初中寒假研学调查报告

初中寒假研学调查报告

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关于豆芽的生长原理

首先，黄豆在萌发到产生第一片幼叶之前没有光合作用，只有呼吸作用，由于光合作用在叶绿体中进展，黄豆种子无含叶绿体的细胞，只有叶片或植物幼嫩的绿色的茎含有叶绿体（叶绿体中存在叶绿素，故有叶绿体存在的细胞是绿色的）

其次，第一片幼叶产生后开头进展光合作用，同时还有呼吸作用（假如是我们吃的黄豆芽的话，没有这个阶段，黄豆芽白色的，我们吃的局部是伸长的胚轴）

以上是也许过程，下面具体说一下，黄豆萌发过程的变化：

种子萌发时吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用渐渐增加，将贮存在子叶或胚乳里的养分物质逐步分解，转化为可以被细胞汲取利用的物质，输送的胚芽，胚轴，胚根（此时，种子中的养分物质是逐步削减的，但是豆芽重量比黄豆重量增加了，增加的局部主要是黄豆汲取水的重量）。胚根突破种皮形成根，胚芽形成茎和叶，胚轴形成连接茎和叶的局部（同样是食用豆芽的话，胚芽还没有形成茎和叶）。

假如是自然界中，胚芽形成茎和叶后，便能进展光合作用，合成有机物，这样有机物的含量又渐渐上升，同时植物体也在进展呼吸作用，消耗有机物，产生植物体需要的能量，用于生命活动。

试验记录：先将豆子放在水中浸泡24小时后捞起放入20至30度的温水中20分钟,捞起稍滤一下水分,放在洁净的盆或其它容器内,外表用在水中浸湿的洁净毛巾盖上,放在温度约15至25度的地方,毛巾水分缺乏时再浸水,等一天后将水倒掉，黄豆变大了，把黄豆放进一个碗里，盖上一块湿布。开头的豆子很小很硬，其次天豆子就变大了，皮业泡开了。

X月X日，黄豆长出根来了，选定一颗黄豆，每天在下午5时30分的时候测量根的长度，并记录下来。第一天黄豆的根长出7毫米，其次天长到15毫米，第三天长到30毫米，第四天长到60毫米，第五天我发觉黄豆的根两旁长出许很多多细细的根须，又长到110毫米，第六天长到了115毫米，我发觉黄豆的生长速度变慢了，第七天才长到120毫米，我观察黄豆经过7天最终长出了两片嫩嫩绿绿的芽。

二、探究洗衣粉对于豆芽生长的影响

黄豆在不同浓度的洗衣粉溶液中的生长状况

洗衣粉含量：0%、0.5%、1%、2.5%、5%。

每日观看：

第一天：黄豆快速吸水胀大，大小约为原来2倍。

其次天：无明显变化。

第三天：0%的胚芽变大，2.5%和5%的黄豆上消失些许黑色斑点。

第四天：0%胚芽变大，0.5%和1%颜色变深一些，2.5%和5%的局部黄豆黑色斑点增多。

第五天：2.5%和5%的黄豆上消失大量黑色斑点，其余根本无变化。

第六天：0%的黄豆发芽，其余根本无变化。

第七天：豆芽长高些许，其余根本无变化。

资料整理：

反思：在此次试验中，我消失了很多有待改良的问题。照实施方案完成得有些拖沓；试验前的预备也有些磨蹭；未考虑到豆芽生长的气温问题，导致局部黄豆未发芽；种黄豆非要等到最终才急急种下，导致没有更多的时间观看现象或者重做。固然，在这次活动中，我的分工与合作力量也得到了熬炼，也能自己动手完成一项试验（虽然这个试验有些简洁）。讨论性学习，对我来说又是一次磨练。

三、探究盐水对于豆芽生长的影响

寒假一天的下午,我们两人在家中一起做了关于黄豆生长环境的试验。在试验之前，我们已经预备好了全部的器材。

我们配置了10%的盐水，5%的盐水，和清水。经过亲身经受，我们才发觉配好试液需要急躁和精准的测量。这期间也发生了许多意外，但最终还是胜利配置了三种浓度的溶液。当豆子放入浓度为10%的盐水后，立马开头变大，之后消失了皱皮。其他两试管中的豆子也是如此，但是反响不如浓度为10%的盐水明显。

其次天，发觉三个试管内的豆子表皮都有不同程度的涨大，但是都不明显。下午再观看，便发觉豆子已经越涨越大，几乎要要涨破试管的样子。过了一两每天左右，发觉豆子长出了根须，根须淡黄中透着点青色。又过了几天，外壳已大局部脱落了，根须也越长越长，豆芽已根本成型，而在盐水中的明显生长较缓慢。

