语文教案范文集锦5篇

【精华】语文教案范文集锦5篇

语文教案篇1

教学目标

1．口语交际：“教你学一招”，和同学沟通自己最拿手的本事，

沟通时做到自然、大方，表达流利，通过介绍、演示、学习，增

加生活实践实力。

2．习作练习：写自己学会的一样本事，把由不会到会的过程

写详细，表达出自己的真情实感。

3．自主发觉：能发觉形声字的构字规律，在发觉规律的同时

积累词语。

4．日积月累：在填空练习中丰富语言，形成语感，初步感受

“的”“地”“得”的初步用法，并读读背背12个词语，在运用中感悟

词语的意思和用法，进行词语积累。

5．拓展延长：通过阅读图画，“看图说成语”，培育视察、阅

读、理解实力。

第一课时口语交际

教学过程

教你学一招

1．激趣导入

第1页共19页

上节课，同学们学习《绝技》，都特别佩服小柱子，而且表示，

假如自己在场，肯定也会有令人惊讶的绝技，老师让你们回去打

算打算，咱们这节课就来展示展示，好吗？

2．示范交际

抽一个打算充分的同学，进行演示，老师扮演记者，进行采

访，其余学生也可以就自己感爱好的问题提问。

引导学生对示范交际进行评议。

3．自由沟通

首先交代本次口语交际的要求：教的人要说清晰自己打算教

别人哪一招，应当怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。

学本事的同学有什么疑难问题，可以立刻提出来。

学生自由组合，互教互学，自由沟通。

4．全班沟通

在自由沟通的基础上，每组举荐出介绍得好的、大家都感爱

好的到班上进行沟通，共同探讨，进行评价，评出班上的绝技得

主。

5．小结延长

刚才同学的表演的确令大家佩服，其实每个同学都有自己的

特长，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本事。希望大家好好

练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝技。

其次课时习作指导

第2页共19页

写自己学会的一样本事

1．谈话：在口语交际中，同学们展示了很多本事，再回忆一

下，你还会哪些本事，可以是日常生活中学到的本事，如：煮面

条、洗碗、洗手绢……可以是在学校学到的本事，如：画画、速算、

弹钢琴、做手工……

2．学生自由沟通：你都会哪些本事？

3．引导学生留意阅读习作提示：这些本事是怎么学会的，在

学习本事的过程中，有哪些趣事，有什么体会，写的时候要把由

不会到学会的过程写详细，表达出自己的真情实感。

4．学生构思后自主习作，老师巡察，对有困难的同学进行个

别辅导。

5．放声朗读，检查修改。读读句子是否通顺，词语是否恰当，

标点是否正确。

6．学生相互沟通，相互评议。

7．全班沟通，用实物投影仪展示，师生共同评议。

8．再次修改，大声读读。

9．誊写作文，字迹工整。

语文教案篇2

教学要求

1、发觉汉字结构特点。

2、发觉多音字、形同音不同的特点。

第3页共19页

3、积累词组。

4、学会填标点。

5、朗读儿歌。

6、口语交际。

7、才艺展示。

重点、难点

1、引导同学发觉多音字、形同音不同的特点。

2、感受情境，填写标点。

3、通过口语交际培育同学献爱心的思想与行动。

教具打算

生字卡片，《爱的奉献》的歌曲磁带，画面。

课时划分：

四课时

第一课时

一、识别字形

1、出示生字，同学拼读，朗读词语。

2、老师引导：大致理解词义。

3、同学仿按例子写一写。

4、老师擂台读

5、同学结合此特点想想还有哪些熟字是这种构字特点。

6、汇报小组探讨结果。

第4页共19页

7、老师出示生字，同学分一分。

二、俺会填

1、同学读句子，并拼读要填写的字。

2、同学填写老师指正。

3、引导同学说说：多音字的特点。

4、说说哪些是多音字？

5、老师小结。

三、课堂回顾：

1、同学朗读生字词，说说特点。

2、朗读句子，举例。

其次课时

一、读读记记。

1、先自读词语，找出不认知的字。

2、理解词语，引导同学多想多说。

3、小组读，全班读。

