2021年小学教研工作计划

2022年小学教研工作方案概要：文章结合去年县内所有小学教研工作所获得的成果及缺乏之处，20xx年，我县全部小学教研工作要新上一个台阶是我们工作的目的。全县小学教研工作要紧紧围绕教育事业开展的中心工作，坚持以加强教学管理、标准教学行为、提升课改施行程度、全面进步教学质量为重点，提出以课题研究为牵动，充分发挥教研部门管理、研究、指导、效劳的职能，积极开展校本教研制度的研究与建立，尝试新课程下教学质量的评价改革，探究教研工作新形式，促进全县小学教学与管理工作再上新台阶。我们将全县小学教研工作方案分成以下内容：一、深化教研方式改革，实现教研工作上程度1、加强引领作用，效劳一线老师。各学科教研员要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，将小学教学工作方案详细化，并努力改变教研工作的策略和视觉，多调研，勤考虑，最大限度地调动学校指导和老师的课改积极性，做好各项效劳工作。在引领和指导时，要逐步由单向指导向共同研讨转变。倡导一种与一线老师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时理解师生对新课程的需求，学校指导与老师对新课程的理解、困惑与困难，及时调整课...

2022年小学教研工作方案,文章

结合去年县内所有小学教研工作所获得的成果及缺乏之处，20xx年，我县全部小学教研工作要新上一个台阶是我们工作的目的。全县小学教研工作要紧紧围绕教育事业开展的中心工作，坚持以加强教学管理、标准教学行为、提升课改施行程度、全面进步教学质量为重点，提出以课题研究为牵动，充分发挥教研部门管理、研究、指导、效劳的职能，积极开展校本教研制度的研究与建立，尝试新课程下教学质量的评价改革，探究教研工作新形式，促进全县小学教学与管理工作再上新台阶。我们将全县小学教研工作方案分成以下内容：

一、深化教研方式改革，实现教研工作上程度

1、加强引领作用，效劳一线老师。

各学科教研员要加强自身学习，真正成为本学科最新教学理念和教学方法的带头人，将小学教学工作方案详细化，并努力改变教研工作的策略和视觉，多调研，勤考虑，最大限度地调动学校指导和老师的课改积极性，做好各项效劳工作。在引领和指导时，要逐步由单向指导向共同研讨转变。倡导一种与一线老师和学生平等对话、交流，积极互动的方式，及时理解师生对新课程的需求，学校指导与老师对新课程的理解、困惑与困难，及时调整课改施行策略，改进教研工作。从效劳的范围层面上，要努力使教研的注意力实现“三个转变〞，即由关注老师的技术纯熟取向向文化生态取向转变，由关注城区学校的开展向城边学校和薄弱学科的进步转变，由关注个别老师的指导向学科教研组建立转变。同时还要深化研究如今孩子的学习心理、学习环境和学习方法，指导老师的教学不断适应学生的学习需要。

2、加强迫度建立，指导校本研修。

课程改革是一项系统工程，需要协同作战，科学管理。课改的科学管理首先是要抓好组织建立与制度建立。为保证课改的顺利进展，县教科研中心决定建立三个层级的评估体系，使全县各学校有一个教研奋斗目的。第一层级为先进教研组的评估，第二层级为先进校本研修学校的评估，第三层级为先进课改学校的评估。以上三个层级的评估体系互为联络，层层进步。本学期在建立并完善学校教研组与区域教研组的根底上，在20xx年学校工作方案中着重开展县级小学标准教研组的评选工作，方案对学校的各类教研组在自我申报评估的根底上进展抽查考评。同时方案制订与落实?象山县中小学校本研修制度建立的指导性意见?，改进和完善以校为本的教研制度和工作方法，建立适应新课程和老师开展的民主、开放有效的教研机制。要把校本培训融入校本教研，把课例展示、文本研读、诊断反省、课题研究、问题辩论等教研形式与校本培训结合起来，以校本培训促校本教研，以校本教研促老师专业成长，形成借课改优势提升学校办学程度和进步教学质量的新场面。各教研员要加强城乡之间交流，校际之间协作，发挥区域教研工作的领引作用，使课改成功经历互通互惠，共同开展。

施行新课程的一切教研工作，都要求重效果、重提升，使教研活动向纵深开展。教研工作要始终抓住课堂这一课改主阵地，关注学生学习中的典型性问题，逐步实现教学方式和学习方式由形式的变化向内涵开展。本学期要着重落实的几项教研工作是：

、开展课改实验老师“四个一〞活动：

①、每个月向教研组提供一个本人教学中遇到的值得讨论的真实问题；

②、每学期结合新课程学习与理论撰写一篇教学案例或教学论文；

③、每学期上一节校级研讨课；

④、每学期编制一份试卷或尝试一种评价方法。

、继续组织开展教学论文与教学案例的县级评比活动，并对具有典型性的论文与案例进展上网交流或推荐发表。

、在加强校本教研指导的根底上，要组织“323〞师训工程中的高、中、初级研修班学员和师徒结对中的有关老师开展区域结合教研活动，县新课程实验学科指导小组要加强对各种区域结合教研活动的业务指导。