四、探究葡萄糖对于豆芽生长的影响

黄豆在不同浓度的葡萄糖溶液中的.生长状况

葡萄糖含量：0%、2.5%、5%、10%

每日观看：

第一天：黄豆快速吸水胀大，大小约为原来2倍。

其次天：无明显变化。

第三天：胚芽变大，局部豆芽开头褪去外部的种皮

第四天：浸泡在10%及5%葡萄糖溶液中的黄豆局部消失黑色斑点。

第五天：大局部黄豆发芽。浸泡在10%及5%葡萄糖溶液中的黄豆黑色斑点增多。其余两种溶液中有小局部黄豆消失黑色斑点。

第六天：黄豆豆芽长度增加。通过平均值的计算，最长的是浸泡在0%葡萄糖溶液中的黄豆，2.5%次之，接着是5%和10%。

第七天：局部黄豆停顿生长，外表布满大量不匀称黑色斑点。已发芽的黄豆局部仍未停顿生长。

第八天：至此黄豆豆芽的长度已有了一个较明显的差距：由长到短排列为0%、2.5%、5%、10%。由于温度等缘由，黄豆的生长状况并不乐观，试验告一段落。

初中寒假研学调查报告篇2

目的：

防止生活中常犯的语病，正确使用祖国语言文字。

形式：

收集社会流传的各种语病，留意观看电视广告、主持人语言、电视采访、各类讲话与报告、文艺小品，歌词、杂志、报刊、公路文化等，将各种语病归类分析。

要求：

分析消失语病缘由，改正方法。

3、《读书感悟》

目的：“好读书，读好书”。开拓视野，陶冶情操，增长才能，提升品位。

形式：选择你最感兴趣的中外名著，如《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《钢铁是怎样炼成的》、《童年》、《名人传》、《海底两万里》、《水浒传》、《朝花夕拾》及当代散文，诗歌优秀作品等，写出读后感与读书笔记。

要求：就其中的内容，谈谈阅读给你得启发。

4．《读书与父母事业的讨论》

目的：增加学生读书的兴趣，增加读书、沟通力量。

形式：访问父母年轻时读了哪些书；什么书对自己事业的追求产生影响。

要求：要真实，将访谈内容写得充实，再谈访问后的体会。

5、《优秀诗文积存运用》

目的：通过朗读、背诵古代、现代、当代优秀诗文培育学生语文素养。

形式：练习背诵课内外（含课标推举篇目）诗文，抄写喜爱诗句，写出喜爱缘由，并能按主题归类，运用于生活实践。

要求：录音、写出会背篇目；观赏品尝意境小品文、唐诗按表达主题归类。

6．《宠物王国》

目的：熬炼学生写作力量，将所学过的语文学问应用到生活实践的力量。

形式：选择你感兴趣的宠物，观看它们的吃、睡、活动、玩耍、性格、爱好等。、

要求：讨论宠物的习性，对外貌刻画、特性描写，最好有情节，文体不限。

7．《旅游景点语文要素讨论》

目的：提高学生观看、分析力量，并擅长从生活中提取语文要素。

形式：在旅游时留意观看各种导游指示板、导游讲解、景点名称与历史典故，收集其中的语文价值。如：参观“奥运”的“鸟巢”“水立方”，写《参观记》，围绕“奥运”相关精神、工程、人物、大事写随笔。

要求：提炼、归类，用实例说明语文的作用。

8．《影视收看》

目的：通过听看电视、影像节目，了解社会，了解生活，喜爱祖国文化。

形式：收看“百家讲坛”、“子午书简”、“文化访谈录”、“东方时空”等节目

要求：选你最感兴趣的节目，记载下主要内容，进展分析、讨论；谈谈自已的体会。

9．《网络流行语的讨论》

目的：对于网络流行语的讨论，一方面贴近学生生活，有助于他们了解汉语词汇的进展规律；另一方面，对于启发、引导学生标准网络用语，有着肯定的指导意义。

形式：借用网络、工具书搜集整理当下流行的网络用语，了解其含义；依据不同的语言特点进展归类，并分析该类流行语的特点以及流行的缘由，并把握汉语词汇的进展特点；

要求：通过讨论整理出论文，800字左右。工夫，打算着事情完成的质量。

初中寒假研学调查报告篇3

一、本课题的由来（或讨论背景）

20世纪后期，词汇学作为一门相对独立的穿插学科在西方已经渐渐得到重视，西方语言学家开头成认词汇学在现代语言学中的合法地位，并间续有专著问世。90年月以来根本词汇学专著的问世和>（Lexicology）杂志的创刊足以说明“词汇学”在现代语言学中已经取得一席之地。国外的这些讨论成果对我国的英语词汇学讨论有肯定的启发。自改革开放以来，尤其是90年月以来，我国的语言学讨论消失了一个崭新的局面。自词汇教学在英语教学中的重要地位得以人可以来，国内教育界对于英语词汇教学这一课题进展了广泛的探讨。

