2023年-初一下学期语文教学计划-1

第页2023初一下学期语文教学方案初一下学期语文教学安排

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候抽出时间写写安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的初一下学期语文教学安排，希望对大家有所帮助。

初一下学期语文教学安排1

一、加强引导，正确相识语文的“学〞与“教〞

1、加强思想引导，培育学生对语文的正确相识

现今社会，提倡的是培育合格的创新型人才，作为一名合格人才，沟通交际实力是必不行少的。老师在实施教学方法的时候也会轻松简单一些，当前教学方法的现状也会有所改善。

2、老师不断更新教学理念，提高教学水平

在应试教化之下，不仅是学生学习理念，老师的教学观念也相对存在一些问题。提高语文教学效率，老师要从自身做起，转变教学理念，不断更新教学模式和教学手段，要实行更加有效的教学方法，提课堂教学中的信息技术成分比重越来越大，多媒体支持下的情境教学方法越来越多的适用于教学当中，以景触情、以情触趣、以趣触思，多媒体支持下的情景教学更有利于现代语文教学。如在?黄河的主子?一文的学习时，老师可以充分利用多媒体来教学，通过播放音频和视频，调动学生对外部事物的感觉，让学生感受到黄河的雄姿和气概，赞美了艄公机灵英勇敢为战胜险恶的大无精神。

教学方法因“地“制宜。对于农村地区的学生的教学，语文老师要利用其丰富的生活体验、独特的地理优势，将其与语文课堂联系起来。偏远地区的地方可能没有那么多的课外读物，老师应当结合实际多拓展他们的课外学问。

3、营造气氛，激发学习爱好

课堂的“活〞是语文教学胜利的关键。新时期的语文教学有必要创设问题情境，启动“互动对话〞，提高语文教学效率。同时，学生在“互动对话〞这一沟通过程中，老师要适时参加，限制沟通时间，以保证学生的高效学习。

初一下学期语文教学安排2

一、营造良好的课堂教学气氛

融洽、活泼的课堂教学气氛是提高课堂教学效率的有效途径，也是创立高效课堂的根底。营造良好课堂气氛有助于激发学生学习语文的爱好，提高其参加的主动性，从而到达提高教学效率的目的。营造良好课堂教学气氛这就要求老师必需加强与学生之间的沟通与沟通，拉近师生之间的心理距离，增加其对老师的信任度，从而全身心地参加到教学活动中来。因此，加强师生之间的沟通沟通是营造良好课堂气氛的第一步。其次，课堂教学起先之前，老师可通过进行一些相关的小嬉戏或活动来帮助学生尽快融入教学气氛。

二、加强学生的主题地位

在教学实践中，强化学生的主体地位，鼓励学生主动参加到教学活动中来。学生对学问的理解及驾驭程度是衡量一门课程教学效率的凹凸是最为干脆也是最主要的标准。课堂教学中强化学生的主体性地位那么意味着老师应帮助学生实现学习效果的最大化，注意对其独立思索实力、发散性思维以及创立性思维的培育。老师可通过敏捷设计教学方案、对教学内容进行深化分析，并在此根底上实现教学方案设计的特性化。比方教学内容为小说时，老师可将教学内容的重点放在小说根本要素以及作者创作意图的教学上;而教学内容为诗歌时，教学重点内容那么为学生进行诗歌朗诵的教学上，让学生通过朗诵深化体会其中的感情基调、是人情感的改变等;而教学内容为散文时，那么应将重点放在文中某些物象的分析与探究上。

三、注意人文性教学

由于受传统应试教化的影响，对分数过于强调，导致传统语文教学中存在许多问题，主要表现为以下几方面：

1、在教学过程中，老师习惯于将生字、生词、句子从文章中分解出来进行单纯的语法讲解，对概括性和理解性教学比拟重视，导致文章整体性被破坏，语文学习变得味同嚼蜡，学生主动性不高，课堂教学效率下降。

