幼儿园夏天主题教案

幼儿园夏天主题教案

幼儿园夏天主题教案1

活动目标：

1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临，掌握夏季的季节特征。

2、引导幼儿初步懂得夏季炎热、干燥要注意防晒，不在烈日下玩耍、要多喝

水。

3、帮助幼儿认识几种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方

法。

活动准备：

趣味练习：

活动过程：

一、导入

老师给小朋友讲《小狗不热了》的故事。

二、展开

1.认识夏天的基本特征小朋友们，刚才老师故事中讲的小狗一会儿戴凉帽、摇

扇子，一会又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，这是说的什么季节的事呀？(夏季)

（1）你们知道现在是什么季节了吗（夏季）（2）你们是怎么知道夏季来到了，夏

天有什么感觉呀？

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？

（自由讨论）小结：夏季十分炎热，穿的衣服比以前少了，吃的水果的种类比

以前多了，昆虫多了，树叶也更茂密了。

2.让幼儿知道夏天天气炎热，人们在这么热的天该怎么办。

（1）如果我们现在出去跑一圈，就会满头大汗的，夏天这么热，我们该怎么

办呀？谁能想出一些好办法，让我们在外面玩的时候不会这么热？

（2）小结：在户外时要注意防晒，不在烈日下玩耍，外出长时间在烈日下行

走要打太阳伞，下午2点钟太阳最热，在很热的夏天，要尽量减少这个时间外出。

3.引导幼儿讨论：有什么办法能使自己凉快？

（1）小朋友们，你们有什么办法能使自己过一个凉快的夏天呢？比如你吃什

么能凉快一些？你怎样做能使自己凉快一些？和你旁边的小朋友商量一下，我们比

一比谁想的办法有多又好。”

（2）幼儿讲述想出的凉快的办法。

三.结束

1.引导幼儿交流，知道夏天要怎样过才凉爽。

2.趣味练习：夏天的物品让幼儿了解夏天的物品有什么。让幼儿知道在游泳的

时候，一定要爸爸妈妈跟着，一定要注意安全呀！

附：故事《小狗不热了》

小狗黄黄去旅行，心里高兴极了。黄黄起了一个大早，背上自己的旅行箱九出

发了。哎呦，今天的天气可真热啊，没走一会，黄黄头上的汗珠就滴答滴答落下来

了，把黄黄穿着的小背心都湿透了，这可怎么办呢？黄黄忽然记起自己的旅行箱里

还有一顶太阳帽呢，赶快拿出来带上，哇，凉快多了。可是没走一会儿，又热了起

来，黄黄又从旅行箱里拿出了自己的小扇子，上下一扇，真凉快。走着走着，黄黄

觉得口渴难耐，又拿出了自己带着的桔子水，哇冰凉的桔子水喝下去真痛快，黄黄

觉得自己舒服多了，聪明的黄黄已经不热了。

幼儿园夏天主题教案2

一、活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚

的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在

着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们

钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根

据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进

幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，

从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“

夏天真热呀！”

二、活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

三、活动与指导：

学习活动方案（一）

内容

认识夏天

活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备

活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化

散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程

谈话活动----欣赏图片----布置墙面

实施要点

（一）谈话活动：

a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1：夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们

穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）

——夏天到了、天气热了

——蝉儿叫了了、荷花开了

——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面

涂色，共同布置

延伸活动：

引导

幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感受大

自然的变化。

反思

在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特征，

对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿们对

树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识需要

积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动，

效果一定会更佳。

学习活动方案（二）

内容

美丽的花裙子

活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备

范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程

图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示

实施要点

一、图片讨论

出示图片1和2，

这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！

咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）

请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）

给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等

幼儿园夏天主题教案3

活动意图：

接连的炎热之后，雨水带来的凉爽让人非常惬意。幼儿对雨十分好奇，有浓厚

的兴趣，也有很多疑惑，并对此充满幻想。

本活动从幼儿这一兴趣点出发，抓住当前夏季这一教育契机，根据大班幼儿思

维和认知发展的特点，在大班幼儿已有的语言储备的基础上，力争更进一步的丰富

幼儿语言词汇量，促进幼儿的语言表达能力。

本活动利用视、听、讲、做的结合，主要运用示范模仿法和表演法，在帮助幼

儿感知和了解雨的特征、引导幼儿用声音和动作对夏天的雨进行模仿之余，通过场

景表演和提问设置，引发幼儿对雨的思考，打开幼儿思维的空间，发展幼儿创造性

思维。激发幼儿热爱大自然的情感，并在活动中得到良好的情绪体验。

活动目标：

1、了解为什么夏天的雨是多彩的。

2、能用声音和动作模仿雨。

3、感受散文描写的情景，形成热爱大自然的情感。

活动准备：

一、幼儿已有经验准备：

1、对雨已有的感知和认识，能通过听雨声，模仿雨。

2、通过前面的学习，初步了解散文《多彩的雨》的故事内容。

二、活动材料准备：

教师自画的教学挂图《多彩的雨》

头饰：果园、草地、菜园、花朵。

图片：番茄、茄子、丝瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干

池塘、荷叶小草。

多媒体：PPT、媒体雨声。

活动重难点：

1、通过听雨声，模仿雨，用声音和肢体表现夏天的雨。

2、通过欣赏教学挂图，感受散文描写的情景。

3、通过情境角色扮演，明白为什么说夏天的雨是多彩的。

活动过程设置：

一、以游戏形式感知夏天的雨，引入主题

1.手指游戏，听雨声

师：一二三四，上课铃响了。大门开了，小门开了，前门开了，后门中门都开

了。教室们也开了，师来了，小朋友们不要东倒西歪，竖起耳朵仔细听。

(声音导入：大雨、小雨、雷雨的声音)

2，模仿雨

师："这是什么声音"

幼："下雨的声音"、"大雨"、"小雨"

师："下雨的声音，夏天的雨，小朋友们见过夏天的雨吗?"

幼："见过"

师："夏天下雨是什么声音的.呢?谁来说说?"

幼："哗啦啦啦啦"

师："能不能表演一下?"

师："表演的是夏天的什么雨?(大雨)

来，我们一起来，夏天的雨呀，哗啦啦的下"(动作)

师：除了哗啦啦的大雨，夏天的雨还有没有其他声音?谁还想表演一下?

幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(轻轻踮脚小跳，双手在耳旁摇晃)

师："真棒，我们一起来跟她学学，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"

师："还有没有其他的雨声吗?"(举手示意)

幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)

幼儿自由回答，表演

二、以提问形式引出雨的色彩，引发思考

师："滴滴答、哗啦啦，刚刚小朋友们非常棒，用声音和动作表现了雨。

小朋友们有没有想过这样的问题，夏天的雨有颜色吗?你觉得夏天的雨是什么

颜色的?

幼：有颜色、没有颜色、透明的、白色的。

师：小朋友见过彩色的雨吗?今天老师就要带小朋友一起去看看、听听"多彩的

雨"，看看它会落到哪里!

幼：自由回答，师总结，并引出挂图内容，边讲边挂图(1-5)。

三、通过教学挂图，初步了解夏天的雨是多彩的

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。它像一个淘气的孩

子，悄悄地躲在云彩里，手里拿着巨大的喷水壶。它会落到哪去呢?"(师边说边贴

第一幅挂图)

挂图一：果园

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在果园里，各

色的果子顿时像花枝招展的小姑娘，干净又漂亮

师：小朋友们看看夏天的果园里面都有些什么水果呢?

幼：苹果、梨子、桃子

师：边听幼儿的回答，边出示相应的图片，并强调水果的颜色(红红的苹果、

纷纷的桃、金黄的梨子)

师：哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨还会落到哪儿呢?我们一起去田野里看看吧。

挂图二：田野

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在田野里，给

庄家洗个冷水澡。苗儿像喝足了奶汁儿，一天一夜就变得更加郁郁葱葱"

挂图三：菜畦

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在菜畦里，番

茄更加鲜红，茄子亮得发紫。丝瓜更加嫩绿，倭瓜更加橙黄)

师：夏天的菜园里面生长着带上颜色

幼：鲜红番茄、紫色茄子、绿色的丝瓜、黄黄的南瓜(图片)

