有关中班教案范文八篇

有关中班教案范文八篇

中班教案篇1

活动名称：学习找规律

活动目标：

1、引导幼儿发现生活中有规律的事物，感受规律的存在和

美感。

2、掌握按色彩、数量的排序规律。

活动准备：

1、教师演示板一套、小插板每人一套。

2、一串有规律的串珠，一串无规律的串珠。

3、气球卡片若干张、小舞台卡片每人一张

活动过程：

教师请听音乐幼儿传插板并有规律的拍手。

一、游戏导入

教师：“小朋友，你们刚才是怎样拍手的？启发引导幼儿进

行表述：按规律拍手。

二、操作探索

游戏一：观察串珠，感受规律

教师出示两串串珠（一串是有规律排列的，一串是无规律排

列的），让幼儿通过观察，发现这两串串珠各有什么特点。那串

是有规律排列的？哪串是没规律排序的。并能从中找出简单的规

律。

游戏二：动手操作，体验规律

1、教师在演示板上布置1只小动物的家。

教师：“小熊住小屋，小屋出来没有路，小熊、小熊别着急，

小朋友帮你来铺路。铺小路，有规律，铺出一条五彩路。”说完

后在小熊家门口铺出一条有规律的小路。请小朋友观察，并从中

找出排列的规律。

2、教师请幼儿在演示板上再铺出一条有规律的新路。

三、经验提升

1、出示小兔子，引导幼儿为小兔子铺路

教师：“小兔子看到小熊家的路很漂亮，也想让小朋友给他

家也铺一条有规律的

幼儿园中班数学

路，看看那个小朋友铺的路最好看。”

2、教师巡视指导。

3、请小朋友把自己铺的路在演示板上演示。

4、在音乐的伴奏下收插板。

四、生活迁移

1、教师：“马上要开联欢会了，我们要布置舞台，现在有

很多气球，请小朋友按规律用气球布置舞台。

2、幼儿把自己的布置进行展示

五、结束

中班教案篇2

活动目标：

1.通过叠杯游戏，提高幼儿手的动作灵活协调；

2.发展幼儿专注力，游戏中与同伴协作能力；

活动准备：

叠杯、音响。

活动过程：

热身操幼儿在音乐伴奏与教师示范引带下，一起做热身操；

主题游戏：一起比一比游戏方式:

告知小朋友，叠杯口向下为"盖起来"反之为"打开"；每位小

朋友将分得6只在身前"盖起来"摆成一排；当听到教师口令"打

开"，小朋友以最快速度将6只叠杯呈杯口朝上摆放；当听到教

师口令"盖起来"，小朋友则以最快速度将叠杯呈杯口朝下摆放；

注意事项:

1.叠杯一字摆放时，叠杯之间须有间隔；

2.改变叠杯摆放状态时，鼓励小朋友需双手并用；

3.口令速度可根据游戏进行的具体状态而改变；

4.教师参与比赛往往能提高幼儿游戏兴趣；变化游戏：

游戏方式:小朋友将6只叠杯依次向上搭起，要求第一只叠

杯口向下摆放，第二只叠杯口向上依次搭起，以此类推。

注意事项：

1.叠杯若在搭起过程中散落，需重新开始游戏，并给予适当

鼓励；

2.为提高挑战性，游戏中杯子搭完可向教师领取；

升华游戏：金字塔游戏方式:

1.小朋友先将第一层叠杯口向下一字摆放，杯子之间没有间

隔；

2.以数量递减的形式向上搭放第二层叠杯，杯子搭放在下层

两杯的间隔处，以此类推；

3.为了能让金字塔越来越高，小朋友可以相互协助，将杯子

聚在一起，杯子越多金字塔就会越高；

注意事项:

1.摆放叠杯时注意排列整齐，有助于叠杯的稳定性；

2.提醒小朋友如果想要将金字塔搭搞，必须从最底层开始加

杯子；

3.游戏过程中需提醒小朋友专心致志，给予适当的鼓励；教

师参与：

升华游戏中，教师可协助小朋友完成叠杯游戏，调动幼儿进

行游戏的积极性。

活动反思：

1.建构活动和体育活动的巧妙结合。小小纸杯具有轻便安

全、可塑性强的特点，孩子喜欢用纸杯拼搭，所以我们通常是用

在建构区。而毓芳老师此次将纸杯用作户外体育活动的材料，通

过丰富有趣的活动形式不仅促进了幼儿小肌肉动作的发展，也让

幼儿的大肌肉动作以及手眼协调等运动能力得到了提升。非常值

得我们借鉴。

2.以游戏的形式贯穿活动的始终，幼儿最不喜欢的是单调乏

味的动作训练，如何增加动作的趣味性?那创设游戏化的活动情

境是解决问题的最好途径。此次活动通过搭建游戏、反应游戏、

竞赛游戏等多种幼儿喜欢的游戏方式，吸引幼儿主动参与其中。

幼儿在不断延伸递进的游戏情境中不知不觉地练习了基本动作，

而且在这样的游戏情境中，精神集中力、游戏积极性和挑战精神

被不断地开发和挖掘。

3.设计合理。精心设计准备活动、不断延伸递进的游戏活动、

放松运动等环节，符合幼儿的运动特点，活动从易到难，从单手

延伸到双手，从个体探索走向团队合作，让幼儿真正体会到游戏

的乐趣并在愉悦的游戏中完成整个教学目标。

当然，任何一个活动都不可能做到尽善尽美，都有需要不断

调整和完善的地方，比如：在师幼互动上，如何根据幼儿的现场

反应进行有效的引导，还需要教师有更灵活的教育机智。

中班教案篇3

【活动目标】1、懂得应在大人的陪同下游泳，不独自游泳。

2、了解并掌握游泳时的基本卫生及自我保护方法。

3、认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

【重点】认识游泳物品，了解游泳时应注意的事项。

【难点】掌握游泳中的自我保护方法。

【活动准备】1、海滩游泳图片。

2、泳衣、泳帽、泳镜、泳圈等物品。

3、游泳溺水视频。

【活动过程】一、创设情境，谈话导入。

1、谈话：

——炎热的夏天悄悄来了，你最喜欢夏天的什么活动？

2、出示海滩游泳景象的图片，创设情境，激发幼儿兴趣。

二、认识游泳物品的名称及其用途。

——游泳要带些什么物品呢？

——教师出示游泳物品，引导幼儿认识物品名称及其用途。

三、与幼儿讨论游泳应注意的事项：

——游泳前要先换好游泳装，换好衣服后先做做操，让身体

做好下水准备。

——带好泳帽和泳镜及游泳圈准备下水。

——下水前先取一些水，向胸前、身上慢慢泼湿，熟悉水温

后再下水。

——随意从池边跳下是很危险的事，要从入口的楼梯上下。

——不要把头放到水里或开玩笑游戏。

——水池边经常很湿，走路要小心，这样才不会滑倒。

——游泳后要马上洗澡。

四、播放有关溺水的视频，知道游泳时要注意安全。

1、了解有关溺水的事情。

——你知道游泳时会发生什么危险吗？你是通过哪些方法

指导有关溺水的事情呢？（电视上、报纸上、图书里、成人的讲

述中等。）

2、观看有关溺水的情况报道，救人的过程等，并互相交流

自救知识。

3、教师小结：游泳时不注意安全就会发生危害……。

4、启发幼儿讨论引起溺水的原因。

五、学习游泳时简单的自我保护的方法。

——游泳时怎样才能既开心又安全？

尽量要在安全的游泳池中游泳，不去危险的地方；一定要在

成人的陪同下，不能一个人去游泳，在还没有安全掌握技能的情

况下，要使用防护用品，一旦在水中有不舒服的情况下，要赶快

上岸并大声呼救。

中班教案篇4

活动目标：

1、指导幼儿在圆形的基础上添画各种物体，使幼儿在添画

过程中知道圆能变成各种有趣的东西。

2、发展幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、各种颜色、各种大小的圆。

2、由圆变成的物体范例。

3、一位大班幼儿活动过程：

1、引起兴趣教师：“小朋友，今天我们班里来了一位小客

人，(请出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元问

好)元元特别喜欢圆的东西，请他来说说他喜欢什么圆圆的东

西?(大班幼儿说：我喜欢玩圆圆的皮球，爱照圆圆的镜子，爱吃

圆圆的饼干，还会变圆的魔术!)教师：什么是变圆的魔术呀?你

能变给我们中二班小朋友看吗?