二、俺会填

1、同学试读句子，体会语气。

2、请同学读，大家指正。

3、请同学说还有哪些表达可以用问号。

4、请同学说说还有哪些表达可以用感叹号。

5、同桌之间试用问的语气和感叹的语气对话。

第5页共19页

三、俺会读

1、结合字音，同学自读。

2、分组朗读短文。

3、同学们理解：藤和瓜为什么很好？

4、看图朗读。

5、想象情景朗读。

6、看课文插图朗读。边读边扮演。

7、老师与同学一起读。

8、同学们说一小段话，沟通评比。

9、老师引导，学了短文后的想法。

第三课时

一、嬉戏导入，深化感受

1、让同学扮演盲人，然后让他们说说看不见有多么不便利。

2、让同学扮演残疾人，让他们说说生活是多么苦痛。

3、小组探讨，俺们和残疾人相比有哪些优势。

4、汇报结果，老师总结。

二、想想说说

1、谈谈自身在路上会望见有哪些残疾人，有哪些行动的不便。

2、出示图片，想想假如你望见了，会怎么做？

3、老师引导指正，大家评论。

4、残疾人还会遇到哪些困难，你会怎样帮助他们？

第6页共19页

三、实际演练

让一位同学扮演盲人过公路，另一位同学给他帮助，把说的

和做的扮演出来。

四、提出建议。

第四课时

一、歌曲跟唱

1、播放歌曲《爱的奉献》，同学跟唱。

2、同学感受歌曲意境。

二、认读歌词

1、老师出示歌词。

2、同学试着读一读，老师指正。

三、展示日记

1、同学朗读自身的日记。

2、大家评一评日记写的好不好。

四、意境升华

1、合唱歌曲，谈谈你的感想。

2、俺们在生活中、学习中该怎样做，举例说说。

语文教案篇3

教学目标

1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表

达自己对家乡的酷爱。

第7页共19页

2、写出家乡景物的特点，并绽开丰富的想象。

3、能自己发觉一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词

组成的词语。

4、积累量词和成语。会正确运用一些量词。

5、学习在阅读中积累语言，随时记录。

教学重点

1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表

达自己对家乡的酷爱。

2、积累量词和成语。会正确运用一些量词。

教学打算

1、搜集家乡景色的照片。

2、搜集一篇描写大自然漂亮景色的文章。

3、词语卡片

教学过程

口语交际

一、谈话引入。

我们家乡有着著名中外的风景名胜。看课件说说景区的名字。

（南雁荡山、北雁荡山、敖江南几、温州楠溪江、温州中山公园、

金乡海口、文成铜铃山、泰顺原始森林、瑞安玉海楼、洞头的海

霞女子民兵营……）

家乡的一山一水总关情。比如小河、小溪、小山、小岭等。

第8页共19页

你想讲讲哪座山，哪条河呢？

家乡的大街小巷肯定是咱们生活和休闲的好地方。你想讲讲

哪条街道呢？

你也可以介绍家乡一年四季的改变。

你知道哪些在你看来很有特点，很吸引你的地方景物？假如

有人请你当导游，你最想介绍哪一处呢？

二、明确要求。

1．讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，你准备

从几个方面介绍，怎么介绍？要表达出对家乡的酷爱。

2．口头填空：我介绍的是（），那里（）。我准备从（）、（）、

（）、（）等几个方面来介绍。我要用（）的依次把它们串联起来。

3．指名学生说说填空，老师引导。留意倾听，构思。

4、指名个别上台介绍。要求：如有小挚友提问，应耐性解答

他们的提问。仔细听别人讲，可以补充，可以提问题。

三、小组介绍。

1．小组相互介绍，提问，解答。

2．推选一位同学上台介绍。

四、全班沟通。

1．学生介绍时，其他人点评或提问。学生介绍后，其他同学

可以点评。点评从几个方面进行：是否根据填空的几个方面来讲。

用词是否恰当，语句是否连贯，特点是否讲清晰，段落是否有序。

第9页共19页

2．评出最佳口才奖、最佳风度奖、最具吸引力的风景奖。

五、布置在生活中的交际。