2、在传统的语文教学中，局部老师将对学生的人文教化单纯视为思想品德教化，将思想道德观念强行灌输给学生，而无视了对其感情的关注。

3、在人文教学中，老师对文章本身的思想意境过于重视，而与现实生活与文章原本所想表达的思想相脱离，导致教学思路整体发生偏离。为避开出现以上问题，老师在语文教学过程中以语言思想文化作为起点，将人文性贯穿于教学中，帮助学生深化体会文中所抒发的真实感情。注意对学生自主学习实力的培育，帮助其明确学习目标，开展学习探讨活动，提升其文化素养，开掘自身学习语文的潜能，从而形成适合自身的特性化学习方式，以到达激发其学习语文的爱好，最终提高语文课堂教学效率。

四、教学方式多元化

教学方式应符合学生心理特点，彻底变更原来单一乏味的初中语文教学方式，代之以多元化教学方式。鼓励学生课堂主动发言、参加探讨，增加其学习语文的爱好。比方可实行小组合作方式，让学生通过对课文内容进行探讨、分析、总结，加深对课文内容的理解，帮助其对学问刚好加以理解、汲取。

初一下学期语文教学安排3

一、更新理念，角色定位

语文学科的人文性与工具性确定语文教学要立足现实，面对世界，面对将来。新的课程理念将老师是课程的传播者变为课程的开发者，老师不仅要活用教材，还要充分利用本校、本地区、本班学生丰富的课程资源，要充分挖掘并利用语文教学过程中动态生成的语文课程资源。在课堂教学活动中，多种思维碰撞才会产生才智的火花。依据与学生沟通所觉察的实际状况，生成新的教学内容，这些内容有的是教材上没有的，老师预先也没有想到的，这种动态生成的语文课程资源，表达了学生个体之间在学问结构、思维实力、干脆阅历、生活阅历等方面的差异，这种差异往往具有很高的开发价值。把学生的目光引向生活，引导他们走向社会大课堂，引导学生酷爱生活，关注生活，培育他们在生活中学习语文和运用语文的习惯。

二、转变方式，激活资源

课堂阅读环境较为特别。它既能进行个体的独立思索，又会受到群体的阅读制约。特性化阅读教学，师生都是探究者，都面对着新问题，对文本都能在已有的学问积淀之上，建构自己的新视点，给予自我的新理解，这也就确定了要相互探讨，相互启迪，而最终达成相互提高。徜徉于文本思想才智的海洋之中，进行多元化的文化选择和多方法的文化品尝，但群体的从众效应也影响着个体的独特视角，因此，阅读必需互动。“文本与阅读主体互动〞、“生生互动〞，“师生互动〞。惟有互动课堂才是流淌的、鲜活的、朝气的课堂，特性化阅读结论的开放沟通，畅所欲言，可充溢完善自我结论，提升思索质量。

三、品读感悟，高效阅读

新的课堂，老师不是告知而是启发、激趣、组织，学生不是被动接受，而是主动探究，敏捷运用，使学生具有独立阅读的实力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品，受到高尚情操的熏陶，开展特性，丰富自己的精神世界。在此目标下，摆脱陈旧的教化理念的束缚，打破僵化的教学模式的桎梏，在语文教学实践中，主动探究高效阅读的教学模式。

初一下学期语文教学安排4

初一语文老师制定下学期教学安排后就要全面、精确地落实语文教学目标!下面供给初一语文下学期教学安排，欢送阅览!

一、教材分析

第一单元：

新学期起先了，又一阶段的语文学习之旅启程了。第一单元以人生为主题，五篇课文都是抒写人生感悟的精彩篇章。

本单元的选文，留意题材、体裁、风格的多样性。?在山的那一边?是一首抒情诗，作者借一个山里孩子追求志向的经验，说明不懈努力就能到达目的。?走一步，再走一步?是一篇美国作家的作品，文章通过作者少年时的一次经验，启示我们遇到困难要努力去面对。?生命生命?是台湾女作家杏林子的散文名篇，通篇洋溢着作者对生命的敬畏和赞美。?紫藤萝瀑布?是一篇语言非常精致的散文，文章借景抒情，表达了作者的人生感悟。?童趣?是古代散文，表现了作者小时候的生活乐趣，全文想象丰富奇妙，充溢童真童趣。

这五篇课文，既涉及志向，有涉及志向之路;既弘扬奋斗精神，又有个人的阅历之谈;既说到事业上的困难，有讲到命运的遭受;既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启示。为我们日后的人生之路点亮了一盏心灯。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、整体把握课文内容，理清文章脉络。