3、加强总结反思，推进课程改革。

要想进一步提升全县小学课改施行程度，必须走一个理论、反思、再理论、再反思的循环上升过程。因此，各校要对上学年的课改实验工作认真进展一次全面性的梳理，总结实验工作经历，整理典型个案资料，分析研究存在的问题，提出应对策略，并组织相应的专题活动，让老师在参与活动中到达“听懂的要能悟出来，看明的要能做出来，会做的要能说出来，讲出来的要能写出来。〞进一步推动下一步的课改工作，为明年上半年举办全县根底教育课程改革实验巡礼活动作好充分准备。巡礼活动的大致内容与形式如下：

、对课改实验两年来的工作进展较全面的总结。总结课程改革实验过程中校本研修制度建立与施行情况，校本课程、综合理论活动课程的开发与施行情况，教学评价改革情况，新课程实验中碰到的困惑和问题以及解决这些问题的建议和对策。

、对课改实验进展展示活动，如：

①各校新课程实验展板展示活动；

②举办“我与新课程实验〞的校长、教诲主任和老师论坛；

③校本课程开发与施行成果展示和专题研讨；

④中小学校本研修制度建立专题研讨；

⑤综合理论活动课程施行成果展示和专题研讨；

⑥新课程优秀课堂教学评比和展示活动。等等

、编印一些象山县新课程实验专辑

下学期准备评审通过并由教育局出面表彰第一批县校本研修示范学校和第一阶段课程改革实验先进学校。

二、继续抓好过程监控，实现教学管理上标准

20xx年为象山教育教学管理年，各学科要按照学生身心开展的特点与学科教学规律，建立教研教学常规管理制度，实在抓好每一学科教研教学与管理过程。

1、建立与完善各学校教研组和学科区域教研组，并探究各类教研工作的目的、任务和运作机制，充分发挥骨干精英组成的教研工作团队作用，加强新课程教学动态性与有效性研究，积极推动学校教研组与区域教研组开展有研究价值的专题式教研活动，努力形成教学、教研、教科“三教〞一体的教学管理新场面。

概要：2、对各类小学的教研教学视导是教研处的重点工作之一。视导工作要长线过程监控与短线调研、定校与随机、定时与不定时，一般与重点相结合。要认真准备视导学校的反响意见，使学校真正体验到视导效益。规定每周二为教研集中视导日，十月份为教研集中视导月。根据各学校各学科教研组提出的新课改问题，由各教研员自行组成结合小分队，深化学校开展听课调研指导等工作，同时对学生前一阶段的学习效果要作当面测试。3、进一步加大考试评价的内容和形式的改革，坚决改变以往将考试游离于学生学习过程之外和凌驾于学生学习过程之上的做法，逐步形成将学生的考试纳入学生的学习过程之中的习惯。应克制开放性考试“太费事〞的思想，真正确立义务教育阶段小学的各类评价是促进学生学习和开展的理念。评价形式分为笔试、面试、成长记录袋等。本学年的小学毕业考试将在上学年改革的根底上作相应调整，本学期学校主要工作方案开展四年级学生综合素质抽测调研，抽测范围与详细方法另行通知。为贯彻落实新课程评价的理念与要求，本学期各校期末考试完毕后，对上送的小学期末试卷设计进展一次评选活动。三、完善县教坛新秀评选方案，完成县第...

2022年小学教研工作方案,2、对各类小学的教研教学视导是教研处的重点工作之一。视导工作要长线过程监控与短线调研、定校与随机、定时与不定时，一般与重点相结合。要认真准备视导学校的反响意见，使学校真正体验到视导效益。

规定每周二为教研集中视导日，十月份为教研集中视导月。根据各学校各学科教研组提出的新课改问题，由各教研员自行组成结合小分队，深化学校开展听课调研指导等工作，同时对学生前一阶段的学习效果要作当面测试。

3、进一步加大考试评价的内容和形式的改革，坚决改变以往将考试游离于学生学习过程之外和凌驾于学生学习过程之上的做法，逐步形成将学生的考试纳入学生的学习过程之中的习惯。应克制开放性考试“太费事〞的思想，真正确立义务教育阶段小学的各类评价是促进学生学习和开展的理念。评价形式分为笔试、面试、成长记录袋等。本学年的小学毕业考试将在上学年改革的根底上作相应调整，本学期学校主要工作方案开展四年级学生综合素质抽测调研，抽测范围与详细方法另行通知。

为贯彻落实新课程评价的理念与要求，本学期各校期末考试完毕后，对上送的小学期末试卷设计进展一次评选活动。

三、完善县教坛新秀评选方案，完成县第九届小学教坛新秀的评选工作。

县第九届教坛新秀的评选，将以县第八届教坛新秀评选方法为根底，根据市县教育局的政策要求，结合本县实际，严格做好县教坛新秀的评选过程，努力保证县第九届小学教坛新秀的评选工作做到公平公正。详细评选方法另行通知。

四、继续做好新课程小学一、二年级和三、