请父母或其他长辈介绍一处家乡景物。

自己向父母介绍一处家乡景物。

要求：

1．语言完整、通顺、尽量做到生动。

2．讲得有肯定依次。

3．重点段落要讲详细，讲明白。

教学过程（第2.3课时）

习作

一、导入，激发爱好

1．家乡的一草一木无不洋溢着我们的骄傲和对家乡深深的爱。

在和同学相互介绍家乡的景物时，你肯定也得到了一些启发，你

准备怎样介绍呢？

生：要把家乡介绍得吸引人。

生：要充溢感情，让别人也喜爱我们的家乡。

生：还要说出景物的特点，让他们印象深刻。

二、指导写法

那怎样才能把景物介绍得吸引人呢？老师有几个小小的秘诀。

1．找寻景物的特点。

（1）先想一想打算介绍哪些景物。

第10页共19页

学生相互沟通。在学生沟通的过程中出示事先打算好的校内

里的奇形怪状的树，引导学生打开思路。

（2）说说你要写的景物有什么特点。

（3）、完成表格。

什么地方什么景物景物特点

（把介绍的目标锁定。为以后的作文做好提纲。）

2．绽开想象的翅膀。

出示例句：

（1）读句子。引导学生体会想象的妙处。

水是那样绿，绿得像是被四周的绿树、绿草染过似的。水是

那样清，清得能望见潭底的青褐色的石头。

水泡闪亮闪亮的，射出红的光，黄的光，绿的光，紫的光……

多像一串串彩色的珍宝啊！你读了这些句子有什么感受？

生：我好象看到了水的漂亮。

生：句子写得很美，把我吸引住了。

生：他们都写进自己的想象。

师：是啊，想象能把我们带入一个奇妙的世界，其实你也能

做到。咱们来试一试。师：是啊，想象能把我们带入一个奇妙的

世界，其实你也能做到。咱们来试一试。

（2）小片段仿写：出示一棵大树的照片，让学生绽开想象的

翅膀，把大树写详细。

第11页共19页

（在详细的一项事物中，让学生能学以致用）

（3）评议沟通。在沟通中体会写法。

三、学生写作

驾驭了这么多的`本事，我们能写好我们的家乡。我们先

网

想好写哪几处景物，再想一想景物的特点，然后绽开想象把

景物写详细写清晰。别忘了还要取个好题目呢！

四、沟通评议。

1．学生上台读作文，师生共同评议。在沟通中渗透按肯定的

依次写，有条理地表达。

2．同学们，在沟通中大家肯定又有一些新的想法了，现在老

师还要告知你们第三个秘诀，那就是多修改。一会儿就请大家相

互来修改修改作文。我们要颁发“火眼金睛奖”。课件演示孙悟空

翻着筋斗云颁发“火眼金睛奖”。

3．在修改以后颁发“火眼金睛奖”。

4．学生誊写习作，请大家评出最佳创作奖，最佳文才奖、和

进步奖。

（用评奖的形式来激励学生。让学生能在欢乐进取的氛围中

学习。）

五、板书设计

我的家乡

第12页共19页

找寻景物的特点

绽开想象的翅膀

根据肯定的依次

教学过程（第4课时）

修改习作

一、指名读习作，师生评议。

可选2—4篇各具特点的习作，扣写得比铰清晰的，想象较丰

富的，并加上传闻的，或者存在带有共性的缺点。

评价标谁：语言是否通顺明白、是否写出了景物的特点、是

否有自己的想象

二、修改习作

三、老师范读优秀习作。

四、宽带网

1、自读教材中的导语。

2、读自己搜集的描写大自然的文章，勾画出精彩片断。

3、抄写在采蜜本上。

4、激励学生常常做摘录，养成好习惯。。

教学过程（第5课时）

我的发觉；日积月累

一、我的发觉

1、出示课本里的词语。

第13页共19页

2、学生自己读词语，想想你发觉了什么

3、沟通：每个词中两个字的意悬是相反的。

4、说一说，还发觉哪些词有这个特点？引导学生发觉更多类

似的词语。

大小多少、东西来往

二、日积月累

1、我会填

（1）自己尝试填一填

（2）指名说说是怎样填的，并说几句含有这些词语的句子。

如：一（身）羽毛。

句子：一身乌黑光亮的羽毛。

2、读读背背

（1）自由读成语

（2）指名读，读准生字的音。认读生字：姹、紫、嫣、缤、

郁、旭、皓、崇、峻、悬、峭

（3）引导发觉：看看每一行成语有什么特点？

第一行：多用于写花草树木的

其次行：写日月的

第三行：描写山的

（4）多样读

（5）背诵

第14页共19页

语文教案篇4

教材分析:

杨树普遍生长于我国各地,《杨树之歌》就是一首赞美杨树的

歌。全诗借赞美杨树，赞美虽然一般，但静默地为人类奉献关爱

和快乐的树。这首诗意境美丽，韵律强，用比较形象生动的第一

人称述说，拉近了杨树与人们之间的感情，使我们体会到人类与

树之间共生共息的亲密关系。

三维目标：

学问与实力：

1、相识7个生字，会写9个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1、实行自主合作探究的学习方式让学生学习不理解的词语。

2、在小组合作学习中学会设计有关生字的问题，并驾驭方法，

形成实力。

情感看法价值观：

学习杨树静默奉献的品质，增加学生的环保意识。

教学流程：

一、创设情境

1、同学们，你们听，老师给大家带来了谁的歌?(播放歌曲小

白杨)

第15页共19页

2、不但小白杨会唱歌，大叶杨也喜爱唱歌，(板书：杨树之

歌)，今日，我们就来听听这首“杨树之歌”。

二、在自主合作探究的氛围中学习生字

1、齐读课题《杨树之歌》。

2、看到这个题目，你有什么问题吗?

可能会出现：什么样的树是杨树?

杨树在什么地方唱歌?

杨树把歌颂给谁?

杨树为什么唱歌?

3、同学们特别情愿动脑筋，要想解答你们提出的问题，我们

先要把课文读通，相识这课的生字挚友。

4、打开语文书，自己试着读读课文，解决不相识的生字。

5、听读课文(播放课件中课文的录音)，听到你刚才读不准的

字音要留心，把读音记住。

6、再读一读课文，把课文中不理解的词语用“——”画下来。

7、在小组内沟通解决不理解的词语，小组内解决不了的全班

沟通。(可能会出现：大叶杨、聊家常、悠然这几个词不理解，在

全班沟通时，课件出示大叶杨的图片。)

8、课文中的词理解了，这回请你们试着读一读识字表中的生

字，把读的不熟的用“”画下来。

9、同桌相互考一考生字表中的生字，考的时候要把同桌画的

第16页共19页

字多考他几遍，让他记住。

10、以小组为单位，设计一个有关生字的问题，考考其它组

的同学。

11、齐读生字。

三、感受大叶杨与人类的关系

1、喜爱大叶杨的歌吗?自己读读课文，把你喜爱的词或句子

画下来。

2、说说通过读课文，你刚才提出的问题能解答了吗?有没有

还解答不了的问题?

3、其实在我们的生活中，还有很多像杨树一样虽然一般，但

静默为人类奉献关爱和快乐的树，就像刚才我们听的小白杨中防

守边疆的小白杨一样，树还有什么用处呢?我们一起来读一读P27

的《记住》。

4、说说你通过学习《杨树之歌》和《记住》你知道了什么?

是啊，请你们记住，树是我们人类的挚友，我们要爱惜它。

语文教案篇5

教学目标：

1、回忆爸爸妈妈为自己的成长所付出的心血。

2、想一想，自己能帮爸爸妈妈做些什么？

3、把自己做事的感受写下来，读给爸爸妈妈听。

教学重难点：

第17页共19页

能用书面语言表达自己的感情。

教具打算：

投影幻灯、卡片

教学过程：

一请大家说说爸爸妈妈都为自己的成长付出了哪些心血

学生发言。

老师：爸爸妈妈为了孩子的成长的确付出了许多许多。我们

应当怎样关切、帮助自己的爸爸妈妈呢？请分小组探讨。

学生发言。

老师：说得好。我们应当关切爸爸妈妈，帮助他们做些事情。

二全班开展一项活动，沟通帮助爸爸妈妈做事的体会（把自

己做的事写在卡片上，老师用投影幻灯打出来，以达到开拓思路、

相互启发的目的）

三写己做这件事的感受，写好后读给爸爸妈妈听听

老师讲：“感受”的意思是：接触外界事物得到的影响、体会。

这次“实践活动”，就是让我们做一、两件关切、帮助爸爸妈妈的

事。做事的过程中确定有些体会、想法，把它们写下来就是自己

的感受。谈感受，肯定要真实，合情合理，不能瞎编。写好