二、讨论的目标、内容、方法及过程

1、讨论目标

通过对本课题的讨论，不仅将会有利于初中学生，尤其是有利于英语“学困生”根底学问的把握和英语语言运用力量的提高，卓有成效地进展学生的词汇学习力量，丰富英语词汇教学方法，指导英语词汇教学实践，而且能够提高英语教师的教学技能、教学艺术和教育教学科研水平。在详细实际教学中发觉问题，通过对问题的讨论，找到解决问题的方法和途径。强有力的加速英语教师的专业成长，推动学校教育改革迈上新的台阶。

2、讨论内容

1.课堂词汇教学

（1）、强化语音教学，注意构词规律教学。

（2）、注意词汇意义的教学。

（3）、注意语境教学，用词造句稳固词汇教学，加强作文练习稳固词汇教学。

（4）、深入挖掘词汇的文化内涵，区分英汉词汇差异性。

2.学生词汇学习的策略培育

（1）、充分利用词典，了解和把握词汇。

（2）、在肯定的语境中学习和把握词汇。

（3）、用上下文推断和把握词义。

（4）、不孤立的记单词，要按词汇链记忆单词，更要在听、说、读、写的语言实践中把握词汇

3.课外稳固记忆的系统化指导方法

（1）、指导学生在课外阅读，练习中把握词汇，培育语感。

（2）、用多种方式进展系统的复习，稳固学习成果。

3、课题讨论方法

（1）教师充分挖掘文本，设计自主学习的任务。做到用好课本，而不是教好课本。

（2）星火记忆法。所谓星火记忆法就是利用单词的详细构成，采纳字母谐音、汉语比照等形式，通过以点带面的形式帮忙学生记忆单词，像星星之火可以渐渐燎原。这种方法简洁、直接而且学生简单承受，便利学生进一步把握单词，可以说是一种事半功倍的单词记忆方法。

（3）利用真实场景直观教授单词。直观教学法就是教师可以利用相关图片、多媒体设备、实物等一系列的教具和帮助活动来讲授英语单词。在这样的条件下，学生就可以简单把实物与英语单词联系起来，加深记忆印象。

（4）调查法。通过对试验过程的调查发觉问题，讨论对策，准时施加变量，掌握无关变量。

（5）进展连贯单词叙事记忆：连贯单词叙事记忆法也叫情境联想记忆法，是英语学习中比拟常用的一种记忆法。这种教学法是将各个单词串联成一件生动的事情或故事来学习。要知道，记住一个故事比单独记这么多单词要简单而且印象深刻。

(6).阅读记忆法。实践证明，大量的阅读是扩大词汇量的一个特别有效途径。首先，学生通过阅读不仅能稳固从前所学的词汇，还能在阅读过程中接触一些新词汇，通过查询字典或者询问教师，大意猜想这些新单词方式，帮忙学生把握更多新词汇。反过来词汇量的扩大也能促进阅读力量的提高进而为学生英语水平的提高奠定根底。其次，词汇只有在上下文详细的语境中才有意义，词汇学习不单纯是词的意义的学习，而是包括英语文化、故事风格、写作在内的全面学习。所以阅读是有效增加词汇量的一个特别好的途径。最终是记忆的实践。

4、讨论过程

第一阶段：

搜集整理资料阶段。担当人宋玉波、刘伟伟组织全体课题组成员研读《英语课程标准》，进展理论学习，进一步转变教育观念，深入理解课题，制定讨论方案和规划。

其次阶段：

讨论探究阶段担当人宋玉波、刘伟伟制定学生调查问卷，通过问卷调查、数据统计、建立个案后深入调查讨论，作好前侧、后测工作，进展定性、定量评价，确保试验效果.全体课程组成员讨论调查结果，通过课堂实践讨论制定课堂词汇教学方法及实施方案。

第三阶段：

实践阶段担当人宋玉波、刘伟伟组织全体课题组成员在各自班