音乐教案两只小象

音乐教案两只小象音乐教案两只小象篇1

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中感受、熟悉并把握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

【活动预备】

1、课件-两只小象MP3下载。

2、课件图片-两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

【活动过程】

一、导入。

1、利用课件，引出课题。

课件-大象有个长鼻子（听听展现不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

2、发声练习。

二、绽开。

1、课件观赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2、提问：两只小象在干什么？

3、学唱歌曲。

（1）听歌曲熟识歌词。

（2）朗诵歌词。

（3）老师范唱，幼儿轻声哼唱。

（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发同学用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

【活动延长】

看图片，向幼儿介绍象是人类的好伴侣，我们大家都要爱惜它们。

附儿歌：两只小象

两只小象，哟啰啰，

河边走，哟啰啰，

扬起鼻子，哟啰啰，

钩一钩呀，哟啰啰，

似乎一对，哟啰啰，

好伴侣，哟啰啰，

见面握握手，哟啰啰。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐训练“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的爱好，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

音乐教案两只小象篇2

教学内容：

1、观赏乐曲《大象》

2、学唱歌曲《两只小象》

3、表演歌曲《两只小象》

教学目标：

1、通过观赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过老师范唱感染同学心情，激发同学学习的愿望。引导同学有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的沟通，学习以动作来表现体验自己的情感，引导同学参与音乐实践活动。

教学预备：

录音机，磁带电子琴。

教学过程：

一、激情导入：

1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。

2．复习前课内容：表演及唱。

二、寓教于乐:

1．观赏乐曲《大象》（提示同学大象的音乐应当是：缓慢沉重的、还是轻愉快泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、

1、初听，（完整听全曲、。

2、谈谈所听内容；并争论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区分等、

3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导同学自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；

2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、

1、老师范唱歌曲。

2、同学模唱学习歌曲。（要有明显的强弱与美丽感、

3、通过分句唱娴熟歌曲的演唱。

三、制造表现

通过自编嬉戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从同学的自创动作中选编成嬉戏进行表演。

四、完善结课：

同学们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了嬉戏，课堂任务完成的特别顺当，同学们的学习爱好也特别深厚。

教学反思

教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为老师对同学单向的培育活动，同学主体作用得不到充分发挥，同学只能跟着老师学，无条件的听从，而新课程则把教学定为师生沟通，乐观主动，共同进展的过程，老师与同学进行公平的对话，丰富教学内容，例如在授本课其次环节时，歌表演“两只小象”启发同学自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让同学们创编动作，一起与同学共享创编的欢乐，达到了师生沟通，乐观互动的目的，在最终的环节中复习“布谷”时运用有效地帮助教材，使同学从视觉，听觉都得到了美的升华，使同学明白动物是我们人类的好伴侣，我们要爱惜它，爱护它，使小动物也能平安幸福的生活着。启发同学扩展他们的想象，为小鸟设计一个家，最终把同学的创作展现给全班同学看，同学们在轻松开心的氛围中感受到身边音乐的美，从而喜爱音乐，更喜爱上音乐课。

本课多谋体课件应用不到位，应加学习，制作优秀的多媒体课件，帮助我们的教学。

音乐教案两只小象篇3

活动目标：

1、自然地随老师学唱歌曲，并乐观扮演小象参与演唱活动。

2、借助老师体态动作、教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3、体验与同伴共同唱歌、律动、嬉戏的欢乐。

活动预备：

两张小象图片

活动过程：

1、出示两张小象图片，引发幼儿对活动的爱好。

2、引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲。

（1）老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行嬉戏。

（2）老师自然地演唱歌曲

提问：你听到了什么？

他们在哪里走？

他们在干什么？

他们就象什么？

见了面干什么？

边提问边引导幼儿读歌词。

（3）老师再演唱一遍歌曲。

3、幼儿学唱歌曲。

师：小象们的嬉戏真好玩，宝宝和妈妈也一起来唱唱玩玩吧！

4、幼儿边唱边结伴嬉戏。

师：我们也到小河边找个伴侣。一起唱唱玩玩。

5、幼儿创编各种结伴嬉戏的方法，并替换歌词演唱。

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很快乐，象宝宝和伴侣在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

6、幼儿结伴做韵律活动“大象洗澡”。

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

活动延长：

美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

音乐教案两只小象篇4

类型：

消遣嬉戏

内容：

感受音乐欢乐

材料：

教学挂图、音乐录音《两只小象》

方法：

1、区域活动中，老师有意识地引导幼儿观看墙面上的教学挂图：——“图上画的是谁呀?两只小象在干什么?”

2、播放歌曲录音，请幼儿听听“两只小象在小河边干什么”。

3、老师有表情地表演歌曲，引起幼儿仿照爱好。——“两只小象在玩什么嬉戏呀?”(鼻子拉拉钩)

4、边听歌曲边进行嬉戏——鼻子拉拉钩：——“我们也来做小象，找个伴侣拉拉钩吧!”

