幼儿园春天的教案汇总10篇

幼儿园春天的教案汇总10篇

幼儿园春天的教案汇总10篇

幼儿园春天的教案篇1

1、通过吹点的树木让幼儿感受春天的美景。

2、培养幼儿了解自然、观察自然的兴趣，提高幼儿的艺术表现

力。

活动准备

1、课件（有关春天树木的图片）。

2、各种颜料、纸、调色盘。

3、配乐磁带。

活动过程

一、导入课题

提问。老师：“看，谁来了？”“春姑娘来了。春姑娘带来了什么

礼物呀？”让幼儿自由回答。

二、观看课件。

１.播放flash——桃树、杏树

让幼儿观看树干、树枝、花的颜色。

２.播放flash——柳树。

让幼儿观看树干、树枝、树叶。

３.播放flash-——迎春花。

让幼儿观看树干、树枝、花。

４.播放flash——丁香花。

-1-

让幼儿观看树干、树枝、花。

三、进行绘画

1、看范画：有关柳树、迎春花、桃树的范画。

2、教师示范：在纸上滴几滴赭石色，用嘴吹成树的样子，等晾

干后，再给树穿上不同的衣裳。变成桃树、柳树、迎春花。

3、幼儿作画：分三组让幼儿作画，教师指导。

指导重点：树的方向性、点花叶技巧。

4、将幼儿的作品贴出展览。

幼儿园中班美术教案：绘画《春天的秘密》

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活动目标：

1．根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春

天的景象。

2．绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3．培养幼儿合作精神。

准备：

1.熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2．材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1．请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中

引导幼儿想象春天的景象。

-2-

2．提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、

小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出

来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听

到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好

了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都

有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：

装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创

作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了

孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画

比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴

蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，

显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的

-3-

精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作

品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许

多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家

一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘

密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，

使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，

只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任

意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园中班美术教案：春天的秘密

活动目标：

1、根据诗歌《春天的秘密》让幼儿以绘画的形式想象表达出春

天的景象。

2、绘画时注意颜色搭配涂色要均匀。

3、培养幼儿合作精神。

准备：

1、熟悉诗歌《春天的秘密》（知识经验）

2、材料：彩笔、拉比、大图画纸6张

活动过程：

1、请幼儿将语言课上学的诗歌《春天的秘密》朗诵一下，从中

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引导幼儿想象春天的景象。

2、提问：

（1）“你们先闭上眼睛想一想诗歌中都说到了哪些春天的秘密

（2）启发幼儿想一想还有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、

小动物）

3．讨论画春天的内容，充分发挥自己的想象力。

4．分组讨论设计本组绘画内容进行分工（谁画什么自己要说出

来，最好不与别人重复）商量时小声点，不要把自己的内容让别人听

到，要不然就不是秘密了。

5．幼儿分组开始画，每名幼儿都要参与，一个一个的画，画好

了的就可以涂色。

6．教师在指导过程中，注意将各组内容要保密，每组的内容都

有不同的特点，以免重复，可以提一些建议。

7．启发引导幼儿想办法，怎样才能使我们的画成为秘密？

延伸活动：装订好幼儿的作品放到表演区编故事。

评析：

幼儿在以往的绘画中都是自己画自己的，这次不同的是分小组创

作，集体围绕一个主题来设计，充分发挥自己的特长。这样更增添了

孩子们绘画的兴趣及创作的欲望。如：谢辰她们组：谢辰、紫薇画画

比较好，谢辰画了一棵开满桃花的桃树，紫薇画了2只小鸟和3只蝴

蝶，张良画的花，张炜玉画的太阳，柯庆才画的大柳树，底色为粉色，

显得画面干净清新，很有特点。每副作品都体现了孩子们团结合作的

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精神，大家在一起涂底色，一起选颜色，互相指导，都想使自己的作