夏天的雨，落到花园里，花朵又发生了什么变化了，小朋友们想不想去看看。

挂图四：花朵挂图五：娃娃家

师："哗啦啦、沙沙沙、夏天的雨从高高的天空飘下来。哗哗落在花朵上，月

季花更加干净，荷花开得更大，石榴花更加鲜艳，美人蕉红得喜人)

幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(图片)

挂图五：娃娃家

五、通过场景扮演，进一步了解夏天的雨是多彩的。

师："果园说，夏天的雨是多彩的，苗儿说，夏天的雨是多彩的，花朵也说夏

天的雨是多彩的。小朋友们有没有想过这是为什么呢?我们一起做起娃娃家的游

戏，到果园里、田野里、菜畦里和花园里去看看吧。"

情景表演一：果园角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会结出各色的

果子。

情景表演二：田野角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得郁郁葱

葱"

情景表演三：菜畦角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，

我会把番茄变得更加鲜红，我会把茄子变得亮的发紫，我会把丝瓜变得更加嫩

绿，我会把南瓜变得更加橙黄"

情景表演四：花朵角色

"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，哗啦啦的下吧，下吧，我会变得

五、师幼小结

提问：

(1)果园为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(2)田野、菜畦、花朵为什么说夏天的雨是多彩的雨?

(因为他们喝了夏天的雨长出了各种颜色的水果、蔬菜、和花朵等。)

六、经验迁移，学习访编散文

1、经验迁移，幼大胆想象夏天的雨还会落在哪里?

(1)夏天的雨还会落在哪里?(池塘里、荷叶上)

(2)这些地方有了什么变化?(池塘水更清了，荷叶更绿了)

师把幼的答案用图片进行记录。

2、师梳理幼的答案，引导幼仿编写散文。

3、在歌曲《小雨点》中歌唱和舞蹈，在欢快的结束。

活动延伸：

举办《多彩的夏天》画展，请幼用绘画表现夏天的景色。

幼儿园夏天主题教案4

教学目标：

1、知道服装与季节的关系。

2、根据自己意愿设计夏天的服装。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

教学重点

认识夏季的服装。

教学准备：

1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等

2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔

3、适合于表演的音乐一段

教学过程：

一、谈话：夏天的服装

1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短。

2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主。

二、展示自己的服装

随着音乐展示自己的夏装。

三、设计服装

1、激发幼儿设计服装的愿望："这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动

手来设计一套服装吧?"

2、幼儿构想

3、幼儿动手设计服装：

(1)教师重点协助能力差的幼儿

(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装

四、服装表演

1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

2、展示自己设计的服装

活动反思：

幼儿对这一课题非常的感兴趣，他们每个人的衣服都很多，而且也都喜欢穿好

看的衣服。所以学起来积极性很高。他们认真听讲，积极思考，大胆创新。通过造

型活动，幼儿在合作中增强了解决问题的意识，成功的制作出了一至二件有特点的

衣服。但值得反思的是有的幼儿制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，

卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培养。

幼儿园夏天主题教案5

主题产生：

幼：“老师今天怎么这么热，我出了好多汗，昨天也很热!”，我说：“因为

夏天到了，天气就变得很热很热了”，孩子们纷纷将自己的外衣脱掉，穿上了小背

心，说“夏天真热啊”。随着连续三天高温天气的出现，由温暖的春季进入了炎热

的夏季。根据季节特征和幼儿的兴趣点，我们自然而然地进入了《炎热的夏天》的

主题活动。

主题活动内容我们预设了“理发店”“好玩的水”“夏天真热啊”。

活动目标：

1、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

2、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

主题网络：

线索一、理发店

美工：制作假发套

儿歌：小刺猬理发

游戏：我是小小理发师

线索二、夏天真热啊

美工：制作小凉帽，做雪糕，小毛巾，救生圈。

儿歌：乘凉、花露水、洗澡泡泡多;

故事：夏天好热啊;

游戏：我会倒水;颜色变变

语常：夏天饮品。

线索三、好玩的水

线索1、好玩的水

嬉水游戏;吹泡泡;运水;帮水搬家;倒来倒去真好玩;洒水车;

浮浮沉沉;会变的颜色;给玩具洗个澡

线索2、水的用处多

日常生活少不了;万物生长都需要水;水是我们的好朋友;花儿口渴了

线索3、我在哪里找到水

谈话：你在哪里找到水?