提示：

1、在活动中，老师可以让幼儿多次听赏歌曲，感受歌曲中欢快的心情，跟着老师学唱。

2、两只手交叉握拳，在身体前晃动表示大象的鼻子。

3、这一嬉戏活动也可以在产外熬炼时，作为韵律活动的内容，如：仿照小象喷水、甩鼻子等。

4、在区域活动中幼儿粘贴《两只小象》，提高幼儿对唱曲内容的理解和学习爱好。

音乐教案两只小象篇5

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，把握节奏型X00。

2、熟悉节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作嬉戏的欢乐。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

【活动预备】

图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。

音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。

【活动过程】

一、预备活动：

1、音乐嬉戏《小老鼠与大象》

2、宁静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

二、感受三拍子的节奏，学习新的节奏型

1、倾听音乐，提问：

歌曲中唱的哪种动物，有几只？在干什么？

2、引导幼儿仿照大象的动作。

3、出示图谱一，学习节奏型X00

感受三拍子强弱弱的特点，运用身体动作表现节奏。

4、出示图谱二，听音乐练习节奏型X00

5、熟悉节奏乐器：三角铁。看图谱听着音乐进行合奏。

三、嬉戏《两只小象》

听音乐自由做小象的动作，音乐停止时，找一同伴勾勾鼻子。嬉戏反复进行，每一次找不同的同伴。

音乐教案两只小象篇6

教学目标：

1、通过一系列的音乐活动，培育同学爱护自然、喜爱动物的意识，知道象是人类的好伴侣、好帮手。

2、能有感情的演唱歌曲，声音亲切、自然。（初步）

3、能用打击乐器按节奏乐谱为歌曲伴奏。

教学重难点：

1、培育爱护自然、喜爱动物的意识。

2、能精确     的按打击乐谱用乐器为歌曲伴奏，培育合作、协调的力量。

教学预备：

课件、打击乐器若干

教学过程：

一、组织教学

音乐律动

二、嬉戏

师：我们一起来玩个嬉戏，嬉戏的名字就叫“请你学我|说说话0

1、师：今日的人|可真多

生：边拍手别仿照

……

2、师：你能编一些话让我们学一学吗？

生：我的衣服|很洁净（其余孩子仿照）

………………

3、我请你们看一些图片，你能把图中的内容编一编吗？

多媒体课件展现（歌曲《两只小象》的三张图片，分别是两只小象河边走的、扬起鼻子勾一勾的、握握手的）

同学编创

三、新授《两只小象》

师：我啊，还会把这三张图片编成一首歌，你们听——师范唱

1、初听歌曲

a、你听到了什么？

b、给歌曲取个名字

2、熟识歌曲

a、按节奏读词

b、依据歌曲内容编动作，随歌曲录音表演

3、学唱歌曲

a、张口默唱填词

b、有感情的演唱歌曲

4、表现歌曲

师：奇妙的歌声、好看的动作好不喧闹！我还邀请了一些小乐器来助兴，快看，来了谁啊？

多媒体课件展现打击乐谱

1、再认乐器——名称、姿态

2、观看乐谱

相应的乐器在乐谱中的支配

3、分组练习

a、选择你喜爱的乐器，同类乐器为一组

b、看谱在组长的带领下练习，师指导

4、合奏为歌曲伴奏

5、以多种形式表现歌曲

分舞蹈组、演唱组、伴奏组

四、课外延长并小结

师：小象慢慢长大变成了大象，你们看（课件展现大象运木头的场面）

大象是我们人类的好伴侣，你们知道大象还能为我们做什么？（生自由发言）

小结：愿小伴侣们爱惜大象，和大象成为好伴侣，爱惜动物、喜爱大自然。

音乐教案两只小象篇7

教学目标：

1.情感目标：通过演唱《两只小象》，告知同学们要做团结友爱，讲文明懂礼貌的好孩子。

2.认知目标：了解和感受三拍子的韵律感。熟悉休止符。

3.技能目标：学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

教学重点：

1.正确把握休止符的用法。能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

2.能大胆乐观地参加表演与制造。

教学难点：

1.三拍子韵律的体验。

2.歌曲音准及表演歌曲，表现两只小象团结友爱。

教学预备：多媒体课件、音像设备、磁带、碟片、头饰等。

教学过程：

一、导入：

小伴侣，请大家猜一个迷语，（课件展现)你知道这是什么动物吗？你能仿照它动作吗?(学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。）今日我们学习歌曲《两只小象》。

二、熟悉休止符

休止符，表示休止一拍。“0”

1.师：“在公路上观察红灯，行人要停一停。在歌曲里观察它（休止符）也要停一停。”