2、领悟作者的写作意图，提炼文章主旨。

3、联系自己的生活体验，学会思索人生。

4、学会朗读，做到读音精确、停顿恰当，能初步读出语气。

5、学习并积累课文中精彩的字词句段，学会在自己的表达中运用本单元精彩的语言材料。

其次单元：

本单元接着学习有关人生的课文。上一单元侧重答复在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应当怎样树立志向，实现志向。

本单元的选文，同样留意题材、体裁、风格的多样性。?志向?是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告知我们树立志向的意义。?短文两篇?用诗化的语言说明白奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。?人生寓言?讲解并描述了两那么现代寓言故事，告知我们人生应有的才智。?我的信念?是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。?〈论语〉十那么?是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现志向，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、联系自己的人生体验，深化思索，反复咀嚼，领悟课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。

2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。

3、精确把握文章中表达与争论之间的关系，概括文章的主旨。

4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。

第三单元：

本单元的诗文都是文情并茂的美丽篇章，多数出自名家之手，以精致的语言为我们呈现了色调斑斓的大自然。

前3篇都是写景抒情的散文。?春?描绘动人的春景，?济南的冬天?描绘济南独特的冬山冬水，?山中访友?那么写与山中各景各物的沟通。它们或赞美季节，或抒写对祖国河山的酷爱，或传达对大自然的深情。后2篇都是诗歌，?秋天?是现代诗歌，绘秋、赞秋;而?古代诗歌五首?那么用凝练的语言描绘出一幅幅漂亮的图景：登山望海、行舟绿水、咏春悲秋、乡村夏夜独行……从而唤起我们美妙的情怀。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、反复朗读，通过富有感情的美读来体会课文的意境，品尝美的语言，培育美的情趣。

2、整体感知内容大意，学习细致视察景物和抓住景物特点进行描写的方法。

3、理清思路，学习作品精致的构思。

第四单元：

本单元选编了五篇课文，分别是?化石吟?、?看云识天气?、?绿色蝈蝈?、?月亮上的踪迹?、?山市?。这些课文古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文，内容丰富多彩，都与自然科学人文亲密相关。

当今，科学正以前所未有的速度向前开展，祖国大地也掀起了科教兴国的高潮。瞄准了培育21世纪新型人才的需。本单元的课文集中反映的是对自然世界进行科学探究的内容。这些文章将科学精神和人文精神相互融合渗透，既注意情感看法和价值观的培育，又兼顾学问和实力的提高。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、培育科学精神和探究未知世界的爱好，激发自我的求知欲。借助图书馆或互联网，搜集、查阅有关材料，丰富自身的科学学问，驾驭开展探究科学问题的方法。

2、学会用较快速度默读课文，并抓住主要信息。在整体把握课文思想内容的根底上，

概括课文的要点，提高阅读现代科技文的实力。

第五单元：

亲情是人类最美妙的感情之一，家庭是一个人成长的摇篮。浓浓亲情，动人心弦。天伦之乐，其乐融融。本单元以家庭、亲情为主题，选选了五篇课文，分别是?风筝?、?羚羊木雕?、?漫步?、?诗两首?、?〈世说新语〉两那么?。单元整体细心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。所选的五篇课文，作者努力专心灵捕获生命的灵感，捕获对亲情的体会与赞美，让读者产生感情的共鸣。

学习这个单元，必需抓住如下要点：

1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清晰，语言连贯;留意字词句的积累，驾驭圈点勾画的精读方法。

2、在理解关键语句的含义、体会不同文体的语言特色的根底上，整体感悟课文内容，归纳课文主旨，体会、珍惜家庭亲情。

3、提倡多角度，有创意的阅读，培育和训练对文章独特的感受、体验和理解。

第六单元：

本单元所选的课文体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景象，曲折地反映现实，表达肯定的思想感情。

同为童话，?皇帝的新装?塑造了一个穷奢极欲、昏庸无能、愚蠢可笑的皇帝形象，揭露鞭挞现实生活中的丑恶;而?盲孩子和他的影子?那么赞美呼喊人间真情，营造了一个纯真、友好的漂亮世界。诗歌?天上的街市?和?静夜?带有深厚想像色调，表达了对美妙生活的憧憬。神话?女娲造人?人性化地丰富和扩展女娲造人的经过，想像丰富奇妙。?寓言四那么?将深刻的思想寄寓在含蓄的短小故事里，给人以启迪。