线索4、我喜欢水

儿歌：洗一洗;多喝白开水;我爱洗澡;洗头我不怕;节约用水;

故事《小河生病了》;意愿画;鱼宝宝学本领

环境创设：

1、资料库：夏天的图片。

2、环境布置：森林里的小动物——谁来了。

3、幼儿收集的各类冷饮的

4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。

家园共育：

1、幼儿园：环境布置(森林里的动物——谁来了);“我和春天有个约会”亲子

活动;资料库的增添。

2、家园共育：引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩，及时擦

汗。

3、家长配合：家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一

些能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的

物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?”并将答案以图片或文字的形式记录

下来。并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。

活动反思：

夏天真热，幼儿如何而知?相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利

用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分

的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼

儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园夏天主题教案6

活动目的：

1、学习故事，了解情节，明确动物分房子的要求，通过给动物分房。发展幼

儿的动手能力及思维力。

2、通过学习，发展幼儿的口语表达能力。准备：木偶表演、幻灯片、人手一

套分房图片、固体胶、一幼儿表演虎王

过程：

一、创设情景，由虎王入场，激发幼儿兴趣。师：哟，谁到我们班上来了，是

虎王，虎王，你到我们班上来有什么事吗？虎王：嗨，我近来碰到一个难题，我们

大森林里造了二栋楼房，一栋是红颜色的三层楼，一栋是黄颜色的三层楼，有六个

动物参加分房，可是在分房的时候，它们提出了各种各样的要求，弄得我没有主

意，只好请你们小朋友来帮忙，想请你们帮我想出一个合理的分房办法。小朋友，

你们愿意帮我想办法吗？师：小朋友都愿意帮虎王想办法，现在我们一起看看有哪

六个动物参加分房，它们向虎王提出了哪些要求。

二、引导幼儿观看木偶表演《分房子》。看完后提问：有哪六个动物参加分房

的？（个别回答）师：它们向虎王提出了许多要求，老师听清楚了，讲给你们听

听，看我讲得对不对，不对的地方请小朋友帮助我，好吗？

三、老师边操作幻灯，边讲述动物提的要求，加深对主要内容的印象。

四、边提问边操作幻灯，进一步帮助幼儿明确动物提出的分房要求。

提问：

1、首先是谁提出的要求？老鼠提了什么要求？从老鼠年轻、灵活，上下楼梯

很方便这句放你认为老鼠适合住几楼？从老鼠提的另一个要求不愿和猫住在一起，

猫听了怎样骂老鼠的？猫和老鼠都不愿住在一起，现在老鼠住在红颜色的房子里

了，那猫应该住在什么颜色的房子里？

2、老鼠和猫提完后，是谁提的要求？大象提了什么要求？从大象很重会把楼

房压垮的这句话中，你认为大象住几楼合适？但是大象也不愿意和老鼠住在一起，

你们想想大象住什么样的房子合适呢？（集体扮演大象，学大象的语言）学说句

子。

3、公鸡提了什么要求？如果公鸡住在红房子里，那狐狸应该住在什么样的房

子里呢？

4、最后一个是谁提出的要求？乌龟提了什么要求？从乌龟说的话里你认为乌

龟住在几楼比较合适？

五、发挥幼儿的主动性，让幼儿以小组讨论的形式回想动物提的要求，使幼儿

形成完整的印象。

六、幼儿动手分房子，向虎王汇报分房结果。

1、提供操作材料，幼儿动手分房

2、互相交流分房结果

3、讲评分房结果

4、向虎王汇报分房结果，鼓励幼儿提出各种合理的分房方案

七、结束：小朋友帮虎王想出了合理的分房办法，虎五高兴得和幼儿一起跳

舞，然后虎王去森林给动物们分房子。幼儿送虎王出活动室。本次活动适合大班年

龄的幼儿

幼儿园夏天主题教案7

四季的轮回又将炎热的夏天送到了我们的身边。对于中班年龄的幼儿而言，咬

一口甜甜的西瓜、穿很少的衣服、尽情地玩水，是他们在夏天最直接的感受，而这

一切给孩子们带来了极大的乐趣。因此，开展了"夏天"为主题的活动。在活动中，

我们旨在向幼儿渗透对季节变化，对周围环境关注的意识，提高幼儿自主探究与发

现，大胆尝试与操作，勇于表现自己和表达等能力。根据孩子们的兴趣，我们及时

调整了预设的活动，孩子是动态的，他们在活动中的表现是我们预想不到的，因此

预设和生成在活动中始终处于交替的变化中。

一、主题活动方案的说明

（一）主题选择的缘由

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着

不同的感受。变化非常易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼

儿获得主动发展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是

可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，

我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了

解夏天并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

