几点美术教学心得

几点美术教学心得几点美术教学心得

时间匆忙，一个学期又完毕了。这一年的美术教学让我更加熟悉到优化课堂构造，是提高课堂效率的好方法。打算课堂教学成败的因素之一是课堂教学构造。以下是我的几点教学心得。

一、观看观赏激趣。

上课开头时，引导学生审美技巧，唤起制造美的欲望。教师先出示范画指导学生观看，让学生从整幅中找感觉，找画了些什么，表达什么意思等。学生觉得好看极了，这好看的感觉是从哪里来的？于是再进一步观看，学生从范画中逐步发觉了构图的方法、笔墨的技巧等，逐步体会到这大一点、小一点；上一点、下一点；这繁一点、简一点无一不是画家娴熟技巧的表达，无一不分散着画家的思想、阅历的精华。通过这一步步地观看，学生们承受了美的熏陶，体会到画的笔墨情趣，也从中找到了一些作画的步骤、构图的方法、笔墨的技巧等。在剧烈兴趣的趋使下学生们制造美的欲望油然而生。他们感到画这样的画并不难，自己完全可以也去试试。

二、发觉探究尝试，找到制造美的途径。

学生通过第一步的学习，已初步发觉了一些制造美的方法，找到了一些笔墨技巧，并跃跃欲试，依据陶行知教学做合一的原则，教师不妨用3--5分钟时间让学生尝一尝、试一试，实践一下自己的发觉，展现一下自己的感觉。布置全班同学用自己从探究中发觉的方法去画画。与此同时，请几个有代表性的同学讲讲自己的发觉，上讲台表演白己的发觉，让他们充分显示一下自己的制造才能。

三、讲解示范点拨。

1--10分钟时间，让学生把握到正确的制造美的方法和技巧。教师依据学生尝试的状况，再进展一步步的示范讲解。示范和讲解要同时进展，对于学生尝试中的问题，教材中的重点局部教师一边精讲，一边示范。

例如在示范讲解山水画时，教师从构图开头，一山一石，一草一树地示范讲解，学生看得明白，学得真实，能较快地把握技法。同时学习的积极性得以长久，能有充分的信念完成制造美的活动。

四、练习争论辅导。

用15--20分钟，让学生体会美的真缔，进展制造美的实践，全面提高每个学生的力量。学生经过前三个步骤构造的学习，已经初步把握了表现中国画的笔墨情趣的方法，想要表现一下自己把握程度的欲望之火已经越燃越烈，这时可以布置学生作业让学生去完成。至于他们怎样完成，可以让学生自由地在同座或邻座间争论后完成，也可以一个人独立完成。在学生练习的同时，教师进展巡回辅导，重点帮忙学生加深对美的理解，目的在于全面提高每个学生制造美的力量。

五、评讲小结提炼。

在本课完毕前用1--2分钟展评学生的作业，总结本课所学，鼓舞学生在制造美的活动中连续探究，鼓舞学生到生活中去熟悉美，制造美。这个过程时间虽短，但是教师画龙点睛式的小结，既可使学生对本课时所学学问系统化、理性化，又能使其结晶升华，产生新的飞跃。

篇2:美术教学心得：怎样评价一堂美术课

美术教学心得：怎样评价一堂美术课

小学美术课堂教学评价，既是教学工作的一个重要组成局部，也是学校教育教学评价的一个重要方面。通过美术课堂教学评价，可以对教学活动进展有效的调控，不断总结积存教学阅历，进展教学讨论，还可以帮忙教师改良课堂教学，提高教学水平,促进学生全面进展。

怎样评价好一堂课

要对美术课堂教学进展评价，一般可以从教案设计，教学过程方法，教学根本素养，教学效果这四个方面进展评定。

一、教案设计评价

(1)教学目标：明确，详细，相宜。

教学目标是依据美术课程目标和教材，通过教学活动所要实现的教学要求，它打算着上课的方向。美术教育目标是以学生进展为中心，把培育创新精神和实践力量为素养的重点。美术教学目标应包括美术根底学问和根本技能的传授，形象思维，创新意识，制造力量，实践力量的培育，德育，美育的渗透以及学法的指导。教学目标要符合学生的心理、生理进展的特点和熟悉规律，切合学生实际。

(2)教学方法有利于学生学会学习，调动学生学习的积极性。注意学生的心理感受和共性进展。培育开拓精神和制造性思维。

(3)教材组织有序，突出重点，抓住关键，突破难点。教学板块设计合理，以学生熟识和感兴趣的内容为原则，适合学生学习。

二、教学过程方法的评价

(1)课堂构造严谨，教学思路清楚。

教学构造是课堂教学的组成形式，包括内容的安排，时间的安排，教学的步骤，师生的活动，信息的传递等因素。教师设计教学要设计以活动为组织形式的活动过程时间，表达制造性，艺术性。

(2)教学方法恰当，敏捷，富有启发性。

能表达课型特点，激发学生兴趣，培育学生制造力量。教学方法敏捷多样，教师要依据美术课课型特点，学生实际状况，选择恰当的教学方法。教学方法的选择和使用应具有审美性、趣味性、直观性、富有启发性。

(3)学生的参加度高。美术教学要充分发挥学生的积极性和主动性，教师通过善导、激趣、引导学生在学习中发挥想象和制造以及自行猎取学问的力量。学生参加度的凹凸是衡量一堂课成败的重要尺度。

(4)师生双边活动协作良好，双方积极性高。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教师教得轻松，学生学得主动。师生从心理到情感亲密联系、合作，使教与学和谐同步进展。

(5)重视现代化教学手段的运用。教师应娴熟把握现代化教学手段，能使用电脑多媒体进展课堂教学，充分利用现有条件，勇于创新和实践。实现教学形式的多样化，直观化和生动化。

三、教学根本素养的评价

1、教学组织

教师的教学组织力量是一项根本素养，它主要表现在〈1〉教学预备充分完备〈2〉教学环节紧凑〈3〉教学节奏适度〈4〉具有应变力量。

2、教学民主

评价教师的教学民主，主要看两方面：一看教态。教师的教态需亲切，自然，能处理好教师的主导作用与学生主体地位的关系，是否擅长调动学生的学习积极性。

3、教学语言

教学语言是教师素养的重要组成局部，教师的语言应做到1语言清楚，流利，生动好玩。2表达力量强，具有感染力。

4、板书设计

新奇合理，重点突出，书写工整。板书，板画是教学内容直观表达，又是突出教学重点，落实教学要求的艺术制造。

四、教学效果的评价

(1)课堂气氛热闹，学生思维活泼。课堂上学生思维活泼，主动参加，教师在与学生双向沟通活动中，自然生动地进展教学反应，师生的情感产生共鸣。

(2)教学目标达成，力量得到培育，既教书又育人。学生多样性、制造性的作业对提高