3/4XXX0|XXX0|XXX0|

2.读一读，拍一拍。

三、学习歌曲：

1.初听歌曲

师：小河边走来了两只可爱的小象让我们一起来听一听两只小象的歌是什么心情的。（放动画、歌曲）

2.师：这首歌曲的心情怎样？（同学自由答）3.复听：（看大屏幕放音乐课件）

师：对，是美丽心情的，让我们轻轻拍打四三节奏再来认真听听歌词里都唱了些什么？

4、师：歌词中都唱了什么？（同学自由答）

25.学唱歌词：师：请同学们看屏幕上的歌词，老师指着歌词再听一遍这首歌。（屏幕出示歌词，放歌曲录音）

6.师：有的同学都迫不及待的唱了，那老师弹琴，你们小声的看词唱一遍。再放开声音唱一遍。

7.难点：打开书看看有没有不会唱的，“河边走”这句唱的不准，看老师加手势唱一遍。（师不弹琴，加手势示范唱唱的不准的地方，同学学唱。）

8.完整唱一遍。

师：请你们随老师的伴奏把这首歌完整唱一遍。

四、歌曲处理：

师：两只小象见面了，你们找一找他们说得最多的是哪句？（师手指大屏幕，生答：呦啰啰）

师：“呦啰啰”是什么意思？生答：“两只小象问你叫什么名字呀？咱们一起玩好么？等”

师：本身是衬词没有实际意义，象我们在歌曲中唱的la,lu一样，在这里我们要唱的美。那老师是一只小象（师边说边带头饰）你们是一只小象你们来唱前一句我用呦啰啰回答。留意演唱姿态（师生问答的形式唱一遍）

师：再调过来我问你们答。看谁唱得美。

师：让我们两只小象一起欢快的唱歌。师生完整地唱一遍。（师放伴奏录音）唱后问这四个呦啰啰一样吗？留意音的凹凸起伏，同学说一说后老师用手势讲音凹凸，如何唱好。

五、律动

1.师：你们想象一下这两只小象是什么样子？

2.师：那谁来用动作表现小象的鼻子？（找一生作动作表演。伸胳膊）师：怎么来表现两只小象河边走？（找两生到前面作表演。师启发订正动作）师：鼻子勾一勾呢？怎么表现？你们做做看？（师指导两同学做的）

3.师：现在就请全班同学两个人为一组，依据歌词表达的意思，编动作，一会请同学表演，看看哪两只小象表演的最形象。表演好的同学一会老师发给她头饰到前面来展现。给你们两分钟时间。

4.请几对好的同学到前面来带头饰表演。师：（发头饰）

（两个同学为一组，自由组合表演）

六、编创活动

1.师：我们都知道动物园里除了布谷鸟、小象还有很多小动物，你们能说一说吗？（给同学看多媒体图动物园里小鸭、小狗、小羊、小猫、小牛）

2.老师看到了两只小鸭，我下面用《两只小象》的这首歌换上新词变成一首新歌。你们听老师是怎么唱的。“两只小鸭嘎嘎嘎，河里游呀嘎嘎嘎，摆摆尾巴嘎嘎嘎，摇一摇呀嘎嘎嘎。”（屏幕消失歌词，第一行为两只小象的歌词其次行为新词）唱后给同学简洁讲解如何改词的。同学听师唱。

师：现在请你们和旁边的同学编一编唱一唱。

3.找同学到前面来演唱编的新歌。（屏幕出示两只小猫、小鸡等动物图片）

七、小结：

师：那我们怎样才能和小象成为好伴侣呢？

师：我们要爱惜小象，爱护小象，同时也要爱护其它小动物。

今日我们和小动物们度过了开心的一天，我们应像小动物们一样，团结友爱、相互关心，作懂礼貌的好孩子。

教学反思：

《两只小象》的教学，以培育同学的爱好和爱好为目的，依据一班级同学的身心特点，从倾听音乐为切入点，以音乐的基本要素节奏入手，通过听、拍、唱、演、编、创等进行综合音乐实践活动，特殊是在教学中，能赐予同学的机会，启发同学进行创编歌曲活动，让同学在倾听和表演中感受音乐所表现的“两只小象”的形象，从中培育和提高同学的音乐表现力、审美力和制造力。在教学过程中渗透人与自然的主题，向同学渗透爱护自然、爱惜动物的意识。这节课中，还有诸多不足，例如：

1、教学目标的落实不够到位。如歌曲教学中，低音难点尚未解决好，许多同学在唱“河边走呀”这句音准还有困难，老师可以在此处设计一个动作关心同学把握音准。

2、课堂教学常规不够健全。对于低段同学来说课堂教学常规的养成是至关重要的，促使同学养成良好的学习习惯，如坐姿、书本安放等等。

3、对同学学习的自主性关注不到位。由于一班级同学活泼好动，而自制力量弱，因此教学中应多留意动静结合，多给同学展现的机会。

音乐教案两只小象篇8

教学思路：

同学喜爱小动物，爱看它的憨态，愿意仿照它们的动作和叫声，课堂教学充分留意同学的特点，使教学的活动方式适合他们的心理与他们的爱好，在表演和嬉戏中学会学问：在仿照动物的叫声时了解声音的长短；通过对动物的动作仿照，使肢体动作进一步协调；通过对唱词的创编，使思维灵敏开阔，得到进展；在对动物生活的体验与仿照中，使他们感悟到要爱护动物、爱护大自然、珍爱生命。

