诚实与信任教案3篇

诚实与信任教案3篇

诚恳与信任教案篇1

教材简解：《诚恳和信任》记叙了驱车回家时，因夜深天黑，不当心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚恳和信任比金钱更重要的人间真情。文章语句朴实，字里行间感人至深。

教学目标：

1、能正确、流利朗读课文。

2、会读会写本课生字，理解词语。

3、学习课文第一部分，感受我的诚恳以及对别人的信任。

4、完成《补充习题》上的作业，重点指导写便条。

设计理念：

采纳30+10课堂教学模式，老师讲得少一些，精一些，同学实践多一些，习得多一些。把课外作业放到课内做，减轻负担，保证质量。

教学过程：

一、故事导入

《狼来了》故事导入（为什么当狼真的来了，小孩大声呼救，却没人救他？）同学们，今日我们就来学习一篇有关诚恳和信任的课文。读课题：诚恳与信任

二、检查预习，整体感知，理清脉络

1、课前布置大家预习了课文，需要再读一读课文吗？

2、检查生字词

（1）出示词语，指名读

（2）快速记忆字形

（3）指导书写师范写“毕”，生描红练习,再练写“责”

3、检查朗读句子

天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。

我往回走了五六十米，观察一辆小红车停靠在路边，左侧的反光镜也碎了。这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。

我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。

我与小红车仆人的对话

4、快速扫瞄课文，按时间挨次，可以将课文分为哪两个部分？

三、学习第一部分，感受“我”的诚恳以及对别人的信任

1、明确学习要求：《补充习题》第三大项，同学自由朗读，思索第1、2两个小问题。（思索好了，可以和同桌沟通）

2、组织同学沟通：

（1）哪一句话写出了当晚能见度很差的缘由？

为什么要写这些？

（2）你觉得造成这次事故还有没有别的缘由？

这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。

“究竟”是什么意思？你读出了一个怎样的“我”？（虽然事故的责任并不全在“我”，但我仍主动担当全部责任，可见“我”勇于担当责任，严于律己，宽以待人）

抓住“究竟”“应当”指导朗读。

（4）这次事故有没有人知道，你从哪儿看出来的？

指名做“环顾四周”的动作，点出“顾”的意思。

为什么要写这些？

3、同学当堂完成1、2两题。

4、“我”仅仅留下了一张字条吗？还留下了什么？（诚恳与信任）

5、这可不是一张一般的字条，包含着世界上最宝贵的两样东西-----诚恳和信任，看来我们得好好写。

指导同学写便条。（格式，包括哪些内容，说，写）

作业设计：

1、仔细完成《习字册》。

2、课外搜集有关诚恳与信任的故事，在小组内沟通。

板书设计：

诚恳与信任

（便条的格式）

诚恳与信任教案篇2

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，诚恳与信任教案。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，让同学在学习语言中感悟“我”勇于担当责任的高尚品质,懂得诚恳和信任比金钱更重要。

教学重点、难点：

让同学在语言活动中学语言，提高积累语言、鉴赏语言、运用语言的力量，并在语文实践中树立正确的道德观念，逐步形成和进展基本的语文素养。

教学预备：

搜集有关诚恳和信任的故事、名言警句。

教学过程：

一、检查预习状况。

1、出示词语：（开火车读，齐读）

驱车碰碎超出环顾联系

生疏感谢歉意诚恳信任

2、说说课文的写作挨次及分段状况。

3、用上述词语说说课文的主要内容。

二、品读课文，一言一行总关情

１、哪些语句表现了我“我”的诚恳呢？让我们细细地读课文，到课文的语言文字中去体会、去感受。（同学默读课文，划出句子。）

2、同学沟通共享感受，重点体会：

●我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下，教案《诚恳与信任教案》。字条上，我写明自己的姓名、电话，盼望车主与我联系。

（结合“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差。”和“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当是在我。”体会感悟。）

（1）在这种状况下，“我”完全可以一走了之，但“我”没有这样做，而是主动写下字条。“我”为什么这么做?

