初中九年级德育工作总结

初中九年级德育工作总结初中九年级德育工作总结1

新的课程标准把德育教育放在非常重要的地位。新课标指出：“结合教学内容对学生进展思想品德教育是化学教学的一项重要任务，它对促进学生全面进展具有重要意义”，课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，喜爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民效劳，要使学生成为有抱负、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教育在整个教育教学中的重要地位，因此在化学教学中对学生渗透德育教育是教学的一个重要内容。作为中学化学教师，我在化学教学中渗透德育教育主要做到了以下方面：

一、充分发挥教师在教学中表达的人格魅力。德育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师自身的形象和教师表达出来的一种精神对学生的影响是巨大的，也是直接的。教师的板书设计、语言的表达、教师的仪表等都可以无形中给学生美的感染，从而陶冶学生的情操。比方，为了上好一堂化学课，教师做了大量的预备，实行了敏捷多样的教学手段，这样学生不仅学得很开心，而且在心里还会产生一种对教师的鄙视之情，并从教师身上体会到一种责任感，这样对以后的学习工作都有巨大的推动作用。

二、充分利用教材挖掘德育素材。在中学化学教材中，大局部思想教育内容并不占明显的地位，这就需要教师仔细钻研教材，充分发

掘教材中潜在的德育因素，把德育教育贯穿于对学问的分析中。例如在化学史教学中，可以列出我国改革开放以来的一些科学成就让学生了解，这样一方面学生把握了学问，另一发面也从中体会到我们国家取得的辉煌成就。在常见的碱教学时可以介绍侯德榜是我国的一位宏大的化学家，并叙述他的宏大奉献，这样既可以学生的民族骄傲感，自尊心和自信念，从而转化为为祖国建立事业而刻苦学习的责任感和自觉性，同时又可以培育学生不畏困难，艰难奋斗，刻苦钻研的献身精神。这样的例子在化学中还许多，只要教师充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的。

三、在化学教学中增加学生的合作意识，培育集体主义精神。合作意识不仅是学生良好共性的组成局部，也是现代科研不行缺少的一种素养。在化学试验教学过程中对学生合作意识的渗透是特别重要和简单完成的。例如：在做学生分组试验时，要求每个小组的学生（两人）要一人负责操作，一人负责试验记录。而且要相互交换进展。试验时，在教师指导下，非操负责“监视”(准时指出操作不当之处)和试验过程的必要记录。这样，使全体学生的独立操作力量都得到提高。试验根本操作竞赛也是以组为单位，这样学生为了共同的”目的会主动聚到一起讨论各个细节，明确分工合作。每次试验完毕时，对协作默契、效果良好的小组赐予表扬，并请组长简洁介绍亲密协作的阅历。经过培育与训练，学生的“合作意识”大大增加，不但乐于合作，而且逐步学会合作学习，进而培育了他们的集体主义精神。

四、在化学教学中培育学生的环境爱护意识。环境爱护的根本途

径是靠教育。化学试验教学对学生环保意识的培育最直接有效。对学生进展环保教育的主要实施途径是：标准试验药品用量、改良试验装置和处理试验废弃物等。化学试验必定会涉及到有害、有毒的物质，从某种意义上讲学校中环境污染主要来源于化学试验。因此，化学试验教学中要力求利用最少的试验药品，获得最正确的试验效果，最大限度的削减废弃物，提高学生的环境意识是特别必要的，也是切实可行的。例如，试验过程中，药品要按规定用量取用，没有规定用量的要取最少量；化学试验中产生有毒气体的试验，完全可以实行封闭体系进展，防止有毒气体泄漏污染空气，危害师生安康；对试验中产生的以及试验后残留的有毒气体进展适当处理，消退危害，这样使学生在化学试验中自觉养成爱护环境的行为。

五、实行小组合作学习方法，在教学过程中进展德育渗透。教师在教学过程中，可以实行敏捷多样的教学方法潜移默化的对学生进展德育教育，比方讨论性学习，合作性学习等。小组合作过程中，学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进展学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依靠关系，只有在小组其他成员都胜利的前提下，自己才能取得胜利。

我信任只要在教学中，结合学生思想实际和学问的承受力量，结合教学实际，合理安排，将德育教育潜移默化地渗透在化学教学的过程之中，就可以到达德育、智育的双重教育目的。

初中九年级德育工作总结2

时间似水，岁月在平凡中静静而去，一个学期的工作在紧急劳碌中完毕。本学期，初三年级组全体教师团结协作，顺当完成了学校交给的各项工作，现总结如下，不妥之处，请批判指正。

一、充分发挥全体教师的作用，努力做到教书育人，治理育人，营造全员德育，全程德育的良好气氛。

学期初，结合初三年级的特点，我们确立了：人人争做合格毕业生为题的系列教育活动。

1、严格执行贯彻落实《北京市中学生守则》、《北京市中学生日常行为标准》，从学生的发型、着装抓起，从学生的坐、立、行、走抓起，引导学生注意自身的外在形象，进而内化为自觉行动，全面提高综合素养。

1)年级进展定期检查与抽查，确保每一位学生具有良好的形象，为调动学生的积极性，我们把常规检查结果准时反应给班主任、班长，这样使得每一位学生都能够自觉约束自己，一学期中，初三年级校服着装、发型、自行车摆放、卫生、财产等各项工作有条不紊，良好的风气为学习的顺当完成奠定了根底。