教材内容分析：

歌曲《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构。歌曲xxxx|xxx0|的典型节奏型贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到大象玩耍时的样子，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好伴侣用长鼻子相互问好，一同在河边玩耍的友好情景，似乎在告知同学们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的孩子。

教学对象分析：

一班级的同学想象力串富，敢说敢做，他们有很强的表现欲望，但是由于年龄小，留意力集中的时间不是很长，老师需要设计各种不同的教学环节来吸引他们，使他们可以在整节课中都很投入地学习。

教学内容：

一、节奏练习――声音的长短

二、歌曲《两只小象》

三、创编歌词

教学目标：

一、引导同学用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。并通过有感情地表演《两只小象》，使同学懂得同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。

二、同学能从动物的叫声中感受到不同时值的节奏。

三、创设良好的音乐课堂氛围，鼓舞同学乐观参加歌词编创活动；尝试用身体动作表现歌曲中小象的神态。

教学重、难点：

一、把握休止符的用法。

二、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

三、能大胆乐观地参加表演与制造。

教学用具：

课件、电脑、头饰等。

教学方法：

“人机”互动、听唱法、小组合作、录音法、比较法

本课通过带同学扫瞄“动物乐园”的各个动物区，让同学进行不同内容的练习与学习。

音乐教案两只小象篇9

目的要求：

1．指导同学用自然优美的声音演唱《两只小象》，并通过身体动作体验三拍子的强弱规律及歌曲所表现的内容。

2.感受并把握半拍音符的时值，尤其留意读准两个半拍音符的时值，使同学在二拍、一拍、半拍的比较练习中，不断地巩固和把握它们的时值。

3.训练同学团结友爱，做讲文明有礼貌的好孩子。

教学支配：

1．以学问为载体，以音乐美为主线，用生动好玩的动物音乐连结各环节。运用现代化教学手段和敏捷多样的形式进行直观教学。使同学把握声音的长短和歌表演《两只小象》。

2.面对全体、师生互动，有效地提高同学的音乐审美力量。

教学设计：预备电子琴、课件、录音机、头饰、卡片、图片及各种打击乐器等与本课有关的物件。

教学过程：

一、组织同学

师生随音乐《数鸭子》律动进教室，相互问好。

二、声音的长短

1．引导入境。

师：小伴侣，你们喜爱音乐吗？

生：喜爱。

师：大森林中的小动物们正在进行一场好玩的音乐会，咱们一起去参与，好吗？

生：好。

师：（课件里）你们看这么多小动物参与音乐会，一起唱，热不喧闹呀？

生：喧闹。

师：咱们也来试试，一起仿照它们的演唱，好吗？

生：好。

师：老师在每个小伴侣座位下面放了一个头饰，座位下是什么头饰，你就扮演什么小动物的演唱，听明白了吗？

生：听明白了。

师：你们把头饰拿起来，看一看，戴在头上。

生：（拿出头饰，看后，戴在头上。）