（二）主题活动的目标

1.使幼儿知道夏季卫生知识，学会自我保护的方法。

2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4.让孩子欣赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服

装、用品等。

5.指导孩子适应较高的气温，积极参加夏日的锻炼和玩水活动。

6.引导幼儿根据已有的经验，用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。

7.教孩子学会防暑的方法，经常保持个人卫生和公共卫生。

8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。

9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。

10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

11.使幼儿学会学会怎样避暑，增强自我保护意识。

（三）主题网络图

二、主题教育活动方案的设计

教育活动一音乐活动《夏天到》

（一）活动目标

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。

（二）活动准备

1.开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。

（三）活动过程

引入活动，激发兴趣。

1.出示课件一，引导幼儿谈话。（图片内容：夏天的风景──雷雨过后，青蛙

呱呱叫）

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

2.整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

3.欣赏感知歌曲前半段

（1）教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"（即歌曲第一句）展示

雷声和蛙声的节奏图谱，鼓励幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分

强弱的节奏。

（2）欣赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜欢歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

（3）教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

4.整体学唱歌曲

（1）教师清唱歌曲后半段，提问：歌曲里还唱了些什么？

出示图片，提示幼儿学念后半段歌词。后半段歌词比较多，幼儿记忆时相对要

困难一些，因此，除了图片的提示之外，我还采用教师语言暗示、动作暗示等方式

帮助幼儿熟记。

（2）用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如：教师领唱幼儿用单音

字哼唱旋律；教师和幼儿互相接唱；边做动作边唱等等。

（3）分组对唱歌曲（问答式对唱前半段、集体合唱后半段）

（四）活动延伸

夏天到了，小朋友们特别高兴，因为夏天有许多与春天不一样的地方，我们去

找找看，把夏天的这些特别的地方编进歌词里，唱给大家听。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领，并给每个孩子都有表现表达

的机会，让他们充分感受到成功的喜悦，以增强他们的自信心。孩子们在夏天的主

题活动中积累了很多有关夏天的知识，也一定能够创编出很多新的歌词，我鼓励他

们相互做小老师，学学别人编的新词，既满足了幼儿充分表现自己的需要，也为孩

子们巩固歌曲旋律、节奏提供了反复的练习机会。

幼儿园夏天主题教案8

教学目标：

１、知道服装与季节的关系。

２、根据自己意愿设计夏天的服装。

３、在设计与表演教学中体会成功的喜悦。

教学过程：

一、谈话：夏天的服装

二、展示自己的服装

三、设计服装

四、服装表演

１、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装

２、展示自己设计的服装

教学评价：

教学在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模

特儿表演时掀起了一个从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼

儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己

用报纸做成的服装，教学室里洋溢着一片欢笑！

幼儿园夏天主题教案9

一、主题活动设计意图

随着立夏的到来，夏天的脚步一步步向我们迈进，忽而雷声轰鸣，忽而雷雨倾

盆。太阳也一下子变的那么的炽热，孩子们穿上凉爽的夏装，身边的一切都在发生

着变化。孩子们似乎对此充满了兴趣和好奇，于是我们就开展《夏天来了》让幼儿

过一个快乐的夏天，享受夏天的特别时光。

二、主题目标

1、通过观察和体验，使幼儿知道夏天气温高，有时会下雷阵雨等主要季节特

征。

2、了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。

3、知道夏季苍蝇、蚊子都出来了，它们会传播疾病，懂得要注意夏令卫生。

4、欣赏有关夏季的美术作品，会画出夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5、正确感知6以内的数，比较6以内数的多少一样多。