2、元元表演变圆魔术教师：小朋友你们知道，元元是怎么

把红色的圆变成苹果的呀?(在红色圆上画上绿色的叶子就变成

苹果了)你们会变吗?你们会变什么呢?怎么变呢?你们真聪明一

下子就把元元的变圆魔术学会了。

教师：元元，你还会变什么?元元：我还会变两个圆，三个

圆，四个圆，许多圆呢。

3、元元表演(把两个圆变成了小鸡，三个圆变成了小花，四

个圆变成了蝴蝶。)小朋友，你能把两个圆，三个圆，四个圆，

许多的圆变成什么呢?请幼儿自由讨论，告诉身边的好朋友。

幼儿操作，教师巡回指导

(1)交代任务：我们今天也来学元元变圆的魔术。老师出示

为幼儿准备的材料(老师为小朋友准备了各种颜色，各种大小的

圆。请小朋友先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所

需要的圆，撕去圆后面的双面胶的外面一层，粘在纸上，再把它

添画好。我们小朋友把圆变好了，可以互相参观，也可以请客人

来参观，告诉客人，你把几个圆变成什么东西了。现在请小朋友

去找一个好朋友一起去变圆。

(2)教师巡回指导：

要求幼儿把废纸仍在箩筐里。变出和别人不一样的东西来。

帮助能力差的幼儿，鼓励他大胆变圆。

4、评价鼓励幼儿大胆的告诉同伴和客人，你用几个圆变成

了什么东西。

延伸活动：

小朋友，你们除了认识圆还认识什么形状的图形?正方形，

三角形它们也想让我们小朋友来变魔术，以后我们请它们都来，

变出更多，更美的东西好吗?

在区域活动中让幼儿玩各种图形的添画。

中班教案篇5

前期活动：

1、组织幼儿收集一些春游时的照片投放语言活动区，在活

动区游戏时，幼儿互相观看、回忆讲述春天的景色，春游时看了

什么？听到了什么？玩了什么？谈一谈心里的快乐感受。

2、引导幼儿比较秋季和春季有什么相同和不同？能够区别

两个季节的主要特征。

3、欣赏歌曲《嘀哩嘀哩》，让幼儿感受歌曲活泼快乐的情

绪。学习歌曲，用活泼、轻快的自然声演唱歌曲,学习齐唱、领

唱、分组唱等多种演唱形式。

律动《嘀哩嘀哩》

一、活动目标：

1、引导幼儿根据春游线索创编动作，初步学会律动。在教

师提示下较准确的随乐段、乐句更换动作和按节奏做动作。

2、培养幼儿在比较拥挤的空间状态下与同伴共享空间、亲

密交流的能力。

3、使幼儿体验到边听音乐边做动作的快乐。

二、活动过程：

1．教师与全体幼儿拉好圆圈坐在地板上，面对圆心，教师

指导幼儿复习演唱歌曲。

2．引导幼儿创编动作：

1）副歌前置学习动作，教幼儿随乐做出节奏型×××××

教师用手指扮作黄鹂鸟，以游戏的方式教幼儿熟练的在自己

和左边的伙伴腿上拍出节奏型×××××。

2）引导幼儿根据春游线索分段创编动作：教师通过语言启

发幼儿“我们来到绿油油的草地上，开满了五颜六色的花，天空

中快乐的小鸟在飞，我们爬山、来到游乐场玩跷跷板、坐转椅”

等游戏，创编花——小鸟——爬山——玩跷跷板——坐转椅等动

作。

3．教师清唱旋律帮助幼儿整理、记忆动作。

4．听音乐完整表演，教师逐步减少语言提示把幼儿的情绪

推向高潮。

延伸活动：

一．组织幼儿进行主题绘画活动《快乐的春游》。

活动目标：

引导幼儿回忆春游时的情景，把看到的、听到的、玩的用绘

画的形式表现出来。

中班教案篇6

一个非常简单的飞机的折法，通过这个儿童折纸飞机的折

法，调动儿童原有的经验，激发儿童折纸的兴趣。下面为大家分

享了折纸飞机教案，一起来看看吧！

活动设计背景

本校幼儿多来自农村，他们动手能力较差，为了激发幼儿手

眼协调能力和操作能力，也为了培养幼儿对事物的好奇心，激发

学生热爱科学，设计了本节手工课。

活动目标

目标:

1.掌握基本折法。

2.发展幼儿手眼协调能力，能均匀的将上下两张纸向同一方

向折叠

过程与方法：

通过活动，教师示范，幼儿动手操作及游戏完成教学任务。

情感态度及价值观：

1.发展幼儿的手眼协调能力和审美观

2.培养幼儿对事物的好奇心。

3.培养幼儿热爱科学的兴趣。

教学重点、难点

两翼对称的折法。

活动准备

飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干，关于飞机的一

首儿歌。

活动过程

1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。

2.出示大范例，引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。

3.师分步示范折叠方法，重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼

儿大胆尝试，师巡回指导，帮助幼儿掌握重点，体验成功感，并

以小礼物作为奖励。

4.游戏《飞机飞呀飞》。

5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去，到目的地了，

停在飞机场休息，检查各部分配置，小朋友们也要像飞机一样该

休息了，该加油了，那我们也喝点水，休息一下吧，

6.喝水过程中，师口头帮助幼儿复习折纸飞机的折法，再引

导幼儿进行讲评，看谁的飞机最漂亮，飞的最高。

7.活动在一片欢声笑语中结束。

8.课后活动，回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏，一方

面复习，一方面可增进孩子与父母之间的感情。

教学反思

1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与，每个幼儿都能完

成一件手工作品。

2.在活动中，幼儿之间互相合作，培养了幼儿的团结协作精

神。

3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行，但就是一些

讲解不够清楚，部分小朋友未达到较好的教学效果，在以后的活

动课中，我在示范讲解时，会请个别小朋友上来试一试，这样就

可以及时了解幼儿的掌握情况，就可以“对症下药”了，以取得

更好的效果。

4.通过这节活动课，我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们

的想象，而且他们也喜欢接受新鲜事物，他们对手工课充满兴趣

和好奇，以后要多做一些类似的手工课，提高孩子们的学习兴趣。

中班教案篇7

活动目标：

1．在识别生气情绪的基础上，尝试寻找多种方法调适生气

情绪

2．乐意自主调适生气情绪，逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

1．已有经验：了解生气的种种表现。

2．材料准备：多媒体课件：幼儿生气照片一张（教师预先

了解其生气的原因），有关克服生气情绪的办法照片一组（幼儿

独自玩玩具、专心看小金鱼、拍球、听音乐），妈妈的录音一段。

音乐：温柔的八音盒音乐一段，欢快的音乐一段，《幸福拍手歌》

的伴奏。图示：消解生气情绪的简笔画图示若干（小朋友深呼吸、

睡觉、看电视等）。实物：巧克力，发泄枕（球）。

活动过程：

一、观察表情，导入主题

师（出示幼儿生气表情的照片）：看看，他怎么了？你们从

哪里看出来的？（他生气了，叉腰、翘嘴、眼睛斜视等表情、动

作都证明他生气了。）

师：猜猜，他可能是为了什么事生气？

（可能是玩具坏了，与同伴吵架了，被爸妈批评了，等等。）

师：每个人都会遇到让自己生气的事。你们认为生气好吗？

为什么？

师幼（小结）：生气不好。生气时脸会变得很难看；心里会

感觉不舒服，像装了个大火球，热热的，要"爆炸"一样；生气时

影响周围人的情绪，会使身边的人不开心；生气时会哭，喉咙会

哑；如果一直生气还会得病，等等。）

（析：引导幼儿在识别生气的基础上，对生气情绪进行理性

思考，为进一步探讨解决问题的方法作铺垫。）

二、情境讨论，分析理解消解生气的方法

1．请当事人说说生气的原因。

（某幼儿现场讲述：我在看动画片《喜洋洋和灰太狼》，连

看了三集。爸爸说我看得太久该休息了，我不听还要看，我想把

这套片子全看完。爸爸说不行，就把电视关了。我很生气，大吵

大闹发脾气，还哭了。）

师：原来是这么回事。小朋友，如果你遇到这样的事会生气

吗？为什么？

（幼儿自由辩论：我会生气，因为爸爸不让我看电视，而我

想看完；我不会生气，因为爸爸是为了保护我的眼睛，为我好。

师（小结）：我们要理解别人的好意，不能因为任性而生气，

更不能因为自己不合理的要求没得到满足而蛮不讲理、发脾气，

这样的生气没有道理。

2．分析理解消解生气情绪的方法。

师：确实，无理取闹是不对的。__x是个聪明的孩子，我们

来看看，他后来用了哪些办法让自己不生气。

[出示某幼儿自己克服生气情绪的一组照片：

（1）__x独自玩玩具；

（2）__x专心看小金鱼；

（3）__x开心地拍皮球；

（4）__x戴着耳机听音乐。]

