双减背景下优化语文课堂效率的有效路径

双减背景下优化语文课堂效率的有效路径

Summary：双减政策的实施，旨在减轻学生的学习负担，减少学生接受课外辅导的压力，从教学有效性角度来看，实则是对教育教学提出了更为严格的要求。如何在双减政策的背景之下有效提升学生的学习兴趣，并增加课堂教学给予学生的学习效果，成为当下各学校以及教师需要面对的首要问题。在此情景之下，小学语文教师应当重整教学思路，深挖双减内涵，提升课堂品质，让语文教学回归本真，让学生在轻松、快乐的氛围中实现高质量学习。Keys：双减政策；小学语文；教学质量引言语言文字是中华文明的基础，小学语文教学所承担的教育责任远远不止于让学生学习掌握基本的文字知识和语言能力，还要实行对学生情感观念的培养，让学生通过语文感知世界，从而树立正确的价值观念，并养成良好的道德品质，实现“立德树人”的教学目的。时代的发展推动着教育改革不断地前行，“减负增效”，成为了教学领域当中长期的议题，也是所有教师想要达成的终极目标。本文将对在双减政策之下如何对语文课堂进行优化和创新做出分析。一、以精彩的课堂导入激发学生的学习热情小学时期的孩子往往“触角”敏锐，对新鲜有趣的事物充满好奇心和探索欲,同时，学生的个性特点和心理特点会随着时间的推移不断的发生变化。作为小学教师，除了要用心于教学内容的钻研，还要悉心分析学生的年龄特点和心理状态，以此作为设计语文课堂的基础。通过以往的教学实践能够发现，一段精彩的课堂导入能够让孩子们的注意力做到高度的集中，并提升学生的学习成效。例如，在学习统编版小学语文二年级下册第三单元第一课《中国美食》时，教师可以在课堂开启时组织学生进行对食物的讨论，并提出这样的问题：“同学们在生活当中喜欢吃哪些食物？有没有在电视节目中看见过哪些平时没有见过的食物？”在学生相互之间进行饶有兴致地探讨之后，教师可以拿出示提前准备好的美食图片让学生观看，并这样引导学生：“同学们说一说对哪些美食让大家最有食欲？”此时学生的注意力就会全然集中，教师在这样的氛围当中开始本节课的教学就会起到事半功倍的效果[1]。良好的课堂导入就像是一把打开学生通往语文城堡的钥匙，带领学生走进丰富多彩的语文世界。二、多元化的情境教学是减负增效的必要手段在以往的语文教学当中，教师总是一味地向学生讲解语文知识，迫切地希望给予学生更多的文化传输，反而忽视了学生在教学中的主体地位，最终难以达到理想的学习效果。双减政策的实施为教师提供了新的教学灵感，以灵活的方式让学生直接参与到教学当中，不但让学生对语文课堂产生浓厚的兴趣，还让学生在潜移默化当中深刻的理解的语文学习的内容。例如，在学习统编版小学语文六年级上册第一单元《草原》一课时，教师可以带领学生进行其情境表扬的游戏。首先，教师要通过对课文的了解和对相关资料的查阅准备一些与草原相关的服饰，并联合家长一起为学生准备适用于参加“草原”相关的角色扮演服装和装饰品。课堂伊始，教师首先让学生通过观看视频了解草原上的生活，并以“迎客联欢”为主题，让学生进行角色扮演，比如护送哈达，唱歌、跳舞、表演喝马奶酒等等，同时，为了能够教学情境更具有真实性，以及让学生更有参与的热情，教师可以在课堂上播放草原歌曲作为背景音乐，让学生有身临其境的感受，并从中得到情感的培养，让学生产生对同胞的热爱之情，并让学生在轻松和愉悦的氛围当中更好的理解语文知识，并对知识内容有更为深刻的记忆[2]。三、灵活应用多媒体提升学生的学习效率新课改的实施以及双减政策的落地强调了在语文教学当中要培养学生的学科素养。那么，如何让学生更好地感知语文、理解语文，并从中实现对语文知识的升华，便成为教师需要深思的问题。通过实践能够发现，多媒体教学以其多元化、灵活性等特点受到学生的广泛喜爱，并能够让学生更好地理解学习内容。例如，在学习统编版小学语文四年级第七单元《延安，我把你追寻》时，其教学目标是让学生有感情的朗读课文，对于小学时期的孩子们来说，只依靠教师的讲解无法让学生们真正地了解故事中的场景，学生自然也就无法对文章的内容产生情感，此时教师就可以借助多媒体播放相关的影视资料，让学生亲眼看见战争的场景，并辅以教师的语言引导：“同学们从革命先烈身上学到了哪些精神？如果让大家回到战争时代，你们是否也能够做到那样勇敢和坚强？”，在学生进行思考并且对视频当中的革命先辈产生敬佩之情时，教师就要利用多媒体来播放一些红色歌曲，以歌曲和视频结合的方式促使学生将内心的情感进行升华，此时，教师再要求学生带有感情的朗读课文，就能够达到理想的教学效果[3]。教师将多媒体贯穿于语文课堂的方式，不但让学生们更深刻地掌握了语文知识，还让学生了解了国家的红色文化，培养了学生热爱祖国、热爱民族的情感，有助于学生形成坚韧的意志和顽强的品质，实现了培养学生核心素养的教学目标。四、结束语综上所述，小学是学生从事终身学习的基础时期，此时学生所养成的学习习惯以及所树立的对学习的态度能够伴随孩子们的一生。作为小学语文教师，应当明确自己的教育职责，不断地对自己的思想观念和教学模式做出优化和创新，在双减政策的支撑之下，以更加生动和灵活的课堂模式开启语文教学，让学生在身心愉悦的状态下完成对知识和学习和对素质的培养，真正做到提升语文课堂的效率。Reference：[1]邹义兰.素质教育的全面发展.基于"双减"背景构建小学语文高效课堂的策略研究[J].新作文：教研，2022(7):2.[2]孙传毅.减掉负担,有力增效——双减背景下