师：老师给你们放音乐伴奏，加入叫声处，看老师的指挥，可离开座位，老师看哪个小伴侣叫得最美。

（老师放音乐，师生随音乐一起仿照小动物的叫声。）

师：你们表演得真不错。小伴侣，你们扮演的这些小动物，谁叫的声长些，用我们学过的两拍的音符来表示。

生：小猫、小牛、小羊等。

师：很好，（课件2）小猫，小牛，小羊的叫声用单符表示。我们一起学学，老师给你们速度。

生：（随老师一起加动作仿照。）

师：谁叫的声短些？用我们学过的一拍的音符来表示。

生：小鸭、小狗、青蛙。

师：（课件3）小鸭、小狗、青蛙的叫声用一拍的音符来表示，我们一起学学。

生：（老师给速度，同学随老师一起加动作仿照。）

2.指导同学拍音符。

师：你们留意到了没有，小动物中还有叫声更短的是谁呀？

生：小鸟、小鸡、老鼠等。

师：它们的叫声用半拍的音符表示，半拍音符是这样的。（出示卡片）齐读：半拍音符。

生：半拍音符（老师把卡片贴到黑板上）。

师：与课件中我们学过的一拍音符比有什么不同？

生：多了条尾巴，多了个圆线。

师：很好。半拍音符比一拍音符多了条尾巴。我们通常见到的是两个半拍合到一起，这样标记。（出示卡片到黑板上）两个半拍音符等于一个一拍音符，一拍怎样读？

生：（划拍读出ta）

师：两个半拍音符读成titi］（划拍）

生：[titi]。

师：拍一次手读两声，用这个节奏我们仿照小鸡的叫声[jiji］。

生：[jiji］。

师：仿照老鼠的叫声，谁来？

生：［zizizhizhi］。

师：仿照小鸟的叫声，全体。

生：［zhazha]。

师：（出示卡片），老师这儿有条节奏，都是由半拍音符组成的，咱们用拍手、点手的方法读出这条节奏。

生：（自己练习，再集体打出，老师给速度。）

师：（出示小鸡图片贴在黑板上）我们现在用这条节奏来仿照小鸡的叫声。

生：（用边拍手、点手边口读节奏的方法仿照小鸡的'叫声。）

（依次出示老鼠、小鸟的图片，同学以个人和集体形式用此节奏仿照叫声。）

师：我们边做动作，边仿照小鸡、老鼠、小鸟的叫声。

生：（随老师边做动作，边来仿照这些动物的叫声。）

师：现在我们用打击乐器串铃把这条节奏打出来。自己先练练。

生：（自练、集体在老师指挥下用串铃打出节奏。）

师：你们演奏得真好，咱们今日熟悉的半拍音符和以前学过的一拍、两拍的音符都是表示声音的长短。（出示卡片贴在黑板上）齐读。

生：声音的长短。

3．指导合奏。

森林音乐会还在喧闹地进行，小动物们兴奋地唱着，跳着。老牛说话了：“这样演唱，看不出我们的水平凹凸，我建议咱们分组演唱，每种长短的音选一种小动物做代表，用同样的速度，稳定的节奏，就会好听多了，咱们试试吧。”于是小动物们八仙过海，各显神通，进行了分组演唱。

首先，小鸡被分到了小猫、小鸭一组（课件4），它们的表演方式是小鸡先唱，不停地唱，小鸭再唱，最终小猫唱。我们分成三组来仿照它们的演唱。

生：（在老师的指挥下，依次进入仿照，形成三个声部。）

师：看了它们的演出，小老鼠焦急了，（出示课件5）小羊和小狗特别友好地邀请它加入它们的演出行列，它们小组唱了一首歌曲，老师教给你们，好吗？

生：好。

（老师教给同学后，用电子琴伴奏，师生以对唱的形式演唱，每组选一个小组长带领同学表演。）

师：它们的演出博得全场热闹掌声。（出示课件6）只剩下老牛、青蛙、小鸟了，它们商议 打算，再为音乐会增加些喧闹气氛。用打击乐器演奏，方法是一种打击乐器演奏一句，最终一句全体一起演奏，我们来仿照好吗？