师：玩具和小动物是小朋友最好的朋友，有了它们的陪伴，

一个人就会变得很快乐，当然就忘记生气了。

师：拍球是运动，运动的时候就不会生气了。__x喜欢拍球，

你们喜欢什么运动？（我喜欢溜冰，我喜欢骑自行车，等等。）

师（小结）：做自己喜欢的运动，也能让人不再生气。

师：我们来听两段音乐吧。

（a．温柔的八音盒音乐；b．欢快的音乐。鼓励幼儿自由地

随音乐动一动。）

师（小结）：温柔的音乐轻轻柔柔，听上去很安静，感觉很

放松。听到欢快的音乐，你会想动一动、扭一扭、跳一跳，也就

不会再生气了。

（析：玩玩具、看小金鱼、做运动、听音乐这些最常用的消

解生气的方法，比较容易为幼儿理解、接受并运用。）

三、结合自我，提升经验

师：大人有没有好办法让自己不生气呢？我们来听一段录

音。

（播放×××妈妈录音，通过录音介绍大人消解生气的好方

法：散散步，看看大树小花，找朋友聊聊天、说说话，等等。

师：当你们遇到生气的事时，你们会想什么好办法让自己不

生气呢？

（教师引导幼儿充分讨论，并边根据幼儿回答边出示简笔画

图示或现场简笔画记录。同时作简单回应。）

[举例：

（1）深呼吸（教师回应：深呼吸能使人放松，让我们一起

来试试做"呼吸气球操"，使自己平静下来）。

（2）找奶奶（教师回应：向关心自己的人说出生气的原因，

一定能得到关心和帮助；当然，如果因为任性、不讲道理而生气、

发脾气，那就得不到支持了）。

（3）睡觉（教师回应：当你睡着了，还会想生气的事吗？

当然不会，等到醒来也就忘记了。真是个好办法）。

（4）看电视（教师回应：看些让人开心的动画片，哈哈一

笑气就没有了。）

（5）画画。

（6）吃好吃的东西。]

师：我再提供几个让自己不生气的好方法。看看你们用不用

得上。

●巧克力。（吃一点巧克力有利于缓解人的情绪，就不太会

生气了。）

●软软的发泄枕。（要是真生气了，狠狠地打一顿发泄枕，

气就消了。）

师（小结）：我们每个人都会生气，这很正常。重要的是要

知道生气时该怎么做。有时候，我们可以哭一哭，叫一叫；有时

候可以把自己生气的事告诉老师、爸爸妈妈或好朋友，他们会安

慰你；有时

候可以吃吃东西，玩玩玩具，看看电视，做些自己喜欢的事，

想些觉得开心的事。这样就会消解生气情绪，身体也会变得更加

健康。

师：让我们跟着音乐节奏，来说说自己知道的消气好办法。

（随《幸福拍手歌》伴奏音乐，以开火车的形式创编歌词接

龙。如"不要生气，我会去看书；不要生气，我会深呼吸；不要

生气，我会找朋友说说话；不要生气，我会去运动。"……幼儿

替换歌词，自编《不生气拍手歌》。）

活动延伸：

1.合作画出消气方法。

2．在日常生活中引导幼儿尝试调适自己的情绪和帮助同伴

消气，努力做到不为小事生气，不随便因任性而生气。

中班教案篇8

内容与要求：

1、通过观察、感受体验，区分音的强弱、轻重，创编鼓声

的不同节奏型。

2、在反复听赏的基础上，感受歌曲活泼、欢快的情绪。

3、体验鼓上的小米粒弹跳的乐趣。并有感情地进行表达表

现。

活动准备：

音乐录音，鼓、彩色米粒

指导要点：

一、听鼓声进行节奏练习，并创编鼓声的节奏型。

1、师：“看，这是什么？听，小鼓在歌唱。”、xxx__x

(1)小鼓唱了什么？（咚咚咚，小鼓在歌唱。）我们一起

学学。(拍打节奏)

(2)听小鼓又唱了什么？x.x__x小鼓唱了什么？一起来

说一说。

2、创编节奏型。小鼓还会怎样唱呢？请个别小朋友来敲鼓，

大家一起学

二、欣赏音乐，感受欢快的情绪

1、师：今天老师带来了一首好听的歌，我们一起来听一听，

说说这音乐的感觉？（活泼、欢快）听了这音乐你想干吗？

2、出示小米粒，引导幼儿观察，区分音的轻、响，强弱，

米粒跳跃的高低变化。

师：“瞧