品成为最好的。最后一项怎样使大家的作品成为秘密，孩子们想了许

多的办法。如：用布盖上；放在窗帘后面；反过来摆放等。最后大家

一致认可的是刘金鑫的办法：在上面盖一层纸，上面写上“春天的秘

密”。经过大家同意后，我将整个作品整理完成，幼儿看了很高兴，

使孩子从中体会到成功的喜悦。

不足：幼儿提出用别的方法来表现春天，没有实践。

原因：事先没有做这方面的准备；这学期一直在绘画上下功夫，

只想让幼儿通过绘画方式来完成。

措施：在活动区为幼儿提供多种材料，通过各种技能，让幼儿任

意创作，使孩子们感到活动还没有结束。

幼儿园春天的教案篇2

1.使幼儿在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原诗结构相同，

而画面不同的诗歌段落。培养仿编，语言表达能力。

2.让幼儿感受诗歌的语言美及感情基调，学会朗诵诗歌。

3.培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。

教学准备：

多媒体课件一套

磁带两盒（a：《找朋友》，b：配乐带）

挂图一副（草地上有小花，小草，池塘里有荷叶，天空）

蜜蜂头饰一个，蝴蝶纸偶一只，其他动物头饰若干

在教室里布置一幅春景图

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教学重点：

教学难点：

教学过程：

1.导入

（放a）幼儿随音乐自由舞蹈。

问：这是谁在找朋友啊？谁是春天的朋友呢？

让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？

那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

你觉得这首诗听起来怎么样？

3.出示挂图，老师戴上蝴蝶纸偶，一边表演一边朗诵，并根据诗

歌内容提问，帮助幼儿掌握诗歌的画面，并引导幼儿用诗歌里的语言

回答，感受诗歌的语言美。

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？

花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说什么？

在幼儿回答的基础上，教师再分句复述一次，让幼儿更易掌握。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官去

体会和感受。

总结：春季有着许多的散文文章，句子都是特别的优美，小孩子

们也很容易进入到其中的意境这中去，让我们一起走进春季，更多的

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欣赏下有关春季的美景吧，敬请关注更多的有意义的春季小活动吧！

幼儿园春天的教案篇3

1、理解故事内容，萌发对春天动植物变化的兴趣。

2、积极参加角色扮演，体验互相关心的心情和热爱大自然的情

感。

二、准备：

1、《幼儿画册》、挂图和故事录音磁带。

2、视频展示台。

3、相关角色的头饰。

三、过程：

1、教师引导幼儿观察表现春天和冬天的两幅图，启发他们比较

其不同之处，重点观察人和小河、草地、鸟、花等的变化。

2、教师介绍故事名字后，播放配乐故事录音。

3、第二次播放故事时，结合图片，按故事内容的顺序提问：

①这个故事发生在什么季节？你是从哪听出来的？

②小动物是怎样打电话的？谁给谁打的电话？它说了些什么？

③你发现在春天到来时，哪儿变了？（启发幼儿把自己的发现编

成小动物打电话的情节，丰富故事内容。）

④小动物喜欢把自己的新发现告诉小伙伴，你有新发现时能告诉

小朋友吗？你怎样告诉他们？

4、提供头饰、电话等道具，指导幼儿分别扮演角色，用打电话

的形式表演故事时，为减少记电话号码的困难，引导幼儿从这几个电

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话号码中发现规律，也可让幼儿自己用数字卡排列电话号码，放到电