三、环境布置

1.活动室内布置夏天的景色。夏季服装、用品、食物、卫生等图片。

2.师生共同更换墙饰，收集冷饮包装盒、袋等。

3.增添玩水设备(塑料玩具、可乐瓶等)。

四、家长工作

1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。

2、请家长引导幼儿参与"消灭蚊蝇"活动。

3、在家注意防暑降温，注意幼儿饮食和个人卫生。

4、为幼儿在园玩水创造条件，并协助进行安全教育。

五、主题活动安排：

第一周：夏天的雷雨

第二周：夏日用品

第三周：夏天的冷饮、水果

第四周：夏夜里的动物

第五周：夏日的乐趣

幼儿园夏天主题教案10

活动产生：

通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚

的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。随着天气一天比一天热，幼儿在

着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们

钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根

据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进

幼儿全面发展的要求，我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，

从中寻找制定主题网络的线索和依据。于是主题活动内容也就随即产生——“夏天

真热呀！”

活动目标：

1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。

2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、能够知道几种避暑的方法。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

活动与指导：

活动一：认识夏天

活动目标

1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。

2、了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的热爱之情。

活动准备：活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草

的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。

流程谈话活动——欣赏图片——布置墙面实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？

B、幼儿大胆地说说自己看到的事情。

（二）欣赏图片

1、夏天来了。哪些小动物出现了

2、河里有什么花

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天到了，天气变热了，小朋友们

穿上了薄衣裳。

4、与幼儿一起进行总结（可以用小朋友的语言来创编）——夏天到了、天气

热了——蝉儿叫了了、荷花开了——小朋友们换上了薄衣裳

（三）布置墙面：涂色，共同布置延伸活动：

引导幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化，（如吃冷饮、开空调）感

受大自然的变化。

反思在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少，分不清季节和季节的特

征，对夏天的景物了解不多，如：不知道蝉，也从没见过，但从谈话中能发觉幼儿

们对树、树叶、小草的观察很仔细，知道他们到夏天都有些什么变化了，我想知识

需要积累，尤其是对小班幼儿，如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活

动，效果一定会更佳。

活动二：美丽的花裙子

活动目标

1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。

2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。

活动准备：范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。

流程：图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示

小班主题：夏天

实施要点

一、图片讨论：出示图片1和2，这个小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多

高兴啊！

咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？

（因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！）请小朋友们想想办

法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？

（就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？

画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等

二、模仿示范：

先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。

再用较深的彩笔在上面勾出花纹。

看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。

提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？（小朋友、房子、机器人）

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀的作品进行评析，予以奖励。

反思通过这次活动，我感觉幼儿的绘画能力有了很明显的进步，大多数幼儿都

能够涂满颜色，用绘画来表现自己的意思，有个别能力较强的幼儿，例如：赵艺

萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大部分

幼儿能用线条、图形加以简单地组合来表现事物的大致特征，并且色彩鲜艳，能够

画满整个画面。

小班幼儿的想象力非常丰富，能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的

情景。但幼儿在具体绘画的过程中，对于自己讲述的内容却不能画出，这就造成了

眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着模仿什么，每个小组有每个小组的风