生：好。

师：老师放音乐，你们把打击乐器预备好。

生：（在老师的指挥下用碰钟、响极、串铃等歌曲演奏，形成三部合奏。）

师：你们演奏得可真好。

三、歌表演《两只小象》

1．放录音模唱。

师：这时候，又从远方来了两位小客人，是谁呢？小伴侣请看大屏幕（课件7）。

生：两只小象。

师：对，是小象兄弟俩。它们为音乐会带来了一首歌曲，你们听。

生：（看课件听范唱）

师：它俩唱的是什么歌曲呀？

生：《两只小象》

师：是《两只小象》。（说的同时，将两个小象的头饰分别戴在自己和一个同学头上。）看我们俩像不像两只小象呀？

生：像。

师：小象从云南西双版纳，或许是从更远的泰国赶来，为音乐会献上这首好听的歌曲。你们想不想学呀？

生：想。

师：它们唱的是什么内容呢？

（师与一个同学边说歌词边仿照小象动作，引导同学记忆歌词之后，两人协作，学着老师说说，再配乐按节奏说词，在此渗透文明礼貌训练。）

师：我们再来唱一遍歌曲，用拍手拍腿的方法为歌曲伴奏。

生：（边唱歌曲边用身体动作伴奏。）

2.指导创编。

师：老师弹琴，你们来唱词，边唱边想小象走路的样子。

生：（唱歌曲）

师：谁到前面学学小象走路的样子。

生：（仿照）

师：为什么走得这样慢，这样沉重。

生：由于小象很大，所以走路慢。

师：很好，象是庞然大物，粗大的腿能把地踩出大坑，所以走起路来缓慢，沉重。咱们来学小象走路的样子，甩甩鼻子。（边唱边感受小象的形象。）

3.指导合作表演。

师：我们随音乐来演唱歌曲。谁来当领头象？（老师把头饰摘下给领头的小伴侣戴上。）

生：（歌表演）

四、课堂小结

师；森林动物音乐会结束了，老师看出小伴侣从音乐会中学到了许多本事，熟悉了更短的音符──

生：半拍音符。

师：半拍的音符、还有以前学过的一拍、两拍的音符都是表示（老师指黑板）──

生：声音的长短。

师：还学会了歌表演──

生：《两只小象》

师：你们兴奋吗？

生：兴奋。

师：我们一起演唱一首《在动物园里》，来表达我们兴奋的心情。

（老师放音乐，师生一起演唱歌曲。）

（最终，同学随《两只小象》音乐走出教室来结束本课。）

附：课评一堂符合《课程标准》精神的音乐课

大连市训练科研所常维媛

马红老师上的这节音乐课，是一堂体现新课程标准精神，实施新课程标准的课。这位老师正确地理解新课程标准。较好地体现了新课程标准要求。

这节课有三个突出特点。

一、贴近课程标准的教学目标

本课中，马红老师努力达成其依据新课程标准的教学目标，着实开发同学对音乐的感知力。引导同学体验音乐的美感，培育同学音乐表现力。教学中老师引导同学结合生活阅历感知自然界和生活中的各种声音，然后用自己发出的声音或用打击乐器的声音仿照演奏。通过这样的学习过程，使同学领悟音乐是人们对生活中和自然界中各种声音艺术加工而产生的。，自然界和生活中的声音本不是音乐，是人们经过艺术加工，形成有节奏的声音才是音乐。同学在老师的引导下，从音乐中感知到了美，感受到了美，才产生了对音乐的美妙情感体验，从而从内心生发出想用音乐表现美的愿望。老师在教学中，能适时抓住表现美的需要，适当引导同学学习表现美的需要，适当引导同学学习表现美所必备的基础学问，练就必要的基本技能。

马红老师摆正了新音乐课程标准中的三维课程目标之间的关系，即学问与技能目标是实现情感态度价值观方面目标的载体。

二、把握好了老师的角色特点

在实施新课程中，体现出了训练者的观念转变。老师的执教表现告知人们，她已经转变了那种老师是圣人，教材是圣经的旧观念，在同学的学习过程中，老师不是以统领者的身份消失，而是依据同学学习的需要，以组织者、指导者、合等多种角色消失。马红老师在教学过程中，随着同学学习的需要，适时恰当地转换角色。有时组织同学学习，有时指导同学活动，还依据同学学习需要参加到同学中共同活动。老师这样恰当地适时转换角色，有效地把同学引导到了学习活动的主体地位。

三、教学过程符合教学规律

马红老师上的这堂课，学与教过程可化为大小五个环节，教学过程体现了“三起两伏”的变化规律。同学学习过程、学习活动有起有伏，适应学校生的身心进展水平。这种符合同学身心进展水平的变式学习过程，有效地减轻了学习负担。

在教学过程中，马红老师还运用多种教学手段，为同学供应猎取学问信息的条件。

由于马红老师细心设计，仔细施教，同学学得生动活泼，扎实有效，这是一堂符合《课程标准》精神的音乐课。

评《两只小象》一课

大连市西岗老师进修学校科研部金缦

《全日制义务训练音乐课程标准（试验稿）》中指出。“爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系，享受音乐美化人生的前提。”马红老师的这堂音乐课充分发挥了音乐艺术特有的魅力，在不同的教学时段依据同学身心进展规律和《课程标准》要求，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式设计教学环节。如运用多媒体课件《森林动物音乐会》贯穿全课；同学仿照小动物的叫声进行不同拍值的和声练习；采纳拍手、点手等肢体语言把握节奏；等等。一系列分梯度、有变化的教学设计不仅缓解了学习半拍音符的难度，而且激发和培育了同学学习音乐的爱好。

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。《两只小象》的歌表演就是乐观引导同学参加音乐的实践活动，走进音乐，融入音乐，并从中获得审美体验。同学在创编的歌表演中不仅按节奏进行演唱（大象的嗓音高亢呼亮，小象则是悦耳欢快），而且边演唱边将大象缓慢沉重步态，小象憨态可掬的形象淋漓尽致地表现出来。尤为重要的是，通过这一活动培育了同学良好的合作意识和团队精神，为今后的合作学习奠定基础。