话旁。

幼儿园春天的教案篇4

1、能理解故事中小动物们报告的关于春天的不同信息，感受春

天大自燃的美景。

2、在理解故事的基础上，了解小动物之间打电话的顺序，感受

小动物们相互关心、相

互友爱的美好心灵。

3、能依据故事的主要情节续编故事。发展形象力和表现力。

准备

玩具电话一部

过程

1、猜谜语，引出故事《春天的电话》

丁零零，丁零零，

一头说话一头听，

两人不见面，

说话听得清。（电话）

2、教师生动形象地讲述故事一遍，边讲解边提问，帮助幼儿初

步理解故事内

3、教师再次讲述故事，引导幼儿全面理解故事情节。、

4分组表演故事。

5、续编故事。

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幼儿园春天的教案篇5

1.学会朗诵诗歌，在熟悉原诗内容结构的基础上，能编出与原

诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。

2.感受诗歌的语言美，激发幼儿热爱大自然的情感及观察周围

事物的能力。

教学准备：

多媒体课件一套蜜蜂、燕子、青蛙、蜻蜓、蝴蝶头饰若干，蝴

蝶纸偶一只，

在教室里布置四幅春景图

教学重点：

在学习诗歌的基础上，尝试仿编诗歌。

教学难点：

用与原诗韵律节奏相同的诗歌的语言进行仿编。

教学过程：

一、准备活动

1.带孩子进教室观看春景图

师：春天来了，春天来到了我们教室，跟着老师一起去找春天吧，

把你找到的记在脑子里，等一会儿告诉老师好吗？（看好回坐位）

师：春天美不美呀？你们想不想和他们做好朋友呢？那你找到谁

做好朋友呢？

二、学习诗歌

1、我们都找到了朋友，快点看看谁也来找朋友了呢？（出示蝴

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蝶）它会找谁做好朋友呢？让我们来听听《春天的朋友》这首诗就明

白了。

2.欣赏配乐朗诵一次。

问：诗歌叫什么名字？那春天的朋友是谁啊？（不要求个别回答）

3.分段欣赏。

（1）、师：花蝴蝶先找到谁做朋友？我们一起来看看。（播放课

件第一段）

问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？

师：我们一起学一学花蝴蝶好吗？（幼儿与老师边表演变朗诵）

（2）、同上学习第二、第三段。

4.幼儿和教师一起边做动作，边朗诵一次，充分利用各种感官

去体会和感受。

三、仿编活动

1、观看表演（播放课件），师：看看谁又来找好朋友？

课件内容：一只小燕子飞来了，我们可以看到一片美丽的春景。

粉红的桃花，一棵棵嫩绿的柳树，小燕子在一株桃树前停下，桃树展

开了美丽的笑脸，她和桃树握握手说：咱们是朋友。小燕子又来到柳

树面前，柳树伸出了绿色的手，小燕子说：咱们是朋友。

2、教师引导幼儿仿编诗歌。

（1）师：小朋友们，刚才我们学了一首诗，诗里面讲的是花蝴

蝶找朋友，现在我们把小燕子找朋友，也编成一首和刚才一样好听的

诗歌，好吗？

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问：小燕子先找了谁做朋友啊？它和桃花怎么样？它对桃花说什

么呢？哪个小朋友能来试试看念得跟刚才那首诗歌一样好听，行吗？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和桃花握握手，它对桃花说，咱