总之，本单元将引领大家走入亦真亦幻的想像世界，去领会由想像创立出来的别样魅力。

1、了解童话、神话、寓言的根本特点。

2、体会联想和想像的作用，并借助复述、改写、扩写等方式，培育学生联想和想像的实力，开展创新思维。

二、学生状况分析(摸底考试后填写)

三、教学进度支配:(附后)

四、教学目标分类：

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创立实力，开展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。开展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创立一个良好的开端，打下根底。

学问目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

驾驭和运用学问实力的目标：在小学语文的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的'实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯。

人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。

五、教学措施

依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：

1.从语文学科的特点动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。

2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。

3.要重视学生思维实力的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，开展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创立性思维。

4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，鼓励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。

5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。

6.做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。

7.实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。

8.对学生进行双基教学，做到既教书又育人。

9.依据当前社会形势，推行语文素养教化。

10.实行“双体互促〞课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。

11.实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

12.优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

13.实行培优辅差，面对全体学生。

14.利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。

15.让优生帮差生，实行一帮一学习语文。

16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%

17每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点。

18.教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。

19.作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。

20.开展网络协助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。

六、培育辅差安排

培育优生：

辅差：

主要措施：

1.培优重在拔尖，辅差重在提高

2.课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。

3.课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。

4.发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。

5.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的根底上不断提高自己的语文实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。

6.优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

初一下学期语文教学安排5

一、学生现状

从上一个学期的教学状况看,学生对语文课的相识和理解有了拓展,能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。大局部学生对语文学科有深厚的爱好和良好的学习方法。课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比拟顺当。学生的语文素养有很大的提升,优秀率和及格率较高。

但学生的语文水平总体还不是很高，口头表达和书面表达的实力也都不是很高,学生理解实力，写作实力不是很高。良好的答题标准未全面养成,大多数学生都是接受式学习。另一个班级的学生中一局部的思维敏捷一些，能够较好的实现教学目标。男女生的学习看法有很大差异，大多数女生勤奋，能主动主动地去学习，男生的学习看法较差，不能主动主动地去学，个别甚至不学。

综合来看，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是接着培育学生的学习语文的爱好，包括培育他们良好的学习习惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要主动发言勇于质疑等等，另一方面，要培育学生自主、合作、探究的学习方式，协作学校全面提高学生的语文素养。

二、教材分析

七年级下册根据人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元照旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个局部。本册书中的六个单元依次支配了如下内容：成长、祖国、名人、文化、探险、动物。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章;其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章;第三单元中的文章写的是名人故事;第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章;第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战;第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。

第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，?从百草园到三味书屋?中，无论是百草园里高大的皂荚树，好玩的，传闻的美女蛇，还是三味书屋里方正、质朴的先生，奇异的“怪哉〞虫，课堂上描画的绣像，都记录了鲁迅成长的踪迹;?爸爸的花儿落了?(林海音)中“爸爸〞的去世，迫使“我〞在极短的时间里，经验了一段艰难的心理成长历程;?假设生活欺瞒了你?和?未选择的路?是诗人用凝练的语言道出的殷殷嘱托，一行行的诗句曾鼓励过多数成长中的青年。?伤仲永?促使我们反思一个天资出众的人变得“泯然众人矣〞的缘由。

其次单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，?黄河颂?(光未然)把我们带到了波涛汹涌的黄河之滨，让我们感受母亲河的雄浑壮阔;?土地的誓言?是端木蕻良在“九一八〞十周年时写给被日本蹂躏的家乡东三省的誓言，炙热的语言背后跳动的是一颗蓬勃而苦痛的心;?最终一课?以儿童的视角帮助学生领悟母语与祖国的关联;?木兰诗?勾画了一位替父参军、纵横疆场、保卫国土的女英雄形象。

第三单元中的文章写的是名人故事。有科学家邓稼先(?邓稼先?杨振宁)，有艺术家贝多芬(?音乐巨人贝多芬?何为)，有特性显明的作家群(?福楼拜家的星期天?莫泊桑)，还有孙权对将军吕蒙的劝诫(?孙权劝学?)。

