《给予是快乐的》第一课时教学设计

上传人：报*** IP属地：内蒙古上传时间：2023-04-23 格式：DOCX 页数：3 大小：18.04KB 积分：7.2 举报 版权申诉

全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

Word第第页《给予是快乐的》第一课时教学设计学习目标：

认知目标：

1、把握本课生字新词，理解炫耀、懂得；

2、感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示。

技能目标：

1、学会运用炫耀、懂得；

2、在揣摩不同人物的不同表现中，把握人物特点，尝试课本剧表演。

情意目标：在理解赐予是欢乐的.过程中，学会关爱别人与敬重别人的关爱。

课前预备：按常规预习课文

课时支配：两课时

学习过程：

第一课时

课时目标：

把握本课生字词，理解、运用炫耀、懂得；感情朗读课文，在朗读中初步体会本文写作方法对于日常习作的启示；理解赐予是欢乐的。

过程建构：

老师组织流程同学活动流程设计意图

一、批注入文，自主探求

1、你能读懂什么？适当注上记号。能读好你喜爱的语句或段落吗？〔在沟通过程中，老师留意各学问点达成状况的调控〕1、自主阅读2、小组沟通3、全班反馈1、同学是学习的仆人，但不等于自主学习就是放任自流。2、情感的熏陶当然重要，但小语要表达小的特点，学问与技能是三个维度的首席。

2、适当小结，点拨升华在沟通中达成

二、主动参加，探究方法

从写作的角度看，这篇文章给了你什么启示？畅所欲言，各抒已见，有话则长，无话则短。自我反馈、调整、总结阅读中的方法，无疑有利于激发习作的主动性，有利于实现语与文的和谐进展与互相促进。

三、联系生活，体验情感

1、今日这节课上你赐予了谁什么？或谁赐予了你什么？今日来听课的老师中谁曾经赐予你什么？2、在你的记忆中曾经有谁赐予了你什么？你赐予了谁什么？1、好伴侣沟通2、全班反馈1、对同学的评价重在内在素养的提高。2、既是反省意识和力量的提升，又是交互主体关系的表达。

四、作业超市，拓展延长

1、揣摩文中不同人物的不同表现，把握人物特点，尝试课本剧表演。2、回顾你给别人带来欢乐或别人给你带来欢乐的一件事，并学习本文写法写一个片断。课后选择完成延长--提升--铺垫

其次课时

课时目标：

进一步品尝、感情朗读课文，揣摩不同人物的不同表现，把握人物特点，尝试课本剧

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。