们是朋友。

（2）师：小燕子还找了谁做朋友？它和柳树怎么样？它对柳树

说什么？谁来试试？

教师纠正复述：小燕子飞来了，和柳树握握手，它对柳树说――

咱们是朋友。

（3）启发幼儿编诗歌的结尾，将前面编的各个诗歌段落串联起

来

小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，小蝌蚪是谁对朋友呀？

（春天）他们会对春天说什么？做什么？

（4）师生一起朗诵：小蜜蜂，小青蛙，桃树，柳树，小燕子，

小蝌蚪都来和春天握握手，他们一起说，我们都是春天的朋友。

（5）老师带领孩子完整朗诵一遍。

3、幼儿表演

请一名小朋友来当可爱的小蜜蜂，象小燕子一样，到教室里来找

朋友。

4、自由活动，练习仿编

每个幼儿都戴上动物头饰，在教室里自由表演“找朋友”。

幼儿自由练习仿编，教师巡回倾听指导，“你找谁做朋友，对你

的朋友，该怎么说，怎么做呢？”鼓励幼儿大胆的仿编，用好听的声

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音朗诵给周围的伙伴听。

5、请3～5名幼儿在全班朗诵自己仿编的诗歌，教师简评。

四、延伸活动：

春天还有好多好多朋友，小朋友们，让我们一起到教室外面去找

吧！

放音乐，幼儿自由出教室。

设计意图：

虽说今年的春天来得晚了些，前几天终于看到了久违的阳光，随

着春风吹来，我班的孩子感到天气的温暖，在户外散步的时候发现柳

树发芽了，油菜开花了，小鸟在大树上歌唱……有的孩子对草坪内返

青的小草议论不停、有的孩子在细心的观察刚发芽的柳枝、孩子们都

被美丽的春天吸引了，回教室后他们整天在讨论自己在春天里找到的

小秘密。为了进一步让孩子感受大自然的美丽、多彩；激发孩子热爱

大自然的情感，我有意识的设计了这次活动。

首先在教室里设置了几幅春景图，让孩子一进教室就陶醉在美丽

的春景之中，也是对春天的回味，使环境教育在语言教育中自然渗透，

为后面的活动打下基础。活动以学习儿歌为主线，在学会朗诵诗歌的

基础上，大胆创编出与原诗结构相同，而画面不同的诗歌段落。在活

动设计中，给了幼儿多种表达自己感受的方式，充分发挥幼儿的主动

性，让他们大胆的想象、大胆地说说、大胆地表演。

活动反思：

在活动开始，以优美的春景图把幼儿带入教学情境之中，使幼儿

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心中形成春天的美丽景色，为后面的教学活动打下基础，大大提高幼

儿学习的兴趣。活动中，让幼儿边朗诵边用肢体语言表现诗歌，注意

活动的动静交替，但由于事先未丰富孩子的表演，因此表演动作不到

位。在创编活动中，可以提供各种头饰让孩子在图景中自由的讲述，

而不是局限于老师准备的这几个头饰。

本次活动充分体现了幼儿的主体地位，全面调动了幼儿的积极性，

使幼儿在学习诗歌的同时，产生了对大自然的热爱之情，使环境教育

在语言教育中自然渗透，取得了很好的效果。

幼儿园春天的教案篇6

1、学习用折、剪、撕等方法把方形、圆形、三角形和长方形的

纸做成花朵。

2、能大胆用多种方法表现小草。（折剪、任意剪、成片撕贴）。

活动准备

1、每张桌上放上各种色彩和图形的彩纸。

2、美工用具：剪刀、胶水、白纸、记号笔、油画棒、水彩笔。

3、范例两张，春天的景色。

4、音乐《郊游》钢琴曲。

活动过程

一、放音乐开车，激发幼儿兴趣。

师；小朋友我们一起开车去春游看看春天的景色吧。

问：你看到什么？

二、出示范画，激发幼儿的制作欲望。

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师：春天天气真好，花儿都开了，看，它也悄悄来到了我们教室。

（教师出示范画）漂亮吗？

：春天，花园里，许多花开了，五彩缤纷。花有很多种，形状也

各不相同。

三、引导幼儿观察花的形状及制作方法。

1、提问：你喜欢哪朵花？你知道它是怎么做的吗？那你喜欢这

些小草吗？你知道它又是怎么做的吗？（幼儿回答并简单说出花草的

制作方法）

2、教师示范部分花的折法与剪法。

：原来图形宝宝折一折、剪一剪，就可以变出许多漂亮的花。

3、花儿很美，可我总觉得它还少了点什么？（引导幼儿给花添

上花茎、叶子）

4、出示完整的范画，比较两幅画的不同。

师：这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么？（引导幼儿说出添画

了蝴蝶蜜蜂草等）

师：春天的花草这么美，谁会来呢？

问：春天的花草真漂亮！你们想不想也来做一做呢？

四、幼儿自主选择进行制作。

1、介绍制作材料各种图形的彩纸。

2、明确制作要求。

幼：想。不过我有个小小的要求，请小朋友用不同形状的图形宝

宝和不同的方法来做花，注意剪好的纸放在在框子里保持地面的干净

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好吗？

就让我们一起做个魔术师把花儿变在我们的画纸上吧。

3、放钢琴曲幼儿绘画，教师指导，帮助能力弱的幼儿完成作品。

五、展示作品，美工用品、材料。

幼儿园春天的教案篇7

中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班

的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动

之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，

并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。

活动目标

1.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。

2.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

3.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。

4.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

重点难点

重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春

天的变化。

难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。

活动准备

多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。

活动过程

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一、谈话激趣。

小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物

在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，

我们一起去听听吧!