2)班主任与任课教师之间的亲密协作形成了一股强有力的教育力气，为本届初三各项工作的顺当开展供应了保证。

本学期，为充分发挥任课教师的作用，我们主要做了以下二项工作：

第一，定期与任课教师座谈，便于年级把握第一手材料，对症下药。

其次，实行班主任与任课教师会诊制，即定期对班级的状况，存在的问题进展研讨、沟通，统一熟悉，统一思想，提高教育效果。

2、组织教师学习《中小学教师职业道德标准》，树立正确的教育观，担当起时代给予的重托。思想教育的主渠道在课堂，只有充分发挥每一位任课教师的作用，注意挖掘教材中，生活中思想教育的内容，才能真正落实教书育人的双重责任。为此年级定期开展学生座谈会，就教师的师表形象，课堂教学等进展问卷，使教师们能够自觉标准自己的行为，真正做到学高为师，身正为范。

3、加强班主任队伍建立，提高班主任工作水平，用现代教育思想，教育观念武装班主任。班级是学校的根本组成，只有一个个班级秩序的稳定，才能有年级学校的秩序的井然，班主任是班级工作的组织者，领导者，班主任的工作水平直接影响着班级治理的实效，为此，年级依据实际状况，采纳以会代训的形式进展培训学习，在3位班主任的努力下，在8位任课教师的支持下，我们平稳的把本届学生送出西屯中学。

二、充分利用各种教育资源，抓住各种教育时机，开展符合年级学生特点，身心进展需要的教育活动。

1、织学生参与周一的标准化升旗仪式，在雄壮的国歌声中，提升学生的爱国主义情感。

2、发挥共青团组织的作用，引导学生形成正确的世界观，人生观，价值观。

借进展团员这一契机，标准初三学生的言行举止，标准他们的坐立行走，培育具有良好行为的初中毕业生。

3、丰富学生课余生活，提高学生审美力量，为学生的今后进展奠基。

总之，一学期以来，在全体任课教师的支持理解帮忙下，我们圆满的完成了本届初三的教育教学任务。

初中九年级德育工作总结3

20xx-2022第一学期纳雍县东关中学九年级（5）班

班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。本学期，我紧紧围绕学校德育工作规划，扎扎实实地开展了班主任工作。现作详细总结如下：

一、以强化常规训练带动班级治理工作。

良好的常规是进展正常的学习和生活的保障，因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。我们班训练的内容包括《中学生日常行为标准》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、以及排街队常规等等诸多方面。通过集体或个人、单项强化和全面优化相结合的训练方式进展，使每个学生具有“听从集体，听从命令“的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步标准化、制度化，要量化治理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要内容是：中学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日依据学习、生活各项活动的状况总结评分并加以嘉奖、惩处，在严格治理的同时加强思想政治教育，使两者严密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作供应机制和制度上的保证。

二、细心培育班干部队伍、“以点带面”

一个班的集风光貌如何，很大程度上是由班干部打算的。班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手”。始终以来，我细心培育班干部，常常在班里表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙班干部树立威信；与此同时，又更严格要求班干部个人在学问、力量上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到榜样带头作用，亦即“以点带面”。每个月通过开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、细心筹划主题班会、落实思想教育

主题班会融思想性、学问性、趣味性、艺术性、参加性于一体，寓教于乐，

陶治学生的情操，转变和提高学生的思想熟悉。我留意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美力量、心理素养的提高有巨大的推动作用。这学期我筹划了很多主题班队活动。如《安全伴我行》、《预防“甲流”，安康每一天》、《雏鹰争章，我能行》等，通过班队活动，强化学生安全意识、安康意识，增加集体荣誉感，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参加环境爱护的行动。

四、以情感人，把德育工作落到实处。

班主任要依据新时期德育工作消失的新问题、新状况，与日俱进，探究新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，典范的力气是无穷的。班主任的榜样行动无时无刻不影响着学生，由于学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力气影响学生，培育学生高尚的道德情操，帮忙学生树立正确的人生观和价值观。二是以情感人，对学生要布满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对生病的学生，我会关怀照看，组织学生送暖和。如我班的王昊D同学虽然平常学习成绩不太好，但他是个喜爱集体的好孩子。九月份，他不当心跌断了手，要动手术住院一个月，我就和副班主任组织班干部一起买了些养分品去医院探望他。当她看到教师和同学对他们的关怀爱惜时，他感动得流泪，宣誓肯定要好好学习，努力为班级争光。工作中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。

班级治理工作千头万绪，形势和任务又在千变万化，作为一名班主任，我将会在实践中更深入地探究总结行之有效的方法和阅历，使班级治理工作的水平不断跃上台阶。

初中九年级德育工作总结4

九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的变化，对于这一变化，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一变化，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。

我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生，满意学生敬重的需要，成认的需要，情感的需要，努力克制固执己见，偏激的思维方式，敬重学生共性进展，为孩子的成长制造一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改正，努力使其到达卓越。

对于后进生，不卑视他们，擅长发觉他们身上的闪光点，鼓励他们一步一步自我完善。我班的王帅同学学习很差，上课不留意听讲，作业常常不交，课上、课下纪律不能保证，是典型的后进生。对于这样的孩子假如只是批判、指责，他的自信念确定会越来越少，甚至还会自暴自弃。我发觉他的足球踢得不错，于是就鼓舞他，假如你在学习上能象踢球那么专注，你的学习成绩肯定会取得大进步。对于他身上的每一点进步，我都准时发觉，并且准时予以鼓舞，培育他的自信念。对于后进生，我发动学习好的同学帮忙他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。

现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了冲突，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进展教育。在处理闹冲突的学生时，我让学生多做自我批判，在自己身上找缺乏，以比来培育学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待四周的人。

劳动更培育学生德育思想品质的时机。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平常干活的时机很少，养成了懒散的习惯。首先必需得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，准时表扬做得好的同学，批判做的不仔细和逃跑的同学，让孩子们知道教师不仅在意他们的学习更注意他们的人品。

真诚关怀和爱惜学生，不仅在思想上、学习上、生活上