音乐教案两只小象篇10

活动目标：

1.自然地随老师学唱歌曲，并乐观扮演小象参与演唱活动。

2.借助老师体态动作，能够理解教学图片并理解记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴演唱。

3.体验与同伴共同唱歌、律动、嬉戏的欢乐。

4.让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。

5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动重难点：

学会演唱歌曲，并在唱的过程中角色扮演

演唱过程中的动作创编

活动预备：

两张小象图片，伴奏音乐，歌词卡片等

活动过程：

1.在活动开头之初，先用如下律动来绽开

我有十个手指头，变成小鼓咚咚咚。变成小鸡叽叽叽。变成小狗汪汪汪，我有一双小小手，又灵活来又能干，我有十个手指头，相亲相爱不分手。

带领幼儿一起做律动活动。结束之后适当进行评价，对表现得好的幼儿进行表扬。

之后由这个问题来引入活动：那刚才大家一起用手指头变出那么多东西，那老师也给大家用手指头变出东西来，大家看着是什么啊？

展现出小象的图片来引入话题，引发幼儿对活动的爱好。

2.引导幼儿理解歌词，整体感知歌曲

（1）老师用手指做小象，引导幼儿也用手指做小象，并和幼儿用手指进行嬉戏。

（2）老师自然地演唱歌曲，之后提出如下问题：你听到了什么？他们在哪里走？他们在干什么？他们就象什么？见了面干什么？边提问边引导幼儿理解歌词。

（3）老师再分段演唱一遍歌曲，让幼儿有更加深化的印象

3.幼儿学唱歌曲

老师带领幼儿通过分段的方式，男女生分开唱的方式来让幼儿学唱歌曲。

4.幼儿边唱边结伴嬉戏

老师播放歌曲的伴奏，让幼儿在伴奏音乐中找一个小伙伴，结伴扮演两只小象，边玩边唱。

5.幼儿创编各种结伴嬉戏的方法，并替换歌词演唱

师：两个象宝宝在一起勾鼻子，握握手，玩得很快乐，象宝宝和伴侣在一起还会怎样呢？（引导幼儿创编新歌词）。

可能会一起觅食，一起跳舞等。

6.幼儿结伴做韵律

活动：“大象洗澡”

师：哟，妈妈好象闻到了汗味了，象宝宝们，快快和妈妈到河里洗个澡吧！（带领幼儿随歌曲做小象洗澡的动作）

活动延长：

美工区让幼儿印画小象吹泡泡。

教学反思：

首先从选材上来看，小班孩子的特点奇怪   好动好仿照，他们喜爱小动物，喜爱仿照小动物的的动作和声音，依据孩子的这一特点，我选择了《两只小象》这首歌曲。这是一个四三拍子的歌曲，旋律很美丽悦耳，从孩子课堂的表现来看，孩子是很喜爱这首歌的。

音乐教案两只小象篇11

教材分析：

《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲，五声宫调式，一段体结构，亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿势，生动而形象。歌词用儿童的语言，描述了一对小象像好伴侣一般，用长鼻子相互问好，一同在河边玩耍的情景。

学情分析：

—班级的学校生以形象思维为主，奇怪   、好动、仿照力强，具有剧烈的表现欲，踊跃参与课堂里的音乐活动，喜爱同伴之间合作、探究、沟通。在参加音乐活动的过程中，一班级同学感到特别欢乐，具有骄傲感、愉悦感，布满童趣，也布满信念。

教学目标：

1、有感情地演唱歌曲，声音亲切自然。

2、按节奏用打击乐器为歌曲伴奏，培育合作、协调的力量。

3、培育同学爱护自然，喜爱动物的意识，知道大象是人类的好伴侣。

教学重点：

学唱歌曲《两只小象》，并用三角铁、双响筒伴奏。

教学难点：

能用三角铁、双响筒有节奏地为歌曲伴奏。

教学预备：

多媒体、扬琴、小象头饰、打击乐（双响筒、三角铁）

教学过程:

—、组织教学：

二、师：同学们好，欢迎大家来到音乐课堂。欢乐的音乐课立刻就要开头了，同学们坐姿笔直，眼神光明，每一个同学都特别用心，特别可爱。

二、探究新知：

1、画小象导入：

孩子们，我们来猜个谜语吧。鼻子像钩子，耳朵像扇子，尾巴像绳子，大腿像柱子。

师：同学们猜得又准又快。今日老师给同学们带来了大象的宝宝--两只小象

师边说边画小象简笔画：小象有大大的耳朵，还有一个超乎寻常的鼻子，它的大腿像柱子，它的尾巴像绳子。

（接着画其次只小象）它的鼻子既喷水喝水，也能捡起小小的花生米，等小象长大了，它还能关心人类搬运木材，小象是我们人类的好伴侣。

师：同学们喜爱这两只小象吗？今日我们就来学习歌曲《两只小象》，齐读课题。

【设计意图】

激发同学的学习爱好，培育同学爱护自然，喜爱动物的意识。

2、学习歌曲：

⑴戴小象头饰，做两遍《两只小象》律动。

师：可爱的小象扬起鼻子什么样子？谁能用手臂仿照一下？

师：同学们带上小象头饰，瞬间变成了可爱的小象。可爱的小象们，让我们跟随歌曲做律动吧。

每句歌词的第一小节扬起小象鼻子，其次小节拍手拍腿拍腿。

⑵学习歌词

师：同学们的小象鼻子真可爱。这首歌曲中两只小象在干什么？它们的心情怎么样？我们

来听一听歌曲演唱了什么？

播放歌曲《两只小象》。

师：歌曲中两只小象在干什么？它们的心情怎么样？

小结：两只小象在河边闲逛，它们见了面特别兴奋，它们扬起鼻子勾一勾，就像好伴侣见面热忱地握手一样。

师：现在老师一边弹琴一边演唱这首歌曲给同学们听。请同学们听一听歌曲中哪句歌词消失的最多？师范唱歌曲

师：同学们的耳朵真灵，“哟啰啰”消失的最多，“哟啰啰”是衬词，有了这个衬词，歌曲更好玩、更好听，更加生动活泼。

师：那么歌曲的歌词是怎样的呢？我们来看一看。红色的歌词是第一段的，蓝色的歌词是其次段的。哟啰啰后面有一个音乐符号，它叫休止符，休止符是音乐中的红灯，遇到红灯就要停一停，在这里我们要停一拍，停一拍之后再开头读下一句的歌词。