格。能力比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。

活动三：找凉快

活动目标

1、通过活动，幼儿知道夏天天气很热，人们想出各种办法使自己凉快起来。

2、在游戏活动中发展幼儿的语言能力，如：看图说一句完整话。

活动准备：夏天使人凉快的小图片若干。

流程启发提问——引导讲述——游戏实施要点

一、启发提问：

夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢？

二、老师引导幼儿讲述

1．夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？

2．刚才有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么办法使自

己凉快？

3．晚上睡觉和冬天有什么不同？（睡席子）

4．天热了，吃什么可以凉快？

5．天热了每天还要干什么？

6．天热了，你们最喜欢玩什么？

三、游戏：

幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。

反思天气热了，幼儿有生活经验。活动中幼儿说的比较多。

发现问题：幼儿提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是

具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的知识水平有关，他们的想象与现

实混淆。现在正直夏天，马上要放暑假，非常有必要对幼儿进行安全教育，。

反思；在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景

下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要的，做到随时有教育，心中有孩子。

活动四：洗澡泡泡多

活动目标：

1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯

2、在相互合作中体验洗澡的快乐

活动准备：

塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾流程讨论交流——实践操作——提升经验实施

要点

1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么办法是身体舒

服？

2、洗澡时要准备那些东西？

3、想象身上什么地方汇出很多汗？先洗什么？后洗什么？要注意什么？

4、娃娃也很热，除了很多汗，怎么办？

5、请小朋友作爸爸妈妈，帮他洗澡要求：洗之前讨论一下，谁负责抱娃娃，

谁负责洗？

6、你刚才是和谁一起洗得？如何洗？

反思本次活动中，幼儿都很乐意与帮助娃娃洗澡，爱洗澡的情感体验得很深

刻。活动的氛围很好，小朋友的思维积极活跃。

可是老师在实际操作中过于操之过急。一些重要的提问遗忘。比如：洗澡时应

该注意什么？等。这些在活动之前应该让小朋友进行讨论，或者在活动后让朋友进

行交流。

缺少了这一方面的的要求整个活动显得缺少内容，和深一层次的价值挖掘。

教学反思：

夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利

用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分

的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼

儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

幼儿园夏天主题教案11

教学目标：

１、在幼儿已初步掌握水墨画表现方法的基础上，启发幼儿用水墨化的表现方

法根据主题进行创作性绘画。

２、培养幼儿的想象力，创造力及讲述能力，使之萌发爱美的情趣。

３、加深幼儿对夏天的认识。

教学过程：

一、开始部分

１、引导幼儿讲出夏天最喜欢去的地方。

２、丰富幼儿关于夏季的知识，激发创作欲望。

二、基本部分

三、结束部分

１、教师将幼儿的作品挂在教学室四周，给幼儿欣赏。

２、请幼儿评选自己最喜欢的作品。

３、教师启发幼儿从画面安排、色彩运用、形象处理、想象力丰富等方面进行

讲拼。

４、幼儿随音乐做轻松教学，出教学室。

幼儿园夏天主题教案12

一、主题的

提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着

不同的感受。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游

泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌。因此，我们设计了

《快乐夏日》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天

并激发爱夏天的情感，充分享受夏天的特别时光。

二、主题教育目标的预设

1、情感目标：通过亲身感受，了解夏天并激发爱夏天的情感。

2、态度目标：通过游戏、手工操作，使幼儿在快活中获得知识。

3、能力目标：学会怎样避暑，增强自我保护意识。

4、知识目标：了解夏天到来时生活中的变化。

5、技能目标：懂得夏季外出及高温时的自我保护技能。

活动一：夏令营

活动目标：

1、了解夏天的季节特征。

2、掌握夏天防暑的小常识。

3、感受夏天的美好。

活动准备：做好夏令营准备，如带好水壶、太阳帽等。

活动过程：

1、激发幼儿活动兴趣，明确外出的活动内容和要求。

2、引导幼儿观察夏天的各种事物，并以自己的方式记录下来。

3、夏令营过程中掌握并运用防暑防晒常识。

4、到大自然中去倾听夏天的天籁之音，感受夏天的美好。

5、活动结束，举行“我眼中的夏天”座谈会。

幼儿园夏天主题教案13

一、活动目标

1.欣赏儿童化的散文诗，培养幼儿对文学的兴趣和爱好。

2.通过总结、对比，感受散文诗的优美意境和含义，并学习有感情地朗诵。

3.培养幼儿创造性和发散性的思维能力。

二、活动准备

(一)知识经验准备：带领幼儿观察过夏天的风景，并对夏天的天气特征有所了

解。

(二)物质准备：有关夏天景象及天气变化的录像带、图片(人手一份)、实物投

影机、字卡、散文诗录音带。

三、活动方法：

观察分析法、直观表达法、激发法、辨别法。

四、活动过程

1.了解夏天的景象及天气特征。

让幼儿自由表述夏天的特征。教师指导语：现在是什么季节?你有什么感觉?小

动物、植物和天气又会是什么样子?

2.幼儿根据图片自编诗歌。

教师指导语：还记得前几天我们去找夏天吗?现在你们每个人都有一些图片，

请你们用好听的话将它们编在一起。幼儿自由粘贴有关夏天的图片。打开实