二、学习理解故事内容。

(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。

(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。

1.小黑熊。

(1)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说

什么?

(2)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?

(3)小黑熊对小松鼠说什么?

(4)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说

的话。

(5)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?

(2)小松鼠对小白兔说什么?

(3)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说

的话。

(4)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的`草绿了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。

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4.故事结尾。

后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?

(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物

打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。

三、延伸活动。

在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你

们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!

教学反思

《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电

话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道

春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。

活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他

们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物

打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内

容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不

集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这

样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼

儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情

感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多

是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细

致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够

更好的体现在活动中。

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幼儿园春天的教案篇8

在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要

事先熟悉活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的

反映、并根据实际情况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都

会和孩子有一个谈话讨论的过程。孩子在谈话讨论过程中的问题及兴

趣点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。

在刚进入主题活动《春来了》时，我和孩子曾经有过一次讨论。

我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子讨论得

热火朝天，其中有个男孩说:“你们知道谁告诉我春天来了吗?呵呵，

是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时

候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子，都又兴高采烈地谈论起

来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，

我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞翔的燕子极为感兴趣，

于是我们抓住孩子兴趣点，设计了此活动《春天小使者》。安排在分

题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》

的一个补充活动。

活动形式:

全班/小组

活动目的

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培养探索精神。

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4、享受创意作画的乐趣。

活动准备:

1.燕子北归的大图片。

2.图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请

幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，

请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法

涂满五颜六色(注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，

然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上

面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式

对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

总结分享

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、

春天的山、水时的高兴心情。

活动评价

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

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4、在小组活动中知道合作。

幼儿园春天的教案篇9

春天悄悄走进了我们的校园。虽说春天的脚步静悄悄的．可是没

有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩子来告诉我他们的发现时，

我们开始了春天的主题活动，我将重点放在帮助幼儿充分感受春天的

美。大胆尝试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的

秘密～我眼中的春天～春天进行曲～春天的色彩”等活动。在此基础

上，孩子们又生成了“我眼中的绿地～春天里的为什么～绿色和黑色”

