双减政策下如何提高小学语文高段课堂线上教学

双减政策下如何提高小学语文高段课堂线上教学

Summary：在当前疫情发展背景下，小学语文课堂教学中，也越来越适应线上教学的方式，基于线上教学，能够更好地激发学生学习到知识学习的积极主动性。在当前双减政策下，要着重提高小学语文线上课堂的教学效率，拉近师生之间的距离，也让学生在知识学习当中有所收获，更好地优化教育教学效果。本文重点阐述双减政策下如何提高小学语文线上教学的相关措施，以此更好的提升学生语文素养。Keys：小学语文；线上教学；策略小学语文线上教学方式的应用，相比于传统教学形式更加具有吸引力，但是也会存在一样的弊端，就是教师在屏幕前并不能很好的了解学生的学习状况和学习状况，无法的与学生面对面的交流，教学效果不甚理想。尤其对于小学阶段的学生来说，自控能力相对比较弱，采用线上教学的形式并不能很好的对学生进行管控，导致语文教育教学效果不算理想。为此，在双减政策下，要注重探索提高小学语文高的线上教学的相关措施，从而更好地促进学生语文素养的提升。一、基于信息技术手段，提高效率小学语文线上课堂教学开展当中，可以利用多媒体的形式，以图像、视频、动画等多种形式，为学生展示相关的知识内容。由于线上教学当中所包含的信息量比较多，而且也可以实现信息资源共享的形式，能够更好地提升教育教学效率，这也就需要教师能够紧随时代的发展潮流。通过信息技术手段的形式开展线上教学，整合相关的资源，优化教学结构，构建高效课堂。要能够基于知识点以及相关的技巧制作相关的视频资料，在课堂的教学中进行应用，让学生在课堂学习当中真正的感受到语文课堂知识学习的魅力。如在学习《荷花》的相关知识内容时，课堂教学中也可以用多媒体的方式为学生展示图文并茂的知识内容，让学生感受荷花的美，同时让学生在阅读当中进行感悟，以此激发学生参与到大自然学习的情感。二、基于基础知识，构建教学计划线上课堂教学的形式相比于传统的方式方法还是存在一定的弊端，为此，要为了更好的提升线上教学开展的有效性，教师要能够针对线上教学所具有的特点，制定相应的教学计划，在现场教学中，更多的注重基础知识的传授。对于一些难点知识，则可以让学生在课堂上进行消化。在小学语文线上课堂教学当中，首先要能够保证教学内容具有一定的逻辑性，梳理其中的脉络，使得学生能够掌握其中的知识内容。如在学习《守株待兔》的相关知识内容时，在教育教学中可以让学生学习有关作者的相关知识内容以及背景，对于学生知识积累就一定的作用，然后让学生对其中的文本注释进行了解，突破重、难点，了解大意，并对文章深层次的探索，最后对文章当中所包含的知识内容进行整理。通过这种方式方法，能够让学生在现场课堂教学中收获得更多，也能够帮助学生习得更多的知识内容。三、优化互动方式，开展高效线上教学小学语文线上教学方式的开展主要是通过一定的平台来落实各种各样的教学活动，在线上平台教学中教师，不可能与线下一样与学生进行互动交流，这就需要能够采用优化的方式方法解决的方式，对教学效果进行有效的改善，吸引学生的注意力，对学生进行有效的点拨，优化教育教学效果。为此，教师要能够对线上平台相关的功能进行充分的利用，例如点名、分组等，与学生之间进行有效的活动交流。另外，也可以让学生在线上，通过课堂讨论、头脑风暴以及直播问答、游戏等形式强化彼此之间的活动交流，优化课堂教学模式。如在学习《坐井观天》的相关知识内容时，在教育教学中则可以通过直播的方式，让学生融入到课外阅读当中，选择一些正确的答案，并通过投票的功能来展示正确的答案。通过这种方式方法，能够更好的激发学生参与到课堂当中的积极主动性，而且也能够让学生融入到课堂知识学习中，有效的改善线上课堂教学效果。通过强化学生的互动交流，能够让学生更好的融入到线上课堂学习中，促进学生在线上课堂中有更多的收获，优化教学效果，也在潜移默化中让学生养成良好的学习习惯。四、丰富资源，改善线上课堂教学效果小学语文线上教学方式方法的应用要注重采用现代化的技术手段，给学生以多种感官的刺激。实现信息之间的多项互动交流，加深学生对知识的感知，以此强化学生对知识的消化效率，帮助学生更好的记忆相关的知识内容，促进知识内容的理解以及运用。为此，在线上课堂教学之后，要能够将微课作为一种有效的补充，不仅能够便于学生参与到运动知识学习当中，也能够更好的突出学生自身的个性化，更好的满足学生在学习当中的需求。如在学习《燕子为何使楚》相关知识时，可以为学生设置相应的微课，强化学生的自主探究，《晏子使楚》这篇文章内容本身学生相对比较喜欢。在学习的过程当中，学生可能会存在一定的疑惑，要能够基于教学上的疑惑，让学生进行深层次的交流，基于相关的资料制作微课内容，让学生在微课当中对知识有更加深层次的解读，进而更好地优化教育教学效果。为此，在线上课堂教学中，要能够在体育知识内容的基础上进行的丰富，这样才能够让学生学习的相关知识内容的同时，也促进学生综合素质的提升。另外，小学语文线上教学课堂的开展当中，教师往往更多的关注学生在课堂当中的表现，但是相对忽视学生在课后的状态。虽然一些学生在课上表现的比较积极，但是这也不意味着学习效果就是好的。为此，在线上课堂教学中，教师要能够对学生的课后表现进行了解，可以采用微信公众平台的方式，让学生发表自己对学习知识的感受和想法，也让学生进行复习打卡，从而有效的提升学生的学习效果。结语总之，小学语文教学中通过现场教学方式的方法的应用，能够更好地激发学生参与到语文知识学习的积极主动性，在线上课堂教学中，要注重采用多样化的形式，真正的提升线上课堂教学的效果。利用多媒体的形式，以图像、视频、动画等多种形式，为学生展示相关的知识内容。能够针对线上教学所具有的特点，制定相应的教学计划，在现场教学中，更多的注重基础知识的传授。采用优化的方式方法解决的方式，对教学效果进行有效的改善，吸引学生的注意力，突出学生自身的个性化，更好的满足学生在学习当中的需求，优化教学效率。Reference[1]王永成.小学语文线上教学对学生学习成绩的影响[J].新课程,2022(35):82-84.[2]邓瑶瑶.小学语文线上教学多元化模式的应用探索[J].上海教育,2022(Z2):78.[3]张蕾.提高小学语文线上教学有效性的策略研究[J].科学咨询(教育科研),2022(07):191-