（2）假如是你，会怎么做？为什么？

（3）假如你是这辆车的仆人，看到自己的爱车反光镜被撞坏了，又看到了这张留言条，你会怎么想呢？

●这辆车的`车头超出停车线二三十厘米，但它究竟是停着的，责任应当在我。

“车头超出停车线二三十厘米”说明白什么？

师：是呀，前半句说责任每人一半，后半句责任在我，这是不同的两种看法，用了“但”字把这转折的意思写出来。

车主也有不行推卸的责任。但勇于担当责任，你又从句中哪些词语看出？

预设：究竟，应当

师：当他发觉小红车的车主也违反规定以后，还是主动担当了责任。多么令人鄙视啊！

●语言：设身处地悟深情

1、同桌分角色朗读“打电话”这部分课文。边读边想象他们说话的动作、神态，想一想：哪些话又进一步表现了“我”的诚恳？

2、指名分角色朗读“打电话”这部分课文。

3、同学结合重点词语、句子对话沟通，老师相应点拨。

●正面：首先说“对不起”，表示赔礼；后声明“我不当心把你汽车的反光镜碰坏了”，主动担当责任，并表态“这笔费用应由我来支付”，态度恳切、坚决。

●侧面：车主从“我”言行中受到的感动和对“我”的感谢

4、再读句子，加深体会。

“人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚恳和信任这比金钱更重要。”

5、再次分角色读“打电话”这部分课文，进一步体会“我”的诚恳和车主由此对“我”产生的信任。

6、车主说的话许多，深深地印在了的脑海里的是哪一句呢？我信任这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。

（同学反复朗读，记住这句话。点明题目）

三、总结课文，含英咀华品至情

1、无意碰坏，无人知晓，却主动要求赔偿；车子遭撞，物件被损，却打电话致谢，“我”与小红车仆人的这段真诚对白深深地打动了我们，现在，你肯定明白课文为什么要用“诚恳和信任”作题目了吧?

2、想一想：还可以用什么作题目?

（《诚恳比金钱更重要》、《诚恳的心灵》……）

四、拓展延长，妙笔且抒个中情

1、练习四的小故事。（课件出示填空练习和完成书上的习题。）

2、读读背背中的短语。

3、找一找：在我们身边，有没有哪些同学在“诚恳和信任”方面做得比较好的，或平常有没有见过这一类的名言警句和大家沟通一下。

4、课外搜集

古人说：“与人相处，第一要谦下诚恳。”惟有诚恳，才能得到别人的信任，古今中外，许很多多的故事都赞扬了诚恳这一美妙的品质。

课后连续收集有关“诚恳”的故事，讲给同学听。

诚恳与信任教案篇3

《诚恳与信任》一文叙述了“我”深夜驱车回家途中，不当心撞碎了小红车的反光镜后，主动留下写有自己姓名、电话的字条，《诚恳与信任》教学反思王璐。后来，双方通过电话使事情得到圆满解决，说明白诚恳和信任比金钱更重要的道理。课文选取的是生活中极其平常的小事，描写手法平实，没有过多的气氛渲染，也没有细致的人物刻画，但人物的所作所为却感人至深，“诚信”的美妙品质跃然纸上。

让文章本身去训练同学，使他们在多读多思中去自悟得意，大可不必太拘泥于“搬运”别人的观点，并把这些观点硬塞给同学，由于这样的效果并不见得好，教学反思《《诚恳与信任》教学反思王璐》。在本课教学中引导同学在读中感悟课文，围绕“‘我’的诚恳表现在哪里”这个话题让同学在读中勾画、理解、感悟；提出“无人知晓的状况下留下联系的字条真傻”这一引起争辩的话题是同学在议中领悟，走进课文，与文本对话，从课文中找出理由，感受到了“我”的诚恳、不躲避责任，为进一步升华熟悉铺路搭桥