（创编小青蛙和小蝌蚪的故事）等活动，而我选取

这篇文学作品开展活动，旨在通过色彩这个很小的点，引导幼儿大胆

尝试运用画画、编编、讲讲的方式充分感受和表现春天的色彩。

活动目标

1．欣赏文学作品，感受春天的美丽。

2．画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

3．学习创编．体验创编的乐趣。

活动准备

《春天的色彩》课件、班德瑞《春》的音乐、不同色系的油画棒、

记号笔、画纸。

活动过程

1．创设情境。理解作品内容。

（1）完整欣赏文学作品（一边演示课件，一边朗诵）。

教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干什

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么？猜猜它在哪里睡觉？（老师带幼儿边看课件边朗诵）

（2）提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它是怎么说的？（引导

幼儿用作品中的语言表述）草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？

教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜

甜的红色。

师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？

教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了，

小白兔告诉小熊？？（引导幼儿接下去说）

师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？

教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春

天是？？（让幼儿接）

（3）共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有

白色。那么春天还有什么色彩呢？

2．大胆绘画，表现春天色彩。

（1）师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩。那么，你想请谁

来告诉小熊春天的色彩呢？请你去把它画出来。

（2）播放《春》的音乐，幼儿绘画。

教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜

色呢？

3．学习创编．体验成功快乐。

（1）幼儿交流创编。

师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一

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说你画了什么。

（2）幼儿大胆表述创编内容。

教师指着黑板上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的

蝴蝶是淮画的？引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是？？

（3）整体欣赏（播放课件）

师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进

故事里好吗？

教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去，教师

加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：“我知道

了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

4．结束活动

师：小朋友们．我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再

来告诉小熊。

活动反思

策略一：创设情境．激发幼儿的兴趣。

孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，

我充分利用多媒体课件把声音、图像、文字、动画等有机结合起来，

激发幼儿的兴趣。例如：开始在一片漆黑中。出现若隐若现小熊睡觉

的情景，让幼儿观察是谁，猜想在哪里睡觉，给幼儿一种新鲜的、动

态的感官刺激。产生强烈的学习欲望，然后随着春雷声音和文字的出

现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推进到整个树洞的画面，

再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿通过情境感悟到原来小熊是

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在树洞里睡觉。增强课堂教学的感染力。

策略二：营造动态．利于幼儿语言表达。

我借助多媒体课件．营造了一个非常丰富的动态语言环境，比如：

我让小草动态地从土里钻出来．让幼儿感受春天的小草是嫩嫩的、绿

绿的。将抽象的文字形象化、具体化，易于幼儿理解和表达。

附散文：春天的色彩

一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个

冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗？

春天是什么颜色的呢？小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告

诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白

色。”小熊听了说：“哦！我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜

的红色、跳跳的白色。

幼儿园春天的教案篇10

通过参与本主题的活动，孩子们可以学到：

1．春天的色彩。

2．春天的气候。

3．在春天里生长的植物。

4．在春天里能见到的昆虫。

5．春季的节日。

6．春天里的动物。

7．春天里的活动。

二、各类话动

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(一)手指游戏

1．看，看，看

看，看，看!(随着手势眨眼睛)

三只小鸟在树上。(伸出三根手指)

一只能唧唧喳喳地叫，(指着拇指)

一只会唱歌，(指着食指)

还有一只是一个小东西，(指着中指，然后做在怀中摇动小鸟状)

2．雨点

下雨了，

下雨了，(举起胳膊，朝地面摇动手指，轻拍地板)

嗒嗒――滴答，

嗒嗒――滴答，

下雨了。

3．吓人的毛毛虫

我看到一只吓人的毛毛虫正在爬，(眨眼)

在大橡树上做了一个蛹。(身体呈球状)

它待在那里我知道为什么，(慢慢站起)

因为不久它就会变成蝴蝶。(拍打胳膊)

4．我的花园

这是我的花园，(一只手向前伸出，掌心向上)

我将仔细耕耘，(用另外三根手指做耕耘的动作)

一些鲜花种子，

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我将种在这里。(种植动作)

阳光将灿烂地照射，(用手做环状)

雨水也将会降落，(让手指摇动至膝)

我的花园将花团锦簇，

长得又高又直。(手合在一起，慢慢向上伸展)

5．毛毛虫

你看，毛毛虫从一棵植物上爬过来，(左手在右臂上爬上爬下)

它说“我想打一个盹。”

它开始在地板上爬，(右手在左臂上爬)

为了结一个蛹，它睡着了。

整个冬天它都睡在床上，

直到春天来到，它说：

“醒来了，我该起床了。”(摇拳头和食指)

睁开眼睛它看到明媚的春光，(张开手指向手里看)

“看，我是一只蝴蝶!”……它飞走了。

(两个大拇指互相钩住，手做飞走的动作)

(二)科学

1．天气图表

制作一张天气图表来描述天气情况，比如晴、雨、温暖，寒冷、

刮风等等。在图表的中央应至少粘两个箭头，这样可以将箭头指在适

当的天气条件上。

2．温度计

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在科学台上放一些不同的室外温度计，在窗户外面也放一支室外

温度计。温度计要放在低一些的、孩子们能看清的位置。

3．发芽的胡萝卜

从新鲜的胡萝卜上切下大头，放到装满水的小杯子里。几天之内，

胡萝卜绿色的端部就会发芽。

4．草儿生长

将草种撒在湿海绵上。在几天之内种子就会发芽。

5．蚂蚁农场

可以用一个带盖的大罐子建造一个蚂蚁农场。将罐子的三分之二

填上沙和土壤，并放上蚂蚁。在盖子上打几个洞，再用盖子把罐子盖

严实。孩子可以观察蚂蚁在沙和土壤中打洞。

(三)模仿游戏

1．钓鱼

在短木棒的一端系上绳子做成鱼竿，在绳子的