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文档简介
蝈蝈和蛐蛐大班教案
蝈蝈和蛐蛐大班教案1
【活动目标】
1.理解儿歌,仿照儿化发音及角色的音调,尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2.在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
【活动预备】
PPT课件录音头饰道具若干蛙鸣筒
【活动过程】
一、导入活动,了解儿歌中角色的称呼。
1.听蝈蝈和蛐蛐叫声,引起幼儿的关注。
2.看国画风格的图片,熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
二、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分,发觉并体验儿歌的独特韵味。
1.老师在节奏鼓点中,表演儿歌前半段,引发幼儿学习愿望。
2.共同查找儿歌的特点,仿照儿歌里好玩的发音、动作。
发觉带儿化音词眼,仿照体验北方人说话的特点。
②发觉角色发音不同,尝试发出有粗细轻重区分的音色。
③发觉动作夸张好玩,表现对应角色的典型动作。
3.用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌,在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
三、在听听、玩玩、演演中学习儿歌的后半部分,大胆表现哥俩吹牛的语言和动作,体验儿歌幽默诙谐的风格。
1.用自己的理解和表述来解释吹牛的含义,为后半部分儿歌内容作铺垫。
2.听录音,感知儿歌的句式结构。
3.看图关心了解对白含义,借助动作提示儿歌内容,表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
4.分角色练习对话,在呼应表演过程中进一步熟识儿歌的内容和动作。
四、语言、声音、节奏、动作、头饰协作完整表演儿歌,体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性。
1.戴头饰两两结对表演儿歌,拍手打节奏观赏同伴的表演。
2.老师以京韵大鼓的唱腔揭示儿歌的'结局,体会幽默结局中蕴含的道理。
活动反思:
一首叙述性的诙谐歌曲。歌曲以拟人化的手法,讽刺爱“吹牛”的“蝈蝈”和“蛐蛐”相互吹捧、相互比说大话,他俩“越吹越得意”“越侃越入迷”,到头来都成了大公鸡的盘中餐。以此来告诫幼儿,要踏踏实实、千万不能浮浮夸夸,要做一个诚恳的人。
蝈蝈和蛐蛐大班教案2
教材分析:
这首歌曲调幽默诙谐,具有北方戏曲的演唱风格。整首作品以蝈蝈和蛐蛐吹牛皮这一大事为主线,以幽默的故事情节引起幼儿演唱欲望。幼儿通过活动,不但能了解北方戏曲的演唱风格,还能获得表现力、制造力和社会交往等多方面力量的培育。
由于这首歌的歌词较长,演唱风格又是孩子们不常接触的戏曲类型,因此要分三个课时来进行,我本次执教的是其次课时。
活动目标:
1、体验和表现出蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的行腔特点和得意神情。
2、了解北方戏曲拖长腔、回环的特点,并能初步分角色演唱歌曲。
3、懂得不能任凭说大话的道理。
活动预备:
幼儿事先学会与老师分角色朗诵歌词
歌曲原声带和伴奏带、录音机
活动过程:
一、朗诵歌词导入
老师与幼儿一起有节奏的朗诵歌词。
二、观赏歌曲,了解歌曲的风格
1、完整听音乐一遍,提问:这首歌好玩吗?
2、哪个地方好玩?[拖长腔、儿化音]
3、跟我们以前学的歌有什么不一样?[听起来像唱戏]
三、学唱歌曲
1、提问:这首歌是不是从头到尾始终都在唱呢?[老师范唱,幼儿找出并学唱歌曲中说白的两句话。
2、提问:蝈蝈和蛐蛐在介绍自己时是怎么唱的?[幼儿学唱前四句,并总结出前三句旋律一样,第四句的音低下去]之后分角色演唱第一段。
3、提问:吹牛皮是什么样子?[幼儿仿照吹牛皮时得意的样子]之后换角色演唱。
4、提问:蝈蝈和蛐蛐吹牛皮的时候谁来了?大公鸡是怎么把他们吃下去的?[幼儿学唱最终一段]
四、以不同形式演唱歌曲
1、小结学唱歌曲部分。
2、完整演唱一遍,要求要把歌词唱清晰。
3、自己选择角色演唱一遍,要求表现出得意神情。
五、嬉戏中提升阅历
1、老师扮演大公鸡,幼儿扮演蝈蝈和蛐蛐,进行嬉戏。
2、争论:吹牛皮有什么不好。
3、小结:以后都不做吹牛皮的人。
蝈蝈和蛐蛐大班教案3
【活动目标】
1、理解儿歌,仿照儿化发音及角色的音调,尝试用不同动作来表现儿歌内容。
2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。
3、懂得不能任凭说大话的道理。
【活动预备】
PPT课件,录音,头饰道具若干,双响筒。
【活动过程】
1、听蝈蝈和蛐蛐叫声,引起幼儿的爱好。
2、看国画风格的图片,熟悉蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。
3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分,发觉并体验儿歌的独特韵味。
(1)老师在节奏鼓点中,表演儿歌前半段,引发幼儿学习愿望。
(2)共同查找儿歌的特点,仿照儿歌里好玩的发音、动作。发觉带儿化音词眼,仿照体验北方人说话的特点。
(3)用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌,在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。
4、学习儿歌的后半部分,大胆表现哥俩吹牛的语言和动作,体验儿歌幽默诙谐的风格。
(1)用自己的理解和表述来解释吹牛的含义,为后半部分儿歌内容作铺垫。
(2)听录音,感知儿歌的句式结构。
(3)看图关心了解对白含义,借助动作提示儿歌内容,表现相互吹牛皮的得意和自大模样。
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