请同学们跟老师读歌词。一边出示图片，一边教歌词。

⑶学唱歌曲

老师唱每句的前半句歌词，同学们接唱后面的哟啰啰。

师：我们来听一听小象们是怎样演唱歌曲的。播放《两只小象》动画视频。

师：《两只小象》这首歌曲生动形象，美丽悦耳，现在请同学们亮出你们甜蜜的歌声，我们一起演唱歌曲吧！

集体演唱歌曲。

艺术处理：两只小象在河边玩耍玩耍、相互问好，好伴侣见了面非常兴奋，所以要用亲切自然活泼的声音演唱歌曲，这样能够更好地表现歌曲的情景。请同学们身体坐直，肩膀放松，面带微笑，让我们欢乐地唱歌吧。

集体演唱歌曲。

3、表演

师：可爱的小象扬起鼻子，跳起小象舞，特别好玩，我们也来跳小象舞吧。

集体表演：“勾一勾”和“见面握握手”歌词处，两个同学用右手相握上举，围绕两人间的中心点转一圈，回到各自原来位置。其它歌词用手臂做小象扬鼻子的动作，一小节一次。

【设计意图】

学习歌词时用生动形象的图片，增加了学习歌词的趣味性。多次倾听后学唱歌曲，同学会学的更快更好。生动好玩的表演，令课堂妙趣横生。

4、乐器演奏：

⑴学习演奏三角铁

师：今日老师还给同学们带来了好听好玩的乐器——三角铁，三角铁既可以敲缺口对面的中心点，也可以在三角形里面敲，我们来敲它的底边吧。现在让我们跟随歌曲录音一起演唱，老师用三角铁伴奏，请同学们认真观看，老师是在每句歌词的什么地方演奏？（播放伴奏录音，同学唱歌）

同学演唱后回答。

师：三角铁在每句歌词的开头演奏，在每句歌词的第一个字上演奏一次。（请同学们看课件，三角铁标注在歌词下面。）

⑵学习演奏双响筒

师：老师还给同学们带来了另一样好玩的乐器——双响筒。那么双响筒在歌词的什么地方演奏呢？点击课件，双响筒依次消失在哟啰啰处。双响筒只在哟啰啰处演奏。（老师演示）

师：同学们来听一听，双响筒两侧的声音一样吗？

同学回答：不一样。

师：双响筒的声音一侧低一侧高，在高音处敲两次，在低音处敲一次。

师：请同学们悄悄地拿出乐器，我们跟随歌曲录音演奏。

⑶分组

师：老师把同学们分成了四组，你们小组的名字是什么？

四组名字：可爱小象音乐组合、欢乐歌声音乐组合、阳光少年音乐组合、星光闪闪音乐组合。

⑷表演

邀请两个组合分别上台演奏。之后放下乐器。

【设计意图】

乐观引导同学参加演唱演奏，通过音乐艺术实践，提高同学音乐素养，增加同学音乐表现的自信念，培育同学合作、协调的力量。

5、观赏乐曲

师：两只小象特别可爱，现在我们来倾听一首轻愉快泼的乐曲《小象》，小象具有爵士乐的风格，它形象地描绘了小象玩耍玩耍的情景。播放《小象》乐曲的视频。

师：老师知道同学们特别喜爱小象，那么在现实生活中我们应当怎么做？

三小结：

师：生态文明，责任担当，从我做起。我们要爱护它们，人类只有爱惜动物，与动物和谐共存，共享地球，共享大自然，我们的世界才会更加美妙。

【设计意图】

通过老师提问，启发同学思索，达成教学目标。

音乐教案两只小象篇12

【活动目标】

1、感受三拍子歌曲的节奏特点，把握节奏型X00。

2、熟悉节奏乐器：三角铁；尝试看图谱听着音乐演奏。

3、体验在集体中与同伴合作嬉戏的欢乐。

4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

【活动预备】

图谱两幅；小象图片8张；三角铁人手一副。

音乐：两只小象，啤酒桶波尔卡。

【活动过程】

一、预备活动：

1、音乐嬉戏《小老鼠与大象》

2、宁静律动《蜗牛与黄鹂鸟》

二、感受三拍子