。7、听力练习

5.对中华文化有所了解。8、复习

a、中英翻译

b、造词

c、完成会话

d、组句

e、部首

9、听力考试

10、小口试

11、MT口试

12、MT笔试1

13、作文考试

14、QT,包括QT口试和MT笔试2

REFLECTIONGoals:在本课结束时，学生应该明白：REFLECTIONS:

（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）

1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。

2.学生知道合理安排学习和课外活动时间的重要性。

UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）

1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？

2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？

EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）ACQUISITIONASSESSMENTS:

在本课结束时，学生应该懂得:

（计划三课时完成）

一、生词部分：

1、掌握本课的生词，会听、会说、会写。

2、能够用本课的名词造句：p.60。

二、课文部分：

1、能够流利地朗读课文。

2、能够说出各种爱好的中文名称。

三、语法部分：

1、能够正确使用“一边…一边…、读一个小时的书”。

2、能够模仿句子进行对话。

四、培养学生的翻译/理解能力。

五、人格培养：

我们要培养适合自己的兴趣爱好。

Subject:中文YearLevel：五年Teacher陈世哲/杜婧/廖丽雅/尹叶瑾

级

Sections:ABCDEFGHI

Dates:

SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

1.掌握本课的十个生词，爱（爱好）、边（一边）、弹、钢、琴（钢琴，弹

钢

Day1:第一课时

琴）、喝、歌（唱歌）、听（听音乐）、读（读书）、小时，《轻松学中文》

第60页，会听、会说、会写。

Date（日期）2.能够用本课的词组造句p.60。

3.能够流利地朗读课文。

4.能够说出个人的爱好。

CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）

1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。

2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。

3.学生已经学过第七课。

LearningExperience:

Prelection:（导入）

第1步：祈祷。

第2步：出示图片——各种爱好。

第3步：介绍图片：弹钢琴、听音乐、读书、看电视、弹吉他、玩儿电脑游戏。

第4步：出示句卡——课文题目：爱好、音乐。

LessonProper:（教学步骤）

第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的

卡片贴在黑板上。

第2步：在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。

爱好–我有很多爱好。

弹钢琴、听音乐、读书–我喜欢弹钢琴、听音乐和读书

一边…一边…–我喜欢一边听音乐，一边读书。

第3步：老师说“我有很多爱好”“我喜欢听音乐”等句子，顺便复习“一边…一边…”。最后老师可

以问学生：“你有什么爱好？”，学生回答后，如：听歌、读书等，同时告诉学生这些词中间

可以加入时间，就把“小时”，例如“听一个小时的歌“、”读一个小时的书“教给学生。

第4步：重点复习“一边…一边…”，表示同时做两件事情，例如：我一边坐车一边看书。“的”，此

处表达用了多长时间做某事。例如“我睡了一个小时的觉。”

第5步：要求学生用完整句子回答问题。

1）你有什么爱好？

2）你喜欢做什么？

3）你会弹钢琴吗？

4）你喜欢唱歌吗？

Closure:（总结）

Evaluation:（课后小结）

Sections:ABCDEFGHI

Dates:

SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

Day2:第二课时1、能够正确使用“一边…一边…”。

Date（日期）CONTEXT:

LearningExperience:

Prelection:（导入）

第1步：祈祷。

第2步：老师要再次地让学生复习生词。

第3步：朗读第一课。

第4步：复习课文内容，读第一课。

LessonProper:（教学步骤）

第1步：复习重点句型：

1）你有什么爱好？

我喜欢弹钢琴。

2）你喜欢读书吗？

我喜欢/不喜欢读书。

3）你喜欢一边听音乐一边读书吗？

我喜欢/不喜欢一边听音乐一边读书。

第2步：老师要求学生不看问句进行对话；也可以根据实际情况再加上几个问题。

1）老师：“你有什么爱好？”

学生：“我喜欢看电视。”

2）老师：“你喜欢弹吉他吗？”

学生：“我喜欢/不喜欢弹吉他。”

第3步：鼓励学生说句子

1）我有很多爱好。

2）爸爸喜欢玩儿电脑游戏。

3）他一边读书一边听音乐。

4）妹妹每天看一个小时的电视。

Closure:（总结）

Evaluation:（课后小结）

Sections:ABCDEFGHI

Dates:

SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

Day3:第三课时1、能够模仿句子进行对话。

Date（日期）

LearningExperience:

Prelection:（导入）

第1步：祈祷。

第2步：让学生再复习讲过的生词，并能让学生应用生词造句，鼓励学生多说话。

第3步：再让学生读一遍课文，然后老师再强调本课的重点句型。

LessonProper:（教学步骤）

第1步：让学生两个人一组，说出或写出学过的问句，然后再让学生参考这一题的问句，进行对话。

1）你有什么爱好？

2）你爸爸有什么爱好？

3）你妈妈喜欢唱歌吗？

4）你每天读几个小时的书？你喜欢一边听音乐一边运动吗？

Closure:（总结）

Evaluation:（课后小结）

LEARNINGOUTCOMESFORMALASSESSMENTS

学习成果

SubjectACTIONGoals（学科目标）：本课结束时，学生应TRANSFERASSESSMENTS:

该：

1、课堂提问口试

1.培养学生学习中文的兴趣。2、口头造句

2.能用简单的句子来表达自己的思想和需要（如：3、朗读课文

喜欢/不喜欢，爱/不爱等）。4、对话练习

3.学生能够跟他人劳伦并分享自己的兴趣爱好，如5、家庭作业

听音乐，读书，弹钢琴，唱歌等。6、课堂练习

4.能用一些高级的句型，如“……正在……，……7、听力练习

都……等”丰富自己的说话内容。8、复习

5.对中华文化有所了解。a、中英翻译

b、造词

c、完成会话

d、组句

e、部首

9、听力考试

10、小口试

11、MT口试

12、MT笔试1

13、作文考试

14、QT,包括QT口试和MT笔试2

REFLECTIONGoals:在本课结束时，学生应该明白：REFLECTIONS:

（反思后的可能结果，可以从以下几方面考虑）

1.学生了解并继续培养自己良好的兴趣爱好。

2.学生知道了合理安排学习和课外兴趣时间的重要性。

UnitEU/EQ:（本课可能性的反思问题reflectionquetion）

1.我们怎么了解和发展自己的兴趣爱好？

2.如何合理安排学习和课外兴趣的时间？

EXPERIENCEGoals:（本课的所要达到的各项教学目标）ACQUISITIONASSESSMENTS:

在本课结束时，学生应该懂得:

（计划三课时完成）

一、生词部分：

1．掌握本课的生词，会听、会说、会写。

2.能够用本课的词组造句：p65

二、课文部分：

1.能够流利地朗读课文。

2.能够说出各种爱好的中文名称。

三、语法部分：

1.能够正确使用“正在、都、也”。

2.能够模仿句子进行对话。

四、培养学生的翻译/理解能力。

五、人格培养：

我们要培养适合自己的兴趣爱好。

Sections:ABCDEFGHI

Dates:

SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

Day1:第一课时1．掌握本课的十个生词，小说、杂、志（杂志）、画画儿，国画儿、油（油

画儿）、彩（水彩画儿）、都、正（正在）《轻松学中文》第60页，会

听、会说、会写。

（日期）

Date2.能够用本课的词组造句：p65

3．能够流利地朗读课文。

4．能够说出个人的爱好。

CONTEXT:（在开始本节课之前，学生已经有哪些固有知识或背景）

1.学生会根据汉语拼音拼读出生词。

2.学生已经知道了各种爱好的英文名称。

3.学生已经学过第七课。

LearningExperience:

Prelection:（导入）

第1步：祈祷。

第2步：出示图片——各种爱好。

第3步：介绍图片：看小说、看杂志、画画儿、油画儿、水彩画儿、国画儿、小说、杂志。

第4步：出示句卡——课文题目：爱好、音乐。

LessonProper:（教学步骤）

第1步：老师出示生词卡，先领读一遍，然后让学生跟读三遍。注意纠正学生的语音语调，把所展示的

卡片贴在黑板上。

第2步：在本课的生词中，老师用生词造句，让学生理解词义。

小说、杂志–我喜欢看小说和杂志。

油画儿、水彩画儿–我会画油画儿，也会画水彩画儿。

正在–我正在学画国画儿。

第3步：老师利用分解和组合的方法帮助学生记忆生词。

如：都—者、耳朵旁

杂—九、木（变形）等

第4步：老师说“我有很多爱好”“我喜欢看小说和杂志”等句子，顺便复习“都”。最后老师可以问

学生：“你有什么爱好？”，同时就把“正在”，例如“我正在看小说“、”他正在学画水彩

画儿。”

第5步：重点复习“都”，表示一个集合、全部的意思。

例如：同学们都喜欢汉语课。”、“英语、菲语，我都会说。”“正在”，此处表达用了现

在进行时，例如“我正在上课。”、“我正在唱歌。”

第6步：要求学生用完整句子回答问题。

1）你有什么爱好？

2）你爱读书吗？

3）你会画画儿吗？

4）你会画油画儿吗？

Closure:（总结）

Evaluation:（课后小结）

Sections:ABCDEFGHI

Dates:

SessionNo.（课时）SESSION-SPECIFICOBJECTIVES/ALIGNMENT/RATIONALE:

Day2:第二课时1、能够正确使用“都”。

Date（日期）CONTEXT:

LearningExperience:

Prelection:（导入）

第1步：祈祷。

第2步：老师要再次地让学生复习生词。

第3步：朗读第一课。

第4步：复习课文内容，读第一课。

LessonProper:（教学步骤）

第1步：重点句型：