第四单元中的文章尽可能广泛地涉及了文化生活的不同方面，?社戏?(鲁迅)以看戏串起一连串的人和事，像一幅民俗风情画;?安塞腰鼓?(刘成章)的节奏像铿锵激越的安塞腰鼓的鼓点;?竹影?(丰子恺)以儿童嬉戏为契机，将中国画和西洋画的区分讲得深化浅出;?观舞记：(冰心)用文字表现了印度舞蹈中流淌的美;?口技〉(林嗣环)中只有“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已〞的口技艺人却能做到“众妙必备〞，作者用文字再现了人们听到的一切。

第五单元主要反映的是人类对自然界英勇的挑战。?宏大的悲剧?(茨威格)是写斯科特在挑战南极过程中的悲壮覆灭，?鲁滨孙漂流记?(笛福)节选了鲁滨孙初涉荒岛的一段，表现一个人在身陷绝境时内伤心苦的挣扎和人的精神的强大，?登上地球之巅?(郭超人)再现了60年头中国登山运发动胜利登上珠穆朗玛峰的最终一段路程.?真正的英雄?(里根)是美国前任总统里根为悼念“'挑战者号〞中牺牲的七位宇航员而发表的演讲。?夸父追日?和?两小儿辩日?两篇短文展示了古人对自然的不懈的探究精神。

第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。?珍宝鸟?(冯骥才)写人与鸟之间是如何逐步建立起一种相互信任的美妙境界的，?斑羚飞渡?(沈石溪)写一群斑羚在面临种群灭亡的威逼时所做出的出人意料的举动，?华南虎?(牛汉)以虎喻人，讴歌了一个虽身陷囹圄却有着桀骜精神的灵魂，?马?(布封)是一篇科学小品文，作家用饱蘸关爱的笔把两种生存状态下的马写得动人心弦，?狼?(蒲松龄)写人与狼之间的一场斗智斗勇的比拼，虽简洁明白，却也扣人心弦。

从阅读局部的选文来说，从情感、看法、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品尝语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读实力的实践环节，全面考虑、组织单元。

综合性学习，第一、三、五单元照旧是三次规模小、层次少的小活动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习〞。其次、四、六单元为三次规模比拟大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、口语交际〞。

三次小活动分别是：成长的苦恼、我也追“星〞、漫话探险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生情感看法、价值观感染的一种延长。如“成长的苦恼〞就是通过采访、沟通、模拟情景等形式引导学生正确相识、对待成长中的挫折、忧愁。

三次大活动分别是：黄河，母亲河、戏曲大舞台、马的世界，它们以培育学生自主、合作、探究的学习习惯为主要目的，在为学生供给一个母课题的前提下，又设计了假设干层次的子课题，提倡学生发挥自主精神，自行设计、自行组织、自行探究，在活动中培育学生觉察问题、分析问题、解决问题的实力，培育学生搜集、筛选、整理信息的实力。黄河、戏曲、马，选择了这三个极有文化含量的事物，把它们作为活动的切人点，由这三个点生发开去，可以让学生将触角伸人历史、地理、生物、文化、科学等不同领域，可以引导学生关注现实生活的各个方面。

本册名著导读介绍了高尔基的?童年?和法布尔的?昆虫记?。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：?童年?与成长单元，?昆虫记?与动物单元，作为课内阅读的一种延长，它将因令学生走向一片更为宽阔的天地。拟补充笛福的?鲁滨孙飘流记?,作品与探险单元有较大关系。

课外古诗词背诵，选取了十首闻名古诗词。主要由学生读读背背，增加文化积淀。

汉语学问：了解实词。

三、教学任务

第一单元：成长历程。其次单元：爱国为主题。第三单元：杰出人物。

第四单元：文化艺术。第五单元：探险为主题。第六单元：动物佳作。

新课程教材的教学目标，不再是教材的教学目标，而是学生的语文学习目标，重要的在于学生的情感体验。

1、学习本册书上的课文，完本钱学期的教学任务。

2、驾驭初一(下)阶段要求驾驭的生字词的音义，并学会运用。

3、了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。

3、培育学生良好的语文学习习惯，驾驭常用的学习方法，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问。

4、培育学生语文朗读实力，使之能有感情的朗读课文，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，为培育学生语文语感打下根底。

5、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情，理解文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受实力。语文学习中贯穿情感教化和道德教化。

6、培育